摘 要：思想品德教育的目的是要促进学生形成正确的思想和养成良好的道德行为和习惯。因此，思想品德教育不能只局限于理论知识教育，而应注重实践锻炼，从学生的日常生活和言行开始，创设多种形式让学生自主实践锻炼，促使学生知行统一，言行一致，形成良好的道德行为和习惯。
关键词：思想品德；实践；锻炼
思想品德不是纯粹的知识，而是一个人的思想倾向和言行表现。思想品德教育的目的是要促进学生形成正确的思想和养成良好的道德行为和习惯，要达到这一目的，必须通过学生主体的不断认识和实践锻炼才能实现。因此，思想品德教育不能只局限于讲授或讨论有关知识，而要注重学生的实践锻炼。只有通过实践锻炼，才能督促学生身体力行，知行统一、言行一致，养成良好的道德行为和习惯。我国古代的德育就非常注重“知晓礼义”“躬行实践”，在品德评价上也非常注重“听其言而观其行”，认为知行统一、言行一致才算是有道德的人。可见知行统一、言行一致是我们中华民族的传统美德，也是社会主义人才必备的重要品质。为此，思想品德教育既要重视对学生进行系统的理论知识教育，提高学生的思想认识，更要重视学生的实践锻炼。要不断创造条件，组织学生投入社会实践之中锻炼，在实际生活和活动中经风雨、见世面，使学生逐步了解社会，扩大人际交往，体验社会生活，感悟和理解社会的思想品德价值要求，达到思想的升华和品德的内化，从而形成稳定的知行统一、言行一致的道德行为和习惯。
组织学生思想品德实践锻炼，要对学生晓之以理，导之以行。要从学生的日常言行开始，从学生身边的生活点滴、具体小事做起，从学生日常行为的养成做起，采取学生乐于和适于接受的生动活泼的组织形式开展锻炼，切忌简单生硬和形式主义，力求真善美，力戒虚假空。
1.执行学习和生活制度
学习和生活制度是根据教育学、心理学、学校卫生等科学原理建立起来的学习生活秩序，包括学校和家庭的作息时间表、课堂学习纪律、劳动纪律以及各种校内规则等，是学生学习、劳动、作息、娱乐的合理安排。严格遵守学习、生活制度是一种经常性的锻炼，对养成学生正确的时间观念，培养学生的组织性、纪律性有非常重要的意义。教师对此要经常督促、检查和指导，并给予适当的表扬和批评。
2.感恩活动
感恩父母是一切道德之本源，也是人们实践道德的起点。如果一个人连父母的养育之恩也漠然置之，又如何能感受到来自他人的关爱、来自社会的体恤、来自祖国的培养和来自自然的赏赐呢？所以感恩活动应从感恩父母开始，从日常生活的点滴做起，可布置一些力所能及的活动，诸如：“为爸爸妈妈做一件事”“为妈妈洗一次脚”“算一算”（计算出生以来父母为自己花的钱）等。这些活动为学生提供了具体的感恩实践机会，有利于不断强化感恩体验，养成感恩品质和习惯。
3.社会活动
组织学生参加各种社会活动，让学生与社会亲密接触，切身感受改革开放给社会主义祖国带来的巨大变化，体会有中国特色的社会主义制度的优越性，既有利于学生理论联系实际，加深对课本知识的理解，又有利于学生爱国主义精神和集体主义精神的培养，加深对党和社会主义祖国的热爱，树立为奉献社会、报效祖国而努力学习的远大志向。但应注意活动时，教师要正确引导，充分发挥学生主体的作用，既不能包办代替，又不能放任自流。
4.公益劳动
组织学生参加各种力所能及的公益劳动，让学生了解社会，掌握一定的劳动和社会生活技能，有利于培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感，树立劳动光荣的观念，形成良好的劳动习惯；有利于培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的优良品质；还有利于培养学生勤俭节约、珍惜劳动果实，厌恶不劳而获的思想意识，养成合理消费、文明消费的良好生活方式。但应注意劳动任务要适合学生身心发展特点；要有明确的教育目的，不能把劳动当做处罚手段，否则学生必然以劳动为耻。
5.小组合作学习
合作学习既有利于培养学生团结合作精神、团队意识和集体观念，又有助于培养学生的竞争意识和竞争能力。合作学习需要高度的责任感和严格的组织纪律，有利于培养学生的社会责任感、组织性和纪律性，更有利于培养学生刻苦认真、耐心细致、积极向上、不怕困难、乐于助人、乐于奉献等优良品质。
实践证明，学生通过多种形式的实践锻炼，能够丰富情感体验，扩展知识技能，完善知识结构，大大提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品德的形成和发展，从而巩固思想品德教育的成果，增强思想品德教育的实效性和针对性，其意义之深远是显而易见的。但思想品德教育不是一时就能完成的，高尚的思想品德必须经过长期的、反复的实践锻炼才能逐渐形成。因此这方面的教育必须常抓不懈，持之以恒，不可忽紧忽松，要一以贯之，才能取得良好的教育效果。
参考文献：
[1]朱小蔓.中小学德育专题[M].南京：南京师范大学出版社，2002.
[2]班 华主编，中国教育学研究会德育专业委员会编.现代德育论[M].合肥：安徽人民出版社，2004.
（作者单位：江西省吉安市新干三中）
