网络环境下高中信息技术的教学研究
—— 课题阶段总结
本课题自立项以来，我们始终坚持以全面开展释放受教育为出发点和立脚点，以完善信息技术学科教学和解放学生的学习为主攻方向，在学科教学中努力为各类学生的学习提供最优的发展教育环境，也为教师改变传统的教育方式和教学过程，实施网络教学起了一个推动作用。强化学习，更新观念，努力优化教学过程和教学手段，探索学生创新学习的方式，促进了学生整体素质的提高。
结合课题实施方案和计划，本课题 2005 年 9 月立项以来，我们在课题实施与探索方面做了以下几项工作。
一、召开课题组研究会 结合释才教育的宗旨和学科特点，我们首先确立了各学科的研究重点，并结合个人的实际，确立了泸州市网络教学资源研究开发基地课题的子课题《网络环境下高中信息技术的教学研究》的子课题，并且要求每位实验教师要结合课题的探索，积极做好实施过程中的材料积累（计划、体会、论文、阶段总结、相关的教案、教例及活动方案等），认真研究及时总结。
二、加强学习，更新观念，提高实施课题研究的水平 除学校的业务学习外，我们还专门组织教师尤其是重点实验教师的科研学习。如学习一些有关素质教育创新教育及课程改革，释才教育，研究性学习等方面的理论及经验材料。实际记笔记人均年达 6000—7000 字。同时，我们还积极组织实验教师的校内外听课及外出学习、听课、观摩、培训等，交流经验，获取信息，武装和充实头脑，站在教育改革的高度，努力提高任课教师的理论水平和实践能力，促进课题的有效动作和实施。
三、积极参与和组织开展各项科研活动 自本课题开题一年以来，为了更好地推动学校的科研工作及课题实施，我们举行了相关的科研讲座一次（高中阶段网络环境下信息技术学科的学习）。并做相关的课题课 10 余节，同时还举行了部分班级以 “网络环境下信息技术课的学习”为主题的班会课。撰写了网
络环境下信息技术教学研究方面的论文 15 篇，教学案例 10 余篇。参加市教科所以及县进修校组织的科研培训组织新课改教师听课等。这些活动的开展都为课题的实施提供了很好的素材，同时也有力地推进了课题的实施。
四、积累经验，不断开发，深入实施 为了使课题的经验能得到及时的总结与推广，我们定期检查了实验教师的课题实施记录，认真积累课题实施中的好经验，好做法。教师方面如何上好每一节课，教学心得体会等；学生方面怎样发现学生的潜能，怎样观察每位学生，怎样为其自主学习创造良好的条件，培养学生掌握自主学习的方式等等。对课题实施中一些好的做法我们通过研究课和研讨会的形式做了及时的推广与交流。
下步我们将在信息技术学科开展计算机作品设计大赛（含电子小报，Flash 作品等）这些创新延伸举措，培养学生热爱自然，热爱科学的兴趣，进而开发学生的综合潜能；扩散学生的思维，培养学生创新的乐趣，进而开发学生的个性潜能。
结合课题实施详实记录下实验过程中的经验、问题、收获等，深入探索，为阶段总结和详实报告积累有价值的材料。
五、课题研究的主要方面和已取得的成绩 1、在信息技术教学方面和学生自主探究、合作式的学习方式上做了有益的探索并取得了可喜的成果。
2、在为解放学生学习的环境和条件下做了较好的改善。
3、课题自开展以来，通过教师们的努力我们信息技术学科组有省市县获奖论文 10 余篇；课件及课例 100 余个，包含了初中，高一高二信息技术学科各节知识的所有教学设计，目前正在开发高一年级教学网站，在逐步完善了高二年级的教学网站；同时带动了其它各学科教师的积极参与，其它各学科教师上交课件达 300 多个。
4、在教师的角色意识上有了新的改观，正逐步实践着一个参与者、合作者、组织者、引导者的角色。
六、课题所达目标
教师是教学的主体，也是教育科研的主力，利用教育科研锻炼教师队伍，是提高教师素质的有效途径。通过《网络环境下高中信息技术的教学研究实施方案》的课题研究，提高我校教师整体素质，同时更好的完善信息技术这门学科的教法研究，完善教学资源。截止 2007 年 12 月结题，我们准备达到以下研究目标：
1、完善信息技术高一、高二教学软件； 2、建立信息技术专题学习网站； 3、构建信息技术学科教育资源的开发； 4、录制优秀教师教学录像课例； 5、完善信息技术教学优秀论文集。
