庙滩镇中心学校高效课堂知识理论测评试卷 姓名
得分 一、单项选择题。（每题 4 分，共 20 分）
（
）1、下面对“高效课堂”解读正确的一项是：
A 教师要深入挖掘教材，把教材教好。
B 教师要针对不同学生、不同内容、不同阶段设计同一目标进行引领。
C 教师课前培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。
（
）2、高效课堂的讨论、展示和点评是教学过程的主体阶段，下面说法错误的是：
A 课堂能否高效，关键在于教师是否真正地对于学生的潜能有高度的尊重和珍视，是否对学生充满信任和乐观的期待。
B 要让“听”的课堂变成“记”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂， C 教师要勇于将舞台让给学生，要在学生展示、点评过程中学会沉默，学会等待。
（
）3、对导学案的编制理解不正确的一项是：
A 要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突出，难易适中，不必设计 ABC 分层。
B 导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。
C 导学案提前一天发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。
（
）4、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是：
A 主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。
B 个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成目标的预测。
C 个人备课对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。
（
）5、下面是对高效课堂小组评价的理解，说法错误的是：
A 评价形式要多种多样，除了课堂评价外，作业、检测等也要进行捆绑式小组评价。
B 强化小组意识，班级活动尽量不拆散小组，平日竞争以小组为单位展开。
C 小组成员在课堂上的学习态度不应列入评价的范畴。
二、填空题。(每空 3 分，共 60 分) 1、“271 高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要
，二是要抓好
的建设。
2、“271 高效课堂”努力实现三个转变：教师变
，教室变
，灌输变
。
3、 “271 高效课堂”学生学习的三个定位：
学习，
学习，
学习。
4、“271 高效课堂”的三个循环过程：
预习自学充分，
合作探究拓展深刻，课后整理反刍落实到位。
5、“271 高效课堂”的三件宝：
，
，
。
6、高效课堂对课堂“三量”（
、思维量、
）要有总体的设计和落实措施。
7、 “271 高效课堂”对学生的三看：看学生
的程度，看学生
的效度，看学生
的深度。
8、“271 高效课堂”小组学习的三种方式：自学，
，
。
三、简答题。（每题 10 分，共 20 分）
1、“271 高效课堂”就是根据学生课堂学习内容与学生组成的实际，在课堂教学过程中，将课堂教学时间和课堂教学活动划分为怎样的三个部分？
2、对我校高效课堂的实施，你有哪些意见或者建议，请简要谈谈。（至少 2 条）
