下面是小编为大家整理的2023年读魏书生心得体会,供大家参考。
读魏书生心得体会
一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心 作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。可 是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下 属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以 “领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想 法、具体困难。魏书生不是这样。他不论做教师，还是做校 长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心 甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。由于魏老师始终真诚 地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中 发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道 探索出解决的有效办法。这样，魏书生就真正赢得了群众的信 赖、拥护、支持。他所教的学生不再把学习看成老师强加给自 己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；
他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发 自内心地去努力做好自己的本职工作。由此看来，切实树立为 教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群 众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、 凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
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二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原 则
魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下 级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创 造性。凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任 不干；副校长能干的事，校长不干。这种做法是建立在上下 级、师生之间充分信任的基础上, 这种关系一旦建立起来，势 必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的 凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思 想的最大亮点
魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助 手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我 们的决策过程要建立在协商的基础上。这里，协商要取得成 功，须具备两个条件。首先是领导者、决策者要具有民主的心 态，要相信集体智慧，不能搞一言堂，不能有丝毫独断专行的 思想苗头。其次，要动员全体教职工以主人翁的身份积极参与 民主协商，要让他们充分认识到；人人都是管理者，人人又都 是被管理者，经过协商形成的制度、规定，人人都要严格遵守 执行，任何人，包括领导干部都没有凌驾于管理制度之上的特 权。
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四、建立计划立法系统，监督检查系统、总结反馈系统， 确保教育管理的科学化，是魏书生教育管理思想的落脚点
在魏书生看来，民主是科学的一个组成部分，民主管理做 得越好，就越为实现科学管理目标提供了充分保障，科学管理 才是教育管理的最终目标。将科学管理目标落到实处，教育就 能产生最大的效益。魏书生的教育科学管理包括计划立法、监 督检查、总结反馈三个相对独立又相互制约的系统。
正是由于这样完善的计划、检查、反馈系统的建立与运 行，魏书生就如长了三头六臂，面对复杂繁重的教育教学与管 理工作能从容不迫、游刃有余，创造出令世人、同行欣羡、赞 叹的业绩。
总之，魏书生民主、科学的教育管理思想既博大精深，又 十分贴近目前我国基础教育改革的实际，其思想精髓在于体现 了“以人为本”的先进教育理念。只要我们坚持这个教育理 念，认真学习魏书生、研究魏书生，像魏书生那样充分地尊重 人、激励人、发展人，就一定能够在各自岗位上找到适合自己 的发展道路，为教育事业做出应有的贡献。
读魏书生心得体会（2）：
这个假期我有幸拜读了魏书生的《魏书生班级管理艺 术》，开篇一句“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉 得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃
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了大亏。”使我眼前一亮，是啊，班主任工作虽然既苦又累， 但如果不当班主任，就没有机会锻炼自己教书育人的能力，从 教师职业化角度来讲，愧对这一职业。在阅读过程中，我也看 到了很多值得借鉴的地方，很受教育，下面就我读书的收获， 说说自己的感触。
要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”篇 章给我印象最深。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我 不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。在阅读 当中，时常能看到魏书生提到，他特别喜欢读人物传记，他说 “孟子，诸葛亮，岳飞，文天祥，周总理，是我自小学期一直 崇拜的偶像一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能 减少许多用人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次 现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗我从伟人身 上吸取了力量，便也愿引导自己的学生这样做，引导学生看伟 人传记，引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上， 天天看到，时时置于伟人的鞭策之下。”
魏书生在用伟人的精神引导学生的同时，更组织学生进行 各种各样的竞赛，不止在学生之间开展竞赛，也鼓励学生自我 竞赛，在班里形成浓厚的比赛学习的氛围，以大环境带动学生 的学习积极性。他还在班里进行仰卧起坐和俯卧撑竞赛，已经 成了每天必做的功课，他自己外出讲学时，在讲台上讲一天，
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回到宾馆还要和学生一样，坚持做仰卧起坐和俯卧撑。以此锻 炼学生的毅力。凡经过这种训练的学生，不论是在平时的学习 还是在以后的人生路上，都是比较能吃苦的。而现在的学生正 缺乏这种吃苦精神和坚持的毅力。
经过这样训练的学生，他的人生观，他的毅力，一定比没 有经过这种训练的孩子要正确，要坚忍吧。魏书生老师有一段 话让我心悦诚服，他说调动学生积极性根本的办法其实只有两 个字“民主”。教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生 商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。”其实，魏书生老 师不止在课堂上发挥了他的民主，在班级管理上，他更是发挥 了他“商量”两个字的作用。他从一个没有当过教师的工人， 到一上讲台就做班主任，到现在全国知名的教育家，凭的了他 的爱岗敬业，勤于思考的精神，就是他的民主作风，让学生充 分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体 现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量，从而树立良 好的班风，为学生营造良好的学习氛围。
