下面是小编为大家整理的形容词及副词比较级用法(3篇)（完整）,供大家参考。
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
boy sitting in the classroom is my brother.
在这个例子里面，sitting就是非谓语动词。有同学就有疑问了，v-ing不是表示进行时吗?为什么它不是谓语动词呢?的确，进行时里面的动词要变为-ing形式，但关键在于进行时的完整结构应该是be+v-ing，比如说，i am reading。这里的reading为什么属于谓语动词的一部分，就是因为它与前面的be动词构成了完整的进行时结构，而例句中只有sitting而没有be动词，进行时结构不完整，所以sitting不具备谓语动词的功能，属于非谓语动词，在句子里面作为修饰主语的后置定语。
接下来在看看更让人不解的v-ed形式，因为v-ed形式如果作为动词的过去式的话，在句子中是可以做谓语动词的，因此不能作为谓语动词的v-ed，准确来说，应该是动词的过去分词形式。那究竟怎么来判断呢?我们看到例2
2. the boy praised by the teacher is my brother.
这句话里面的praised就不是谓语动词。因为我们可以看到一个很明显的被动语态的标志“by”，所以the boy和praised处于被动关系。那被动语态完整的应该是be+v-ed形式，那么在这个例子里面还是同样的道理，因缺失了be动词，构不成完整的被动语态，单单一个praised就不能担任谓语动词，最终变为主语the boy的后置定语。总结一下就是：如果主语和后面的v-ed形式有着被动关系，但却缺少be动词，这时的v-ed形式就不是谓语动词了。
最后我们来看to do不定式是一个怎样的情况。
3. my dream is to be a teacher.
这个句子里面的谓语动词可以划分为is to be，因此和前两个例子是一样的，有be动词的参与才能构成完整的谓语动词结构。我们再来看个反例进行对比。
4. my dream to be a teacher has come true.
现在看到这个例子应该非常清晰了，to be a teacher的前面因缺少be动词变为了修饰my dream的后置定语而不是句子中的谓语动词。
总而言之，一句话：当v-ing、v-ed和to do前面缺少be动词时，这三种形式在句子里面就沦为非谓语动词。
时态，顾名思义，是指一件事存在的状态，有完成(全部完成)和未完成(部分完成)两种。而我们在学习时一说起完成时态，同学们经常想到的是事情完成了这一种状态，常常忽略了第二种情况，那就是事情没有全部完成，只是完成了一部分。这种情况在生活中也是常常出现的，比如说我需要阅读5篇文章，现在我读完3篇文章了。这种情况就属于部分完成。所以，以后我们在说到完成时态时，也要考虑到事情可能没有做完，只是完成了一部分这种情况。换言之，完成时就是截止到某个时间，汇报一下事情完成的状况，可以是全部完成，也可以是部分完成。现在完成时是指截止到现在，汇报事情完成的状况;过去完成时是指截止到过去某点，汇报事情完成的状况;将来完成时是指截止到将来某点，汇报事情完成的状况。下面就以现在完成时为例来讲解一下完成时的用法。
现在完成时，时间截点为现在，即看待问题的角度是站在现在往前看完成的状况，动作发生在现在的之前，可能做完了，也可能没有做完。在说话者心目中，动作所产生的影响或后果，所造成的状态，在截止时间的当时或稍后依然存在，或仍有联系。这也是说话者关心的焦点。包括以下三种情况：
1.一个发生在时间截止点之前的动作，或者是在时间截止点之前已完成的动作; jane has gone to london. 珍妮已去伦敦。(表示现在之前已完成的动作)
2.一个在时间截止点之前重复的动作;we have had four tests so far this semester. 这学期，我们到现在为止已经考过四次了。(表示现在以前重复发生的行为)
3.一个一直进行到时间截止点的动作;i have known him for more than ten years. 我认识他已经十多年了。(表示现在以前一直进行的行为)
在现在完成时中，动作是否在时间截止点之后仍要进行不是我们关心的焦点。如果要表示动作在时间截止点之后仍要进行需用完成进行时。如：he has waited for 3 hours.表示可能继续等下去，也可能不再等了。而he has been waiting for 3 hours.强调没有完成，仍要继续等下去。
从上面的分析可以发现，现在完成时中，动作或行为发生在现在的以前，它们所产生的影响或后果，所造成的状态，到现在依然存在，或与现在仍有联系。现在完成时就像是一座桥梁把现在和过去连接起来。而一般过去时单纯陈述过去发生的事情。如they worked together as partners for ten years. 他们曾作为合伙人一块工作过十年。(两人现已不在一起工作)they have worked together as partners for ten years. 他们作为合伙人已经一起工作过十年了。(可能仍在合作，也可能刚刚结束合作)they have been working together as partners for ten years. 他们作为合伙人已经一起工作十年了。(还要继续合作)
一分为二是三个， (指同一个形容词原形但是有两种比较级和最高级形式)
两个"远""来"一个"老"。
合二为一共三对 (指：两个单词的比较级和最高级完全相同)
"坏、病"两"多"并两"好"。
还有一词双意含， (指原形表示"小的、少的"，但是比较级和最高级却只表示"较\最少的"
只译"少"来不译"小"。
解释：
两个"远""来"一个"老"。
即：far 分别为：
far: farther表"距离\较远的" farthest
further表"程度"上的："进一步的" furthest;
late 分别为：later 表时间上\较远的，相距较长的 latest
latter 表顺序上的后者 last
old 分别为：
older表"实际的年龄、较大的" oldest
elder表"长幼辈分、较高的" eldest
"坏、病"两"多"并两"好"。
即：bad/ill-worst-worst;many/much-more-most; good/well-better-best
只译"少"来不译"小"。
即：little-less(较少的，比…少的)--lest(最少的)
