教育故事---《谈心也是很重要的》 对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
—— 题记
的确，生活中也有很多点滴的事，可我们又有几个人能真真地做到了呢？我们在读书时，老师教育我们要认真学习，我们现在对我们的学生又说了同一句话，没有什么强调的，教师都在说，其实老师都是为你们好的，其实谁不知道是为他们好的呢？关键是我们现在面对的是一群孩子，他们可没有像我们老 师想得那样好，你让他好好学习，他就好好学 习？不是这样的，就好像我们读书时，老师对我们说的话，表面上是做 了，可实际上又有多少是真心的，或是有实效的呢？
那是 9 2009 年的秋季，学校给我安排了三年级两个班的数学教学工作。三年级的学生，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个的同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫### # ，她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
### 就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一次上课走神，下课我问她，怎么回事，她说她在想老师会不会不喜欢她呢？另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有 ### 独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻 。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以 在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了 ### 述说，我半开玩笑地对她说：“
你觉得我是不是也像你原来的班主任？”
### 想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”
“是的，那你现在感觉怎样？”
“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心 而弃之于不顾呢？ ### 同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来 ### 在期末考试中取得了数学8 98 分的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯 。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
不是吗？所以现在我们如果对学生说了事么？或是承诺了的事， 不是吗？所以现在我们如果对学生说了事么？或是承诺了的事，当我们的学生没有完成时，我们也不需要生气，或是说，你真是屡教不改之类的话了，其他的例子就不举了，就拿我们小时候的学习情况，和现在学生的学习情况比一下，就知道了，中国有一句古话说得好，：叫什么“己所不欲，则勿施于人。不是吗？
未央区方新小学：陈亚会
2013- -1 1- - 10
