统计基础说课稿
课题：统计整理 教学目标：了解统计整理的基本内容 教学重点：统计分组和汇总 教学难点：分组标志的选择和变量分布数列 课时：4 课时 教学方式：课件 教学过程：
第一课时：
第三章
统计整理 第一节 统计整理的意义和步骤 一、 统计整理的概念和 意义
1 、
概念 ：将零散的，不系统的不能反应总体特征的统计数据标准化，系统化，使其能够达到反应总体特征。
2 、
意义：是个别现象的理解上升到对总体现象理解的一个重要阶段，在统计中起着 承前启后的作用。是统计调查的继续和深化，又是统计分析和预测的前提。
二、 统计整理的内容 ( 一) 审核 （准确， 即时 ，全面）
包括汇总前审校和汇总后审核 ( 二) 分组和 汇总
统计汇总是统计整理的中心内容。
( 三) 编制统计表 绘制统计图
统计表成为统计整理的有效表现形式。
( 四）对统计资料 实行 系统积累
以上是统计资料整理的各基本步骤之间是紧密相关的，统计资料的汇总是统计资料整理的中心内容，统计分组是统计资料整理的关键和基础，统计表则是统计资料整理成果的表现形式。
三、 统计整理的基本方法 分组 汇总 编制统计图表。
第二节 统计分组 一、 统 计分组的概念
跟据统计目的选择分组标志将总体划分为若干组成部分的一种统计方法。
注意三点：
（1）统计分组的对象是总体； （2）统计分组应有分组标志； （3）统计分组对总体来说是“分”，对总体单位来说是“合”。
『习题』 统计分组是（）
A 在统计总体内实行的一种定性分类
B 在统计总体内实行的一种定量分类
C 将同一总体区分为不同性质的组
D 将总体划分为不同性质的组
E 将不同的总体划分为性质不同的/范围更小的总体
二、 统计分组的作用 发现社会经济现象的特点与规律； 将复杂的社会经济现象划分为性质不同的各种类型； 分析总体中各个组成部分的结构情况； 揭示现象之间的依存关系。
三、 统计分组方法 统计分组的关键是选择分组标志与划分各组界限
(一) 选择分组标志的原则 应根据研究目的与任务选择分组标志 要选用能反映事物本质或主要特征的标志 要根据现象所处的历史条件及经济条件来选择标志 (二)分组方法 按品质标志与数量标志分组。（*注意区分）
按主要标志与辅助标志分组。
『习题』 1
按照反映事物属性差异的品质标志实行分组称为按品质标志分组。下述分组中属于这个类的是（）
A 人口按年龄分组
B
在校学生按性别分组 C 职工按
工资水平分组
D
企业按职工人数规模分组。
2
统计分组有按品质标志分组和按数量标志分组两种，下述人口总体分组属于按数量标志分组的是（）（）
A 按性别分组 B 按年龄分组
C 按文化水准分组
D 按收入水平分组 E 按居住地区分组 3
选择分组标志应考虑（）
A 研究目的与任务 B 能反映事物本质或主要特征 C 现象所处历史条件与经济条件 D 与过去的分组标志一致
E 现象之间的依存关系
