数控加工专业人才需求调研报告
二 0 一九年十月
数控加工专业人才需求 调研报告
一、行业社会背景 （一）国家层面 数控加工行业是国民经济的基础产业也是国民经济发展的支柱产业,它的发展直接影响到国民经济各部门的发展,也影响到国计民生和国防力量的加强, 另外国民经济中任何行业的发展,必须依靠数控加工的支持。在国民经济生产力构成中,制造技术的作用占 60%以上。因此,各国都把机械业的发展放在首要位置。机械工业是我国最大的工业产业，在数控加工应用方向能力，企业更倾向于数控加工编程能力、数控机床加工操作技能、数控加工工艺知识与能力、数控加工精度控制能力方面较强的人才，对数控机床维护能力、CAD/CAM 应用能力、模具制造基础能力等方面的能力要求次之。在数控机床维护方向能力，企业青睐于数控机床故障诊断能力、数控机床维修能力、数控机床装配调试能力较强的人才，对电工与电子测量技能、阅读数控车床、铣床的电气控制原理图的能力等方面要求次之。
近年我国经济融入世界经济的步伐加快，我国迅速成为世界加工制造大国，随着“中国制造”的产品越来越多地走向世界，产品质量要求越来越高，生产规模和密集程度越来也大，这就需要大量适应现代生产要求的，掌握数控加工工艺与编程、车床、
加工中心等等知识和技能，熟悉各种加工工艺，能够熟练应用机械 CAD/CAM 技术，并具有一定组织管理能力的机械设备装配及自动控制专业技术技能型人才，符合社会对数控加工人才的需求。
（二）山东省层面 近年来随着山东省数控行业的发展，山东省各企业为了增强竞争力，已广泛使用先进的数控加工设备，这意味着这些设备安装、维护、运行等人才需求十分迫切，随着山东省装配制造业人才的紧缺，人才缺口也随企业的发展和技术革新力度的不断加大将越来越大。因而培养机械设备装配及自动控制专业（机电设备安装、运行、维护方向）高素质技能型人才是非常必要的。
随着高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电设备安装、运行、维修、检测等所需的大量高素质技能型人才。
（三）济南区域层面 近几年来济南区域随着经济的发展，对机械设备装配人员的需求越来越大。数控加工、车工钳工、焊工、加工中心等技能型人才专业的毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对数控加工人员的需求将会是有增无减。
在本次调研主要调研内容：生产技术的发展，企业对中职毕业生的需求情况，企业对中职毕业生的认识，当前中职毕业生在企业中的表现，当前中职毕业生在企业中的就业岗位，企业中的就业岗位对中职毕业生的技能要求，企业对中职毕业生的能力要
求。
为此，应加强数控加工行业人才的培养，加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才。
二、人才需求预测 此次调研主要对我省装备制造业中的重点企业进行调研，通过对企业的用人标准、用人层次、招人的途径、内部人才培养途径以及与学校合作培养人才等各个方面的调研，分析企业对中职毕业生的认识、人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求，找出数控技术专业人才培养模式构建中应注意的关键问题和教学体系设计的思路，确立专业建设和发展的方向，使我校数控技术专业的成为全省有影响力的专业。
在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别在近年来新旧动能转化的大环境下，社会人才需求格局发生了很大变化。数控加工专业所培养的技能型人才将成为各企业需求的对象。
通过本次调研活动，我们认识到随着机械装备制造业从简单产品的制造到高精尖产品的研发、制造，产品加工精度日益要求高，需要依靠数控机床来保证稳定的产品生产与制造，对于数控机床操作和编程人员的需求将在一段时间内保持旺盛需求。
企业对专业操作数控机床人员的个人能力和素质要求在提高。企业看待中职生和中职生的差别不单看其技能差别，还看学生的可持续发展能力，能否在未来为企业创造更多的价值。
数控加工专业的教学目标应在牢牢直接指向新型制造技术与
装备的一线应用岗位，根据企业的岗位需求能力分析，侧重于数控设备操作、设备简单维护、现场简单程序编制等基础能力的培养。其次在培养过程中教学体制与模式应根据企业人才需求发展的需要作出调整，走弹性学制、联合办学的新路，这样一方面可以减少我校数控专业在设备上的投入，充分利用企业资源参与人才培训；另一方面，可以让企业参与人才培养中，培养人更符合企业需求。对于数控专业的课程体系建设，课程中的教学内容建议强化基础技能教育，简化专业基础理论与实验，拓宽专业课知识面，增加综合技术课数量，提高学生的解决问题的能力，同时提倡适度的专业交叉，加强应用技术动手技能的训练，与我们现在开展的教学改革思路是一致的。
调研中发现企业对于和学校共同培养学生表现出很大兴趣，他们希望企业内部人才培养这方面的一部分工作可以在学校里面，与学校配合完成，愿意进行校企合作，但应有针对性，培养的人才要能够适应企业的需求，能够到企业来并快速地上岗服务，这也从某种角度说明我们和企业的合作还需加强合作，在人才培养模式及校企合作的方式上应该更加灵活多样。
企业的人才结构及来源。①学历结构：本科及以上学历占 12%，大专学历占 38.5%，中职以下占 49.5%。②来源：企业培养占 28.3%，社会招聘占 20.5%，学校招聘占 51.2%。调查显示：相关企业数控加工人才的学历主要包括研究生学历、本科学历、大专学历、中职学历等，他们绝大部分直接从中职、大专院校等学生中招收，
从社会招聘的人员和企业自行培养的人员较少。
技术工人紧缺，早已是困扰我国经济发展的一大问题。据北京广播网消息，发达国家技工占技工比例为 20%～40%，而我国还不到 4%。未来二三年，山东省技术工人缺口在 60 万左右。机械行业是实现工业化的水之源、木之本，是现代化的原动力，是国家经济的支柱。一个国家没有强大的制造能力，永远成不了经济强国。“没有一流的技工，就没有一流的产品”。理念再完美、设计再先进，没有高技能人才加以实现，也只能停留在图纸上。48.4%的人感觉我国制造业的劳动者素质“一般”，37.9%的人感觉较差，仅 11.9%的人认为较高。同时，由于劳动者的职业技能与企业岗位需求不相适应，造成一些地区出现的企业“招工难”和求职者“就业难”并存。
三、就业前景 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。山东省随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，尤其是机电技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。因此对数控加工编程、运行、维护方向的人才需求量很大。
数控加工行业是各行业产业升级、技术进步的重要保障和国家综合实力的集中体现，是我国经济拉动能力最强的产业之一，更是事关国家经济安全及综合国力的基础性和战略性产业。
山东省发布实施第十三个五年规划，提出“坚持走新型工业化道路，推动传统产业升级，用新技术、新工艺、新装备改造钢
铁、装备制造、石化等产业，促其由重转优、由粗转精、由低转高，力争“十三五”末省内规模前 10 位的钢铁企业占全省总产能的比重达到 75%以上，装备制造、石油化工业增加值占规模以上工业的比重分别达到 25%和 15%左右。” 其他省市也先后发布了第十三个五年规划，对工业发展和人才发展提出了更高的要求；如北京市十三五规划指出“要提升高技术和现代制造业发展水平。深入落实重点产业调整振兴规划，坚持高端发展方向，通过标准提升、业态创新、信息技术和组织结构创新等途径，着力发展高端现代制造业，改造提升传统制造业。延伸制造业产业链，促进工业化与信息化融合发展，增强产业配套能力和集群发展水平。实施重大项目带动战略，重点推进京东方八代线、长安汽车、北京现代三工厂、福田中重卡合资项目、中航工业园、北京数字信息产业基地等重大项目建设，提升电子信息、汽车、装备制造、医药等产业发展水平。总结推广望京等地区发展的成功经验，促进研发、制造、总部一体化发展。”天津市国民经济和社会发展第十三个五年规划要求实施国家发展战略，全力推进滨海新区开发开放加快形成高水平的现代制造业和研发转化基地国防科技工业重点发展轻工纺织、新能源新材料、生物医药、电子信息、装备制造、石油化工、航空航天产业；建立灵活的人才引进机制,完善和落实人才培养、引进、使用、评价、流动、激励等政策措施，营造充满活力、富有成效、更加开放的人才环境。健全环渤海区域人才交流合作机制，推动区域人才开发一体化。
本专业是通过对企业的用人标准、用人层次、招人的途径、内部人才培养途径以及与学校合作培养人才等各个方面的调研，分析企业对中职毕业生的认识、人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求，找出数控加工专业人才培养模式构建中应注
意的关键问题和教学体系设计的思路，确立专业建设和发展的方向，培养操作技能一线技术人员，掌握数控加工专业理论知识和操作理念，具有创新意识和专业应用能力，能从事数控机床相关领域的技工型人才。
山东协和学院工学院 2019年10月
