下面是小编为大家精心整理的民警肃清流毒对照检查材料 坚决彻底肃清流毒影响个人对照检查材料文章,供大家阅读参考。
民警肃清流毒对照检查材料六篇
民警肃清流毒对照检查材料篇1
启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中
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我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。
民警肃清流毒对照检查材料篇2
除恶者必察其本，理疾者必绝其源。全面彻底肃清郭伯雄、***案件流毒影响，必须进一步深化思想清理，重塑信念和规矩，回归本真和本色。
郭伯雄、***是我军建军以来因违纪违法被查处的职务最高的领导干部。他们的所作所为，彻底背离党的宗旨，严重践踏党纪国法，给党的事业造成严重损害，给军队建设带来严重危害，给官兵思想造成极大**。其流毒影响极为恶劣，是全局性、深层次的。只有彻底肃清这种流毒影响，才能切实纯净官兵思想、纯洁干部队伍、纯正政治生态，才能把古田全军政工会确立的根本性要求立起来。
党的十八大特别是古田全军政工会以来，全军部队坚决贯彻党中央、中央军委和习主席决策指示，整风整改、革除积弊，正本清源、拨乱反正，全面深入肃清郭徐流毒影响，取得显著成效。但冰冻三尺非一日之寒，化三尺之冰非一日之功。肃清郭徐流毒影响具有长期性、复杂性、艰巨性，不是一朝一夕的事。浅层的清理容易见效，深层的清理不易触底;有形的清理下功夫很大，无形的清理必须紧紧跟上。不根除视非为是的不良思想、不良作风、不良习惯，潜规陋习就可能死灰复燃;不拔除郭徐流毒影响之根，歪风邪气就可能卷土重来。
不忘初心方能行稳致远，不忘本来方能开辟未来。习近平总书记
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在“七一”重要讲话中强调：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”一名党员干部，只有始终牢记初心，才知道“从哪里来、到哪里去”，才明白“入党为什么、当官干什么”，才清楚“权力是谁给的、应该怎么用”。郭徐案件的深刻教训，最根本的就是忘记了初心、忘记了本来，结果迷失了方向、迷失了自己，最终走向党和人民的对立面。彻底肃清郭徐流毒影响，说到底就是要回归本真和本色，恢复优良传统和作风，把被颠倒的观念扭转过来，把被污染的风气纯正过来，让党内正能量充沛，让歪风邪气无所遁形，让党内关系全面回归正常化、纯洁化。
彻底肃清郭徐流毒影响，既是严肃的政治态度问题，又是重整行装、聚力前行的紧迫要求，也是每个官兵自我净化、健康成长的现实需要。要从思想上深层祛毒。坚持以习主席系列重要讲话精神为强大思想武器，清除思想观念、价值理念、思维方式等方面的病灶，校正公私观、是非观、义利观和权力观、地位观、事业观。要从政治上划清界限。深入查纠与党离心离德、言行不一、表里不一等问题，强化在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面守好规矩的内在自觉。要从作风上挖根除弊。加大防反弹、抓巩固、促深化工作力度，坚决纠治滥权行为、长官意志、假大虚空、庸怠做派、特权积习等问题，推动肃清工作从有形向无形、从浅表向深层拓展。
民警肃清流毒对照检查材料篇3
这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。聆听了省教育
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专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。
作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是植单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。
结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。
这次的培训活动，给了我启发和思考，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成长。
民警肃清流毒对照检查材料篇4
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按照区委、镇党委相关要求，我紧密围绕“肃清***和***恶劣影响营造风清气正政治生态”的主题，深入学习贯彻党的十九大报告、党章、习近平总书记关于政治生态建设的重要论述，认真学习了新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、***区委情况通报精神。在学习中，受到了深刻的教育和警醒，对照反面典型，我坚持刀刃向内，精准聚焦查摆问题、深挖病灶剖析原因，坚决全面彻底肃清***、***流毒，并以问题为导向，形成深刻对照检查材料，明确努力方向和整改措施。
会前，我严格落实“六必谈”要求，与班子成员、分管部门负责同志、联系点主要负责同志、*支部党员代表、群众代表、部分党代会代表以及人大代表共**人进行了一对一、面对面的谈心谈话，谈话内容涉及深化“四个意识”、落实主体责任、强化监督责任等*个方面问题，就自身差距、对方不足进行了深入探讨，形成谈话记录**份，共征求批评意见建议经梳理归纳为**条，有针对性地进行了自我检讨，下一步将逐项整改落实。
按照此次**生活会要求，我将对照检查情况汇报如下:
一、思想认识
“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”。人在集体中都会受到周围环境、风气的影响，而党员所受到的各种影响中，最大的是来自党内。然而，就在***镇各项事业转档调速的关键时期，我们党内出现了***、***严重违纪违法案件，对我镇政治生态造成了叠加式破坏。***作为我镇原主要负责同志、***作为我镇原合同制工人，他们政治底线失守，理想信念坍塌，主体责任缺失，任性用权，带坏了
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队伍、败坏了风气，严重污染了我镇的政治生态。特别是***作为*服务中心原工作人员，一名共产党员，在我分管*工作后由于工作原因与他有一些接触，我曾认为他是一个老实干事的职工，但是按照区纪委的通报，他违反党纪国法，任意用权，收受贿赂、**巨额公款，令人十分震惊，可以说他是一名十足的“两面人”，特别是他对我镇政治生态的破坏更是令人痛心。我们要以***、***为镜、为戒、为鉴、为训，从反面教材中认真吸取教训，知敬畏、明底线、受警醒。
用反面典型警示自己，其目的就是让人不重蹈覆辙。因此，我坚决拥护区委、镇党委关于肃清“***和***恶劣影响、营造风清气正政治生态”的决定，把彻底肃清其二人恶劣影响作为当前加强政治建设的重要抓手，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气和决心，坚决把被践踏的纪律规矩严立起来、把被误导的思想认识和价值理念扭转过来、把被带坏的党风政风修复过来，努力营造***镇风清弊绝的政治生态。
二、存在问题及具体表现
(一)“‘四个意识’不够强，政治站位不够高，轻全面从严治党”方面。对***、***严重违纪违法案件认识不深，认为出现这样的问题纯属是个人原因，自己来镇里的时间不长，保证不参与、不同流合污就行。回想自己分管*工作以来，也曾听到一些反面言论，但是由于怕影响了自己挂职期间的表现，并没有对此追根究底，而是当了“听客”一带而过，这也说明了自己政治敏锐性还不够强，没有真正站在全镇的高度和党员领导干部的角度去思考问题，树立“一盘棋”、共吹“一个号”的能力还不够强。
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(二)“落实主体责任不到位”方面。落实从严治党责任停留在口号，没有真正传导到分管的每个部门、每位职工。召开分管部门会议时多以业务工作为主，专项讨论*支部党建工作的情况寥寥。在学习区委、镇党委下发的“两学一做”常态化制度化教育活动、不作为不担当专项治理等一些重要文件时，只在党日活动时要求党员学习，或者借助分管部门负责人传达，没有辐射到每位干部职工，更没有把党风廉政建设放在重要位置，做到时时讲、处处讲，出现***这样肆意用权、“小官大贪”的行为，究其原因是自己对“一岗双责”的认识和理解不深刻，造成全面从严管党治党责任落实不到位。
(三)“落实监督责任不到位，对党员干部监督管理缺失”方面。我作为分管**的副镇长，在***上出现了***这么大问题，虽然自己没有参与，大多也都是历史遗留问题，但是这也反映出自己在具体业务工作中漏洞较大，有监管不严的责任。例如，对于**，只强调施工前要通过班子会同意、施工中走招投标和完工后的效果，但是在**等程序上，没有亲自参与监督，也没有邀请镇纪检等部门进行督查，放松了警惕，廉政防控意识较差。对于分管职工中出现的一些苗头性、倾向性问题，存在好人哲学，有时批评浮于表面或者干脆不批评，没有及时的“红脸出汗”、严令喝止，有粗枝大叶、不拘小节的情况。
民警肃清流毒对照检查材料篇5
按照市委关于本次专题民主生活会的统一部署和具体要求，根据新党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》和《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领
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导的若干规定》等党内法规，本人通过谈心谈话、召开专题会议等方式，认真听取并征求各方意见建议，对照坚决全面彻底肃清李嘉、万庆良流毒影响的六个方面，仔细查摆问题，深刻剖析原因，坚决从思想上深层祛毒、政治上划清界限、作风上挖根除弊，彻底肃清李嘉、万庆良流毒影响。现对照检查如下。
一、存在的主要问题
(一)是否存在“四个意识”淡漠，违反政治纪律和政治规矩方面。一是政治敏感性不够强。对新时期社会舆论上特别是新媒体妄加评议的行为，特别是对一些妄议中央大政方针、散布破坏党内团结的政治谣言，对党内一些当面不说、背后乱说，会上不讲、会后乱讲等无组织无纪律的自由主义行为，对一些干部热衷打听、议论小道消息的行为，批评不力、教育不力、制止不力、问责不力，思想政治工作针对性不强、措施不够深入，在思想上行动上存在好人主义行为，缺乏较真的勇气和思辨态度。二是贯彻上级部署存在实用主义现象。对上级提出的、对难度大的一些工作部署，存在本位主义思想，过多强调客观困难，未能结合实际创造条件加以落实，贯彻过程中有时搞变通、打折扣，甚至推诿执行等问题攻坚克难意识不强。三是执行政治纪律和政治规矩失之于宽、失之于软。苦口婆心要求的多、批评的多，动真格监督问责力度的少，对个别党员干部不作为、慢作为、不担当等问题，多“雷声大雨点小”“板子高高举起轻轻放下”。四是制度执行时紧时松。规范“三会一课”制度落实采取的措施不够实，党内组织生活随意化、平淡化、娱乐化、庸俗化现象还有存在，个别党员大会、
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支部委员会和党小组会议记录内容空泛，部分村(社区)党支部以集中学习、开会传达代替讲党课。更有甚者，个别党委不仅“三会一课”制度执行不到位，会议记录都是网上照抄。作为区委书记，抓从严治党履行主体责任还抓得不够实。
(二)是否存在李嘉、万庆良流毒影响方面。一是存在模糊认识。开始时认为这是中央“打虎”的反腐行为，肃清李嘉、万庆良流毒影响跟基层工作关系不大。认为只要态度坚决、旗帜鲜明，就能坚决全面彻底肃清流毒。但对李嘉、万庆良流毒是什么、产生的危害在哪里、根源是什么没有深层次的剖析，没有真正把自己摆进去、思想摆进去、工作摆进去。二是存在整改不彻底问题。按照省、市坚决全面彻底肃清李嘉、万庆良流毒影响安排，尽管对一些存在的问题已经逐步整改完成，但通过全区巡查发现，我区仍然存在个别部门班子成员关系不融洽、工作不沟通、制度不执行等问题，对涉及重大项目的开支不商不议，一个人一支笔开列。三是存在“上面热下面冷”现象。传导压力、严实责任不足，造成一定程度上肃清工作往基层深入不够，个别单位还没能准确把握省委、市委肃清流毒的坚定决心，对有关工作的落实还存在等一等看一看，工作的主动性需要进一步加强。
(三)是否存在“好人主义”和“事不关己”思想，对全面彻底肃清李嘉、万庆良流毒影响认识有偏差、反思不深刻、警示不到位方面。一是有“事不关己”思想。对李嘉、万庆良流毒影响，开始对中央、省委通报内容不知情，对李嘉、万庆良****事实不清楚，平时偶尔会听到他人的一些议论，有的干部没有认清其“两面人”本质认识不够
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清楚，自己觉得只要不牵涉本人就觉得无所谓，存在“事不关己”思想。二是有“好人主义”倾向。自己一定程度上存在“好人主义”，对一些重点工作推进不力的干部，认为基层干部工作不容易，压力大问责少，很多时候只是在各种会议上批评多，但真正到事到人问责时又开始心软，在思想上也存在顾虑，怕批评多了问责多了，有人写信诬告。三是有警示不到位情形。对省委、市委全面彻底肃清李嘉、万庆良流毒影响的文件会议精神，区委都及时迅速学习传达贯彻。但从实际效果看，一些部门单位存在以会议落实会议、以文件落实文件现象，重视不够，警示不足，满足规定动作，形式方法单一，营造氛围力度欠缺。
(四)是否存在圈子文化、码头文化，搞小团伙、小山头、小圈子，拉帮结派，搞任人唯亲、以人划线方面。本人不存在圈子文化、码头文化，搞小团伙、小山头、小圈子，拉帮结派，搞任人唯亲、以人划线现象。但从全区来看，仍然存在着一些问题。一是基层不良风气亟需整治。抓机制制度健全力度不够，个别农村党支部在存在搞团团伙伙，存在近亲繁殖现象，多年来未发展党员，“带病入党”“问题党员”时有发生。甚至个别党员干部为了征地、拆迁、分红利益，带头煽动小团伙***闹事。二是教育引导亟需加强。个别干部仍然或多或少存在我是“五湖四海”干部等“小圈子”想法，对一些党员干部之间存在的老乡圈子、战友圈子、同学圈子及由此可能形成的特殊关系，没有严肃地、旗帜鲜明地进行批评和处置。三是干部培养使用力度亟需加大。研究解决目前区里存在着由于历史原因导致的干部断层问题办
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法不多、步子不大，需大力落实人才政策，大力引进和培养使用年轻干部，推动全区干部思想大解放、作风大转变、效率大提升。
(五)是否存在搞非组织活动和封建迷信活动，搞政商勾结，充当黑恶势力保护伞方面。本人不存在搞非组织活动和封建迷信活动，搞政商勾结，充当黑恶势力保护伞等方面问题，但某些问题仍亟待解决。一是政务环境吸引力仍待增强。仍然存在服务企业不到位的地方，特别是部分窗口服务人员和部门中层干部服务意识较差，首问责任和“企业只跑一次”未完全落实，有时候甚至需要领导亲自过问或者托熟人的关系，才提高办事效率。二是基层黑恶势力及其保护伞仍待打击。在打击和深挖黑恶势力及其保护伞介入群体性事件、***案件、征地拆迁抢种抢占等方面，工作需进一步做实、做深、做细，进一步加大打击力度。
(六)是否存在违反中央八项规定精神，讲排场、摆阔气，信奉享乐主义、搞奢靡之风方面。一是形式主义方面，存在服务不深入等问题。忙于事务、会务，联系服务群众、服务企业不够，沉下身子针对薄弱环节作深入调研的少，到一线听取大家意见建议不够。比如一些市政道路的提升改造，协调、调度、疏导不够科学，造成工期过长，群众意见较大。中央“八项规定”出台以后，会议、文件有所减少，但会议多、文件多等“四风”新现象依然不同程度存在。二是****方面，存在“官”本位意识较浓等问题。有时会因为工作执行不到位对负责同志批评不留情面，表现的较为急躁，语气比较重，听起来不舒服，这其实是****的一种表现。更多的关注全区性重点工作、重点
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项目，对部门单位的其他项目亲自了解不多，亲自督促的少，造成这样那样的问题。比如，个别单位对一些项目推进不力，个别项目只见开支、不见成效。个别班子没有严格执行“三重一大”议事规则，存在“一言堂”现象。个别基层组织党建薄弱，重业务轻党建，没有及时补充党组织力量。三是享乐主义方面，存在欠缺攻坚克难勇气等问题。对一些难度较大的工作，还缺少逢山开路、遇河搭桥的劲头，农村集体留用地等一批历史遗留问题未得到彻底解决。开拓创新意识还需加强，习惯于老办法、老经验，一些深层次改革步伐需加快。对隐形、变异“四风”问题查处和防范力度有待加大，如一些党员干部将舌尖上的腐败变出新花样，刷上“保护色”、披上“隐身衣”，将公款吃喝从大宾馆、高档餐馆转移到农家乐、私人会所、隐蔽场所。四是奢靡之风方面，存在反对不正之风不够坚决等问题。对一些单位公款接待、公款出差经费，对一些局、委、办要求改善办公条件把关不严。对一些同志盲目追求物质享受没有引起足够重视，近年来一些党员干部出问题，说明了在教育干部和防范廉政风险方面的办法和手段还需进一步加强，廉政警钟要时常敲、廉洁自律这根弦不能松。
二、产生问题的原因剖析
经过认真思考和深刻剖析，我认为自身存在问题的主要原因有以下四个方面。
一是理论学习不够全面。李嘉、万庆良之所以出现腐化堕落，与坚持学习，没有解决好世界观、人生观、价值观问题有很大关系。从自身来讲，往往由于忙于具体工作事务，放松了政治理论学习，很少
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有时间真正坐下来、静下心来深入研读党的政治理论书籍、深入思考党的政治建设问题和深入总结提炼一些符合实际的工作方法。从主观上讲，这其实是“十个指头弹钢琴”、统揽全局的能力不足，对政治理论学习的重要性认识有偏差，学习自觉性不够的表现。少了原原本本、原汁原味的学习钻研过程，就会导致对中国特色社会主义理论体系缺乏系统的把握，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析解决问题、指导实践的能力也相应地会大打折扣。
二是党性锤炼不够过硬。李嘉、万庆良流毒根源在于信仰缺失，背弃了理想信念，丧失了党性原则。联系自身实际，由于政治理论武装根基不扎实，就会导致锤炼党性的剖析深度和重视力度不足够，改进提升政治能力的方法也不多。在工作中，不能时时刻刻对照党的政治建设要求及时校正自己的理想信念航向，及时反思个人的思想动向和行为规范，就会导致为人民服务的宗旨意识不够牢固，共产党人的精神脊梁不能完全挺起，也不能完全按照一名合格党员的标准切实解决好世界观、人生观、价值观三个“总开关”的问题。
三是工作作风不够扎实。坚决全面彻底肃清流毒影响，必须充分认识到权力来自于人民、权力服务于人民，对人民赋予的权力要有敬畏之心。反观自省，首先是以人民为中心的思想还不牢固，在具体工作中，对以实干作风来贯彻落实好党的群众路线、不断满足人民日益增长的美好生活需要缺乏足够的思考，往往导致风风火火、雷厉风行干事业的劲头还不足，工作效率还需提高。其次是急于求成导致缺乏定力，导致对已制订的工作方案未能全面以钉钉子的精神抓好落实，
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做到久久为功。归根结底，是缺乏战略定力和勇于担当精神的思想根源，还是在于没有强化实干担当的作风。
四是基层建设不够深入。党的基层组织战斗堡垒建设不强，容易导致李嘉、万庆良流毒影响，使得党员先锋模范作用难以发挥。在党的基层组织建设和决策部署贯彻落实上，自己未能牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向。对组织生活方式创新、干部队伍整体素质提升等方面的要求不够严格，特别是推进全面从严治党向纵深发展、建设基层服务型党组织的工作力度还不够大，引导和督促基层党员自觉学习党章、维护党章、遵守党章的方法还不够多，强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来方面的措施还不够硬。
三、今后的努力方向和改进措施
今后，我将继续以最高的政治标准、最严格的政治要求、最严肃的政治态度，以李嘉、万庆良为反面教材，从中汲取教训，时刻自我警示。同时，加强对全区党员干部的警示教育，把坚决全面彻底肃清李嘉、万庆良流毒影响引向深入。
一是提高政治站位。坚持政治底线，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉把党章党规作为必须遵守的行为准则和规范，严格落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等各项要求，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。认真执行双重组织生活、民主集中制等制度，带头把自己的言行举止牢牢控制在纪律和规
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矩划定的范围内，带头把规矩立起来、标准树起来、纪律严起来。严守政治纪律和政治规矩，牢记“五个必须”，坚决反对“七个有之”，全面彻底肃清李嘉、万庆良等的流毒影响。对照查摆出的问题，建立整改台账，带头整改落实。
二是坚定理想信念。加强对党的十九大精神和省、市部署要求的学习，深刻认识中国共产党人的初心和使命，把学习成效转化为锻造主观世界、提升政治能力的思想自觉。坚持在学懂弄通做实上下功夫，每月安排一次中心组学习，每天坚持读书，把新《党章》《习近平谈治国理政》《党的十九大报告辅导读本》等列为必学书目，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心。弘扬”红船”精神，坚定理想信念，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
民警肃清流毒对照检查材料篇6在《幼儿园整合活动课程》培训前，我有困惑、有错解，但经过这次的培训，我对这套课程有了新的认识与思考，当我们接触到这套课程时，首先要对这套课程中的“整合”这个概念进行界定，如果连什么叫整合都没认识清楚，我想就无法去实施这套课程。当然存在此想法有它的根源性，长期以来，我一直将幼儿学习的内容分为六科，课程观是以知识为中心，导致了只重幼儿的知识与智力的发展，忽视了直接经验，因而也不利于幼儿情感的陶冶和个性的全面发展。
当我们能科学地认识课程整合观后，我对课程整合有了正确的方
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向，在实践中我会多角度、多层面地对整合课程进行反思，整合课程主题活动内容的选择、设置应依据孩子们的兴、生活，在孩子们已有的经验上来安延伸。孩子们认识世界有其独特的方式，因此，我鼓励孩子通过自己的探索、实践来获得多方面的经验，从而使课程内容自然的整合。那么，课程内容的整合有领域内的整合，也有领域间的整合。相对于以往的分科教育而言，领域已经对教育内容进行了一定的整合。因此，领域的内容必然比学科内容整合程度大。但是这并不意味着领域的内容已不需要整合。要使领域真正成为领域，必须加强对领域内容的整合。在实施这套课程中，我们应努力使这些内容之间尽可能地相互联系，有机整合。
《幼儿园整合活动课程》体现了“以幼儿发展为本”的理念，形成与方法上的整合需要教育实践的经验，需要对幼儿活动水平的洞察能力、组织活动的应变能力。幼儿园活动的整合课程提倡融生活、游戏、学习为一体。幼儿的学习是在游戏和生活中实现的，教师要充分挖掘过去被大家忽视的其他方面的教育价值。
在课程整合活动中为幼儿提供了一个供生活、游戏、学习为一体的课程。生活活动是幼儿园课程设计和实施的现实背景，是幼儿在园活动的重要组成部分，晨间活动、用餐、午睡、日常劳动等，都是孩子们在园的生活活动。如果课程脱离了幼儿生活，就难以产生教育。幼儿的生活能力与习惯的养成均是在生活活动中逐渐形成，慢慢积累的。幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程必须是与幼儿生活相关联系，我们应将课程尽可能纳入幼儿的生活之中。在实施主题
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活动中要求教师善于捕捉幼儿生活中的教育契机，调动幼儿学习的兴趣和积极性，促进幼儿身心健康发展。
通过这次《幼儿园整合活动课程》培训，使我受到了很大的启发。“整合课程”是一种课程模式，它倡导课程综合，是强调课程内容的有机联系，把课程的各个部分要素有机地组合在一起，形成一个整体的课程，注重教育影响的整体性，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤地培养较多成为主动、积极有效的学习者。
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