教
案
教学基本信息 课题 旅游业对地理环境的影响
学科 地理 学段：高中 年级 高二 教材 书名：《旅游地理》
出版社：中国地图出版社
出版日期：2008 年 6 月
教学设计参与人员
姓名 单位 设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点 教学目标：
1. 举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。
2. 举例说明旅游开发过程中的环境保护措施。
教学重难点：
结合实例，说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的 环境保护措施。
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 【复习】上节课，同学们学习了旅游业的发展及其对区域的影响。学会了分析旅游业的发展对区域经济、社会、文化作用的一般方法。今天，我们继续从人地关系和可持续发展的角度，探讨旅游业对地理环境的影响。
【 明确学习目标】明确两点学习目标。
温故而知新，明确学习目标。
旅游业对地理环境的积极影响 【案例】浙江千岛湖林场的旅游开发环境转变。
【讲解】旅游促进了环境质量的改善。
【案例】肯尼亚政府销毁象牙。
【讲解】旅游带来的环境和经济价值，唤醒了政府和民众的生态意识，促进了对野生动植物和环境的保护。
【活动】结合自己的旅游经历和见闻，举出旅游业对地理环境的产生积极影响的实例。
通过案例，认识旅游业对地理环境的积极影响，渗透分析旅游业对地理环境的作用的一般方法。
旅游业对地理环境的消极影响 【案例】秦岭冷杉大面积死亡。
【案例】商贩兜售香山红叶制品。
【讲解】旅游业对景区植被的影响。
【案例】峨眉山景区的“三高”猴。
【案例】鸟岛景区鸟类减少。
【讲解】旅游业对景区动物的影响。
【案例】杭州西湖每天十几艘小船打捞垃圾等现象。
【讲解】旅游者投放垃圾，酒店排放污水，水上交通工具泄露的油污，都会对水体造成污染。
【案例】景区机动车 、庙观香炉造成空气污染等现象。
【讲解】旅游业对景区的空气造成污染。
【案例】长城景区人满为患。
【 讲解】个别地区不顾景区的环境容量，超规模接待旅游者，势必会加重对旅游吸引物的破坏程度。
【案例】游客在长城上随意刻字。
【案例】游客抚摸霍去病雕像。
【 讲解】旅游者的随意刻画、抚摸、践踏，以及呼吸、汗气都会使旅游吸引物受到不同程度的磨损和破坏。
【案例】游客敲断石钟乳。
【 讲解】个别游客的不文明行为对旅游吸引物的破坏。
【案例】某景区的“山寨”狮身人面像。
【 讲解】景区开发设计不周密，论证不全面，修建旅游设施破坏景观和谐，对景观造成不可逆的破坏。
【 练习】将一些现象，与可能产生的对地理环境的影响，对应连线。
通过案例，结合学生的旅游经历，说明旅游业对地理环境的消极影响。渗透分析旅游业对地理环境的作用的一般方法。引导学生从人地关系与区域可持续发展的角度，看待旅游业的发展。
旅游开发过程中的环境保护措施 【 过渡】总结旅游业对地理环境的积极影响和消极影响，探讨旅游开发和环境保护的关系。
【活动】查阅材料，结合自身旅游经历，从五个景区中任选一个为案例，绘制“旅游开发中的环境保护”手抄报， 【 材料】以学生手抄报中武陵源景区为案例，总结出旅游开发中的环境保护措施。
【 材料】中国寻求旅游开发与环境保护平衡发展之路，从自然保护区到国家公园的建设。
【 讲解】从自然保护区走向国家公园，正是国家着手解决原有的旅游开发和环境保护界限不明，权责混乱的措施。新的国家政策，为平衡旅游开发和环境保护的矛盾指明了方向。
利用学生手抄报，讲解旅游开发过程中的环境保护措施。了解国家在这一领域的关键决策，培养学生的综合思维。
落实巩固 总结本节课知识，并回顾《旅游地理》知识脉络。
运用结构式板书总结本节与全书。
课后思考 作为普通游客，我们在旅游活动中，应该怎样做，才能更好的保护地理环境？ 唤醒学生在旅游过程中的环境保护意识。
