预算软件实训总结范文第1篇关键词：考核方法；研究；实践一、绪论通过查阅大量网络资料并实地调查走访：目前各大院校所开设的工程预算类课程，绝大多数还是沿用之前传统的考核方法，仍采用“一卷考核”模式，每学期下面是小编为大家整理的预算软件实训总结【五篇】,供大家参考。
预算软件实训总结范文第1篇
关键词：考核方法；
研究；
实践
一、绪论
通过查阅大量网络资料并实地调查走访：目前各大院校所开设的工程预算类课程，绝大多数还是沿用之前传统的考核方法，仍采用“一卷考核”模式，每学期末要求学生在规定时间内(一般2小时)完成试卷的解答，在考试内容上，基础性、记忆性的客观题目比较多，学生容易记、容易答、老师容易改卷评分的题目比较多，而涉及实际工程中分析问题并解决问题的题目很少，这就造成学生学过了、考过了，但真正到了企业中却什么都不会，往往得出“在学校里学的知识没用”的结论。随着应用型专业人才培养目标定位的明确，企业在要人用人方面也有更加明确清晰的要求。企业所要的专业人才最好是无需培训就能直接上岗。大学期间，做研究与探索课程考试方式方法改革，正是与应用型专业人才培养目标相呼应。
二、工程预算类专业课程考试改革的基本思路
以“过程考核”代替课程结束的“一卷考核”，在整个学期的学习过程中使学生始终处于课程学习的紧张状态中。老师围绕现行规范、图集与工程实际图纸(所谓“三个一”)展开教学，让学生在做中学，在学中做，在实际动手操作过程中完成考核。在学习的过程中，老师根据学生的动手能力及掌握知识的能力给予过程成绩，在学期末将过程成绩汇总加权即为本门课程的期末总评成绩。学习过程中，老师会针对图纸中的问题锻炼学生发现问题并解决问题的能力，过程考核方法可以采用开卷考核、实做指定内容等方式。工程预算类专业课程过程考核在确定考核内容时需要遵循以下“四个结合”原则。1.实现专业知识与实际工程图纸、图集、规范相结合工程预算类专业课程涉及的知识点多、知识面广，甚至是多方位专业知识(工程图纸、规范、图集、定额、当地的现行计价计费文件等)。要想学会工程预算的技能，必须具有扎实的专业理论基础和多方位的知识积累甚至包括工程实践经验。这些专业技能(除了工程实践经验)需要学生在学习的过程中不断学习、不断训练、不断积累、不断提高。2.实现掌握知识与提高能力相结合工程预算类专业课程的学习目的是把理论知识转化为实际工作的能力，或计算某一建筑工程项目的施工图预算，或计算某一桥梁工程的竣工结算，或计算某一园林绿化项目的索赔费用。无论想做好哪项工作，都需要把所学到的专业知识转化为解决实际工程问题的能力，而“一卷考核”只能考核出学生对知识的掌握程度，无法体现解决实际问题的能力。设计不同的考核方法可以实现掌握知识与提高能力相结合。3.实现过程考核与最终成绩相结合学习的动力来源于兴趣或压力。“一卷考核”放松对学生平时的考核，“1周见效”在思源学院一直普遍存在，学生在平时上课时不认真甚至不学习，而只需要在考前拼命学习1周时间，考试就可以轻松过关。而等考过了，知识如过眼云烟，很快忘光。如果将学生的学习过程与最终成绩挂钩，这样，学生在学习的过程中会有压力，会有紧迫感。而且只有这样，这门课程的成绩才会是一个比较客观真实的评价。4.实现考核内容与教学方法改革相结合教学方法有：问题互动式教学、讨论式教学、现场教学、案例式教学、启发式教学、项目法教学、翻转课堂等。针对不同的教学内容和考核模块，可以设计不同的考核方法，以提高教学效果。
三、目前学院开设的预算类课程
1.理论课程
《建筑工程定额与预算》、《钢结构计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《建筑工程计量与计价》、《建筑工程工程量清单计价》、《道桥工程预算》、《市政工程预算》、《园林绿化工程预算》等。2.软件课程《造价软件应用》、《造价软件实训》、《BIM软件应用1》、《BIM软件应用2》、《BIM软件应用3》等。3.实训课程《钢结构计量与计价实训》、《安装工程计量与计价实训》、《建筑工程工程量清单计价实训》、《道桥工程预算实训》、《市政工程预算实训》等。
预算软件实训总结范文第2篇
作者简介：黄山(1980- )，女，兰州交通大学土木工程学院讲师，主要从事工程造价等教学及研究，（E-mail）。
摘要：
针对建筑工程概预算课程面临的问题，提出该课程教学改革的总体思想，按照精讲多练，重点解决学生工程实践能力不足的问题，从教学内容、教学手段、教学方式、实践教学、教师培养、评价体系等方面进行了全方位的教学改革实践。经过3年的教学改革实践，取得了显著的成效，学生工程实践能力普遍增强，综合竞争力有了很大的提高，得到了用人单位的认可和好评。
关键词：建筑工程概预算；
实践；
教学改革
中图分类号：F407.9；
G642 文献标志码：A 文章编号：
1005-2909(2012)01-0072-05
兰州交通大学工程管理专业是甘肃省特色专业，沿袭了兰州铁道学院多年的优良办学传统，突显了鲜明的铁路特色和优势，并着眼于向公路、建筑工程、房地产等领域投资与项目管理方向拓展，保证学生能在较宽的领域中领悟到大工程项目管理的本质，从而向社会输送能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程项目管理的复合型高级管理人才。从培养规格、人才市场及用人单位的期望来看，对本专业人才培养的工程素质和综合能力要求很高。
建筑工程概预算课程是一门知识面广、区域性、技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的课程[1]，是兰州交通大学工程管理专业的核心课程，在本科人才培养计划中执行64学时：理论48学时、课程设计16学时，对学生工程素质和综合能力的培养具有举足轻重的作用。为了切实提高学生的实践操作和综合应用能力，克服本科毕业生实践能力不足的现状，作者在总结近3年教学改革经验的基础上，提出了以理论教学为主线、以知名企业培训和工程项目实践为突破口、以参加算量大赛为抓手的教学新模式，探索了建筑工程概预算课程教学的新思路。
一、建筑工程概预算课程面临的问题
学校工程管理专业学生就业渠道主要集中在施工单位、建设单位、咨询单位等，因此，掌握建筑工程概预算定额的基本原理及应用，掌握建筑工程概预算的编制方法与审查方法，掌握建筑工程工程量清单计价方法，掌握计算机在建筑工程概预算编制中的应用，使学生具备进行建设项目全过程造价管理和造价咨询的基本能力，是开设本课程的主要目的。传统的建筑工程概预算教学主要存在以下不足。
（一）学与实践环节相对独立，学生工程实践能力不足
依据课程教学大纲的要求，授课教师先是讲授教学大纲规定的教学内容，再在剩余课时内安排一个综合课程设计。有时候由于某些原因存在理论课时挤压实践课时的现象，教学和实践环节的相对独立使得学生在前期学习理论时因缺乏对工程案例的感性认识而失去兴趣，后期实践时难以入手，且时间紧迫，影响了学生学习的积极性和信心，教学效果不理想，这也导致了部分学生工程实践能力没有得到充足的训练。
（二）教材内容相对滞后，影响了教学效果
由于建筑工程概预算编制所采用的定额具有区域性且差异性大，在掌握建筑工程工程量清单计价方法的过程中，需要结合当地的实际情况。以前采用的教材中虽然涵盖了建筑工程概预算和装饰工程概预算两门课程的内容，并且还在有关章节加入了工程造价专业预算软件应用及相关法律法规的介绍，但是教材中的工程实例所采用的材料、施工技术严重滞后，且缺乏结合当地定额及实际情况的工程案例，使得学生在后面的实习课程中缺乏针对性。
（三）教学方法和教学手段没有跟上信息技术的发展，影响了学生学习的积极性
以前一直采用传统的“三教”方法，即以教师、教室、教材为主，这种教学方法以教室为主要场所，一堂课所讲内容非常有限，讲课效率不高。即使使用多媒体，有些内容还是不能清楚地表达出来。通常在讲课时都是授课教师先讲解工程量的计算规则，再进行例题讲解以便使学生更好地掌握计算规则。然而学生听多了工程量的计算规则，就会注意力不集中，思维机械化，丧失主动获取知识的欲望。
计算速度快，界面人性化、计算方法智能的工程计量与计价软件的出现及发展使得传统手工编制概预算的方法几近淘汰。建筑工程概预算课程的教学方法与手段没能紧跟专业软件的发展，仍然沿用传统的手工计算和落后的计算机软件教学方式，这严重影响了学生学习该课程的积极性。
（四）缺乏完善的实践教学体系和科学的考核评价体系
以前的教学过程缺乏完善的实践教学体系，仅仅是在课程内容讲授结束后安排一个课程设计，整个实践教学体系不够完善，学生很难即时上手。且主要采用卷面考试、考勤、作业三者相互结合的考核评价方式，不能充分激发学生的学习动力和兴趣。
二、建筑工程概预算课程教学改革的总体思想
根据建筑工程概预算课程所面临的问题以及用人单位的反馈情况，课程组提出了以理论教学为主线、以知名企业培训和工程项目实践为突破口、以参加算量大赛为抓手的教学改革新思路，通过编写能反映最新施工技术和当地实际的高质量教材，完善实践教学体系，采用新型教学手段和方法，建立科学、合理的考核评价体系，培养学生综合素质和综合应用能力。
三、教学改革与实践
（一）改革课程结构体系，增强学生工程实践能力
教学内容以培养学生综合素质和能力为主旨，以培养创新思维为目标，采用“教学+实验+企业培训+课程设计+企业实习”的培养模式和模块式的教学模式。教改前，理论课和实践课程完全阶段性脱离，存在明显的分界。学时分配以理论教学为主，实践教学为辅。教改后，实践教学、企业培训贯穿于整个教学过程中，按照“精讲、多练”的原则，适当增加实践性教学课时，并利用周末邀请广联达公司讲师对学生进行培训。在课堂上利用多媒体教学，采用教学-建模的教学方式，加强理论与实践结合。即利用实际工程案例，在进行理论教学的同时，用软件建模形成工程实体。一方面使学生在建模过程中不断充实自己的专业知识，理解工程构造原理，主动寻找学习相关专业知识，通过软件中直观的三维效果图、算量步骤，结合多媒体课件帮助学生理解计量规则。另一方面用专业软件操作实际案例工程，可以熟悉软件操作过程，培养学生的实践动手能力。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，把他们带入宽松愉悦的学习环境中。而且，利用算量软件可以实现手工算量和软件算量结果的对比，激发学生主动探索、分析两者存在差异的原因，为学生进一步的工程实践打下一定的基础，使其能逐步过渡到实际工程项目的实践上去。
（二）深化“双师型”建设，注重教师的实践教学经验
现行工程量清单计价模式是一种区别于定额计价模式的新计价模式，是一种主要由市场定价的计价模式。这种新计价模式的实施要求工程造价人员对专业知识的掌握程度更深，不仅要深刻理解工程量清单计价的内涵，同时还要掌握政府在清单计价实施过程中所站的立场，清楚区域性清单计价规范的内容及相关评标细则等。这些都需要通过大量的工程实践才能深刻地理解和掌握，为此需要不断提高授课教师的工程实践经验。
2006年以来，课程组的所有教师都参加了广联达、鲁班等软件公司举办的高校教师培训，并与学校工程咨询公司、设计院、基建处等建立了长期稳定的教师工程实践机制：（1）每半年选派一位教师到咨询公司、设计院或软件公司等从事相关工程项目的概预算工作。（2）相关公司或设计院有项目时鼓励教师在不耽误上课的同时参与工程项目可行性研究、工程招投标或工程监理等工作。
（三）改革教学手段和内容，激发学生学习的主动性
根据建筑工程概预算课程内容特点采用启发性、开放性的双向互动教学方法，同时采用由该系教师参与编写的由科学出版社出版的“十一五规划教材”。该教材作者所写章节主要采用当地定额，并考虑了当地的实际情况，具有一定的针对性，解决了教材滞后的问题。
1.研讨教学法
理论教学中设置4学时的讨论课，让学生分组在课下查阅与所上课程内容相关的资料和文献，总结制作PPT，在课堂上讲解，学生对感兴趣的内容提出质疑，对主动上台讲解演示的学生给予表扬、加分，调动学生参与主动学习的积极性。
2.案例教学法
教学过程中引入经典案例，通过工程案例的分析，帮助解释教材中的条例、规范，使其具体化。有些稍大的经典案例利用广联达软件进行演示并讲解，也可故意设置一些错误，让学生分析和比较。
3.项目教学法
项目教学法是从德国引进的一种引导性教学方法[2]，重点强调对学生关键能力的培养。项目教学法是通过师生共同完成一个完整的项目而进行的教学活动。具体的做法是：开学时，按照4~5人为一组把班级分成若干个小组，实行组长负责制，教师选择几个工程量合适的实际项目（项目来自于学校设计院和工程咨询公司已完成的项目），在课程内容上到一半时，给每个小组分配一个项目的图纸，让学生从看图开始，做好笔记，同时安排答疑。项目采用先手工算量，后用广联达软件进行算量计价，然后将两者进行比对查漏补缺。学期结束时，采用提交文档、答辩、演示的方式进行考核。这种教学方法构建了开发、民主的学习环境，倡导积极主动地探究式学习，充分发挥了学生的主观能动性。
（四）以“算量大赛”为抓手，完善实践教学体系
为了让学生能够从简单到复杂，逐步上手到实际工程项目的实践，课程组通过举办“算量大赛”，建立和广联达、鲁班等企业的稳定培训机制，逐步完善了课程实践教学体系，形成了“实验+培训+课程设计+实习+竞赛+毕业设计”的分层式实践教学体系，具体如图1所示。
2006年以来，工程管理系选派多名骨干教师参加了广联达、鲁班等软件公司举办的高校教师培训，利用周末节假日等时间，定期邀请了业内著名的软件公司培训讲师为学生和教师开展培训工作，成功举办了两届“鲁班软件杯”兰州交通大学工程算量大赛，以及“鲁班软件杯”首届甘肃省高校工程算量大赛，大赛共有120人参赛，具体实践效果如表1所示。
通过算量大赛发现大学本科生与专科生在动手实践能力方面的差距，从中总结理论教学的滞后以及实践中的成功经验。例如：课堂教学对于计价过程中商品混凝土指导价在人工费、材料费、机械费中的比重分配问题没有涉及，反映出课堂教学的滞后。依据算量大赛，选拔出优秀的学生，指导学生参与实际工程项目招标控制价或投标报价的编制，进一步印证实践教学环节的教学效果。
依托算量大赛及真实工程报价编制，编制可行的建筑工程概预算课程实践教学大纲、课程设计大纲、课程设计任务书等。针对部分学生在毕业设计过程中对毕业设计目的、毕业设计内容不清楚的问题，编制相应的毕业设计任务书，详细列出毕业设计要求、毕业设计内容、应做的基础工作、工作深度、考核标准。在为期13周的毕业设计期间，学生按照毕业设计任务书要求，可以随时参观真实工程工地，了解项目的实际情况，这对于提高学生实践能力有着积极的影响[3]。
通过构建完善、科学的实践教学体系，有效地解决了学生动手实践能力、综合应用能力不足等问题，达到了预期的训练目的，收到了较好的效果。
（五）借助部级计算机科学与技术实验中心，建立满足新教学模式的实验平台
工程管理专业实验室隶属于部级计算机科学与技术实验中心，该实验室具有200台配置较高的计算机设备和一台浪潮服务器。通过与企业合作、企业赠送与购买的方式，在工程管理专业实验室安装8种业内知名的正版专业软件。针对校外实习实践难度大、成本高、不安全的问题，加大专业软件培训力度，建立虚拟的实验室环境是不错的选择。与现场实习相比，在实验室进行模拟实习
，能够在有限的时间和费用条件下实践多方面的专业知识和技能。同时，可以参加广联达、鲁班等公司在工程管理专业实验室进行的各种培训，并为学生提供参与广联达、鲁班软件全国算量大赛的机会。通过编写课程设计案例，研究课程设计考核方法，与广联达、鲁班等企业联合达成定期进行培训协定，举办工程算量大赛等途径形成了多方位的、满足新教学模式的实验平台。
（六）改革课程考核方式、建立合理、多元的教学评价指标
（1）评价形式多样化。采用“开卷、闭卷、安排一次期中考试和一次期末考试、每次考试采用闭卷理论考试和开卷上机考试相结合”的教学评价方式。
（2）评价内容多元化。从出勤、独立完成作业、学习态度、课堂提问、回答问题、积极参与教学互动的状态、在小组中的贡献等方面进行评价。
（3）评价主体多元化。改变只有教师进行成绩评定的方法，综合采用教师评价、学生自我评价、学生间相互评价的多元化主体评价方法。
根据研究和实践，建立了课程合理、多元的评价指标体系，并根据信息熵的方法确定各评价指标的权重。通过全面科学的评价方法，对教学的全过程进行动态、多因素的综合评价，有效地促进了教学水平的提高。
四、结语
通过建筑工程概预算课程的教学改革与实践，取得一定的效果，学生的综合能力有了显著的提高，学生的就业质量逐年提高，在各种比赛中屡获佳绩，学生普遍受到用人单位的认可和好评。同时，通过课程的教学改革，也建立起一支教学经验丰富、教学科研水平较高、实践经验丰富，教学梯队合理、学历较高的课程组教师队伍，为课程的发展提供了持续的动力。
正如皮亚杰在《教育往何处去》一文所说，“所提倡的教学方法越好，教师任务就越艰难，好的方法要求教师既要对他的学科和学生有高度专门化知识，同时又要对他所从事的职业有真正的爱好”。我们仍将在建筑工程概预算课程的教学中继续进行尝试和改革，从而使学生能真正获得关键能力的培养，提高他们的综合竞争力。
参考文献：
［1］ 刘云.建筑工程概预算课程教学改革研究［J］.山西建筑, 2008(12):194-195.
［2］ 马芸.《建筑工程概预算》课程教学改革的探索［J］.高等教育出版社,2009,3(28):176-178.
［3］ 鲍学英.工程造价计价课程体系建设研究［J］.高等建筑教育, 2010(1): 48-50.
Teaching reform of building-architectural budget
HUANG Shan, BAO Xue-ying
(School of Civil Engineering, Lanzhou Jiaotong University, Lanzhou 730070, P. R. China)
Abstract：
预算软件实训总结范文第3篇
一、项目的开发背景及公安消防部队审计现状
(一)项目开发背景
随着计算机和网络技术的快速发展，信息时代已经到来，在审计领域，会计信息化使审计信息、审计方法、审计技术发生了根本性变化，传统的审计方式和手段已不能适应会计信息电子化的形势，如何不辜负各级党委领导对审计工作的希望，切实在全面建设小康社会、全面加强部队建设等方面更好发挥审计监督作用，是摆在审计部门面前的首要课题。按照国家审计署审计信息化发展规划，审计信息化应逐步形成“预算跟踪+联网核查”的审计模式，实现审计监督的“三个转变”，即从单一事后审计转变为事后审计与事中审计相结合，从单一静态审计转变为静态审计与动态审计相结合，从单一现场审计转变为现场审计与远程审计相结合的总体要求，进一步提高审计质量和工作效率，规避审计风险，切实发挥审计部门“出效益、保廉政、促管理”作用。在此背景下，笔者认为应该把审计信息化建设纳入部队建设的重要议事日程，并提出了依托公安三级网络构建审计信息化平台的构想，通过研发审计软件推动全省消防部队审计工作的全面发展，不断加强审计监督，实现审计工作的信息化、网络化建设。
(二)公安消防部队审计现状
经过调查研究，公安消防部队主要设有公安部消防局、省总队两级审计机构，市支队没有审计机构，仅有部分专兼职审计员，存在着监督网络不健全，审计人员偏少、审计任务繁重、审计资源整合度不高的问题，计算机辅助审计和运用网络远程审计作业与管理的现代审计基本没有开展。尤其是消防部队财务信息化建设走在审计信息化建设的前列，早在十年前就开始使用会计软件进行核算与管理，而长期以来审计人员采用老式的审计查帐方法，不仅审计工作效率和质量较低，而且对审计工作风险的预见和控制程度不高，迫切需要以先进的审计信息化系统改变审计工作现状。
(三)公安消防部队审计信息化建设可行性分析
1.硬件环境
目前全国公安消防总队以上专职审计人员全部实现人手一台微机或笔记本电脑的配备，部分总队、支队专兼职审计人员实现了笔记本、台式机双配备，具备外出就地审计和在办公室远程审计的基础。尤其是近几年来，公安消防部队实施科技强警战略，加大了对基层基础设施建设的投入，各消防总队、支队硬件环境良好，拥有专用计算机机房和专用软件服务器，并且有专人负责管理，具有较高的稳定性和安全性。
2.软件和网络环境
各总队服务器软件平台主要依托Windows Server操作系统，数据库采用SQL Server2000数据库系统。单机主要采用windows xp或windows 2000操作系统。各消防总队网络运行依托公安三级网络，省、市、县网络健全，基于BS架构的办公网络系统依托三级网运行良好，各总队自行开发的基于cs架构的消防业务相关软件也在正常运行。总队级软件环境和网络环境已经十分稳定和成熟。
3.财务软件运行状况
目前公安消防部队支队级以上单位大都使用财务软件主要包括武警部队财务管理信息系统、武警消防票据管理系统、银行账户管理系统、用友NC、用友U8、事行财务软件等，其中用友NC财务软件是在各总队服务器上使用，武警部队财务管理信息系统和武警消防票据管理系统已在部局、总队、支队和独立核算的大队四级单位应用(一些大队也在使用票据管理系统)。消防部队正在对各省财务软件进行统一和规范，逐步实现以武警部队财务管理信息系统为主的财务软件运行模式，目前武警部队财务管理信息系统已经开发了部队行政经费账套、消防业务经费账套、基建经费账套，基本满足了消防部队财务工作现状。武警部队财务管理信息系统是基于SQLserver数据库设计开发的财务应用软件，对于审计所需基础数据的采集极为有利。
目前消防部队各级单位硬件软件环境配备和财务软件应用、网络运行状况，可以实现远程财务数据和业务数据采集、远程审计和联网监控等审计功能，已经具备了审计信息化建设的基本条件。
二、项目的预期目标及效益分析
(一)项目的预期目标
在金盾工程的整体规划下，全面推进信息技术在消防部队审计工作中的应用，进一步将审计人员从繁重的手工审计中解放出来，促进审计工作的规范化建设，提高审计工作效率，节约审计资源，完成审计工作机制和体制创新，更好的发挥审计监督职能作用。
(二)审计软件开发的效益
通过开发审计作业系统、审计信息管理系统和联网审计系统，实现网上审计、远程审计、远程审计指导与管理、实时监控、网上数据传输等功能，完成审计监督的“三个转变”，保证各类审计业务数据采集、传输的顺畅、有效，同时推进消防审计管理和消防审计行为的透明、规范、高效，进一步提高审计质量，规避审计风险，从源头上预防和遏制经济活动违法违纪行为，避免资金使用损失浪费，发挥预警监督和保障作用。
三、项目的主要建设内容
公安消防部队计算机审计信息系统按照审计作业系统、审计信息管理系统、联网审计系统三部分进行设计，分别满足审计工作业务、管理和联网审计的需要。
(一)审计作业系统
审计作业系统主要是为满足日常审计需要而设计的。作业系统按照审计工作开展顺序设计了审计工作流程，分别为数据采集转换、审计项目建立和审计项目作业。审计工作流程设计能够引导审计人员按照流程步骤实施审计项目，操作起来更加直观、方便、快捷。在数据采集转换上，系统提供了强大的采集转换工具，数据采集不仅支持总队、支队目前常用的财务软件，同时还提供了市面上流行的常用200余种财务软件采集接口，能够满足采集工作需要;数据转换全面支持国家标准数据的引入，以及消防部队支队以上单位目前使用的财务软件的现状，较为智能化地完成数据转换、科目库处理、分类账处理、自动生成科目余额表和会计报表，能够实现自动账证核对、账表核对、账账核对、凭证检查等功能。系统还提供了功能强大的审计查账工具和查账专家功能，审计人员可以根据业务工作需要定制各种查账方案，也可以根据实地检查需要自行设定查账条件，充分利用软件内置的计算、对比和分析功能，账务查询分析更加科学。同时作业系统具备合同审计、预算审计、固定资产审计、专项审计调查等功能，进一步拓展了审计工作范围，基本涵盖了审计工作的方方面面。对审计作业系统具体内容分别从以下三个方面进行具体说明。
1.数据的获取和数据转换设计
针对目前消防部队使用的财务软件，审计信息系统可以提供多种数据获取的方式。一是能实现联网取数(见图1)，即通过公安网络实现取数接口直接连接财务软件数据库，完成取数工作;二是能实现利用定期备份的数据取数。即通过将备份数据恢复到本地计算机，再通过审计软件从本机取数;三是能够单机取数(见图2)，即使用审计软件的取数工具在财务服务器上将数取出来之后利用移动存储工具拷贝到审计服务器上。四是利用智能客户端取数。即在被取数单位的机器上安装智能客户端。客户端可以按照设定的时间自动采集数据，数据采集完成后客户端将采集的数据自动上传至审计服务器。
2.审计项目的建立设计
审计项目建立是审计作业工作的一项重要内容，审计信息系统按照设计了方便实用的项目建立流程。审计人员可以按照流程顺利完成建项工作，建项过程中审计人员可以选择项目类别、项目阶段、参与项目的人员及相关职责、所需要的账套数据等。项目建立完成后所选人员可以按照不同的职责权限对项目下挂的账套数据实施审计查账。
3.审计项目作业功能设计
审计作业系统按照审计工作流程分为“审前准备阶段”、“审计实施阶段”和“审计终结阶段”。
① 审计准阶段
审计准备阶段包括：“计划管理”、“项目管理”两项功能，对审计项目的开展，提供“资料准备”、“项目准备”、“历史资料查看”、“审前调查”的服务功能。
② 审计实施阶段
审计实施阶段功能模块为审计人员提供了在现场作业过程中对审计对象财务数据运用“审计工具”相关功能实施分析、查询、复算等操作支持服务。同时定制了三项审计工作流程，即：“审计工作流程”、“审计程序流程”、“审计底稿流程”。审计工作流程的定制加强了对审计工作的管理，充分发挥审计软件的管理作用。
审计实施阶段的功能设置包括八个方面：即“获取资料管理”、“审计会议管理”、“审计谈话管理”、“内控测评管理”、“审计程序管理”、“工作底稿管理”、“工作底稿汇总管理”、“审计组交叉复核”
③ 审计终结阶段
审计终结功能模块主要提供对审计报告的制作、审计对象意见管理、审计报告呈批、审计报告批复的管理服务。
审计报告阶段的功能设置包括七个方面：即：“审计报告管理”、“征求意见管理”、“组外意见管理”、“审计报告呈批、“审计报告审批”、“审计作业结果管理”、“跟踪审计”。
(二)审计信息管理系统
审计信息管理系统主要为满足审计工作中对审计项目、审计档案、审计资源和审计业务工作的管理需要而设计的。其主要功能包括：基本信息管理、审计对象管理、业务计划管理;审计准备、审计实施、审计复核、审计终结阶段模板管理;审计档案管理管理、领导查询功能、台帐报表功能、审计支持功能、审计信息管理功能、公共信息管理、业务办公功能、网络教育功能、软件系统管理功能。以下分别说明。
基本信息：包括计划类别、审计方式、文书管理、项目类别;
审计对象：包括对象管理、行业信息;
业务计划：包括项目计划、计划列表、计划变更、备用计划、编号维护;
审计准备：包括工作方案、实施方案、审计通知书、下达项目数据;
审计实施：包括工作底稿、审计日记、其他实施文书、编号维护、提取作业数据;
审计复核：包括数据提取、复核管理、提交归档;
审计终结：包括审计报告、审计结果报告、审计报告征求意见书等;
档案管理：包括档案管理、借阅审批、可阅文档、档案案卷目录管理、档案目录分类维护;
领导查询：包括应上交、已上交、罚没查询、进度查询;
台帐报表：包括台帐录入、报表查询、设置(台帐字典、报表字典、单位信息、报表分类、报表插件);
审计支持：包括法律法规库、审计专家库、审计案例库、审计经验库、审计方法库;
审计信息管理：包括审计工作信息、审计信息通报、审计要情、大事月报、其它;
公共信息：包括公告栏、公共论坛、内部制度、通讯录、电子刊物、局内主页;
业务办公：包括未办事宜、在办事宜、已办事宜、阅件、外出代办、常用意见网络教育：提供多种培训方式，保证审计人员可以全天候，不受地域和空间限制地多层次培训。培训材料支持视频、培训文件和业务资料，实现网上远程培训教育;
网络教育：提供多种培训方式，保证审计人员可以全天候，不受地域和空间限制地多层次培训。培训材料支持视频、培训文件和业务资料，实现网上远程培训教育;
系统管理：系统配置、数据维护、数据接口、数据备份、部门定义、人员定义、流程定义、流向定义、角色定义、权限维护。
(三)联网审计系统
联网审计系统，要求实现作业的联网、审计对象的联网。实现从大队、支队到总队的财务数据联网。对于在网的财务系统可以实时的获取财物数据并进行在线的审计，对于不在线的财务数据建立报送通道，可以通过在线下达审计通知书的方式获得。
1.数据远程采集与传输
通过全国公安互联网络，公安部消防局与各省消防总队、总队与支队服务器等进行逐级网络互连，实行定期或实时采集审计需要的被审计单位或下一级单位数据，完成被审计单位数据的分配、权限管理以及加强监管的需要。
通过数据安全认证模块，保证数据采集、转输、存储的安全，数据采集仅仅采集与审计相关的账务系统数据。
2.数据转换系统
数据采集至联网审计系统中，由数据转换系统完成数据转换。数据转换不但全面支持消防部队内部使用的财务软件系统，如军财系统，还支持市面上流行的财务管理软件，如用友、金蝶、浪潮等，便于各级审计部门更好开展工作，进一步增强针对性。
3.联网审计业务基础平台
联网审计的远程取数与审计作业是全面联网审计信息化建设的基础，是实现各级审计部门管理应用的切入点。要建设一个可扩展性、功能强、标准化、高度集成的软件工作平台，满足与审计部门各类信息管理系统的互通协同、与审计作业软件数据交互的要求，为实现业务事务一体化管理模式打下基础。
架构能承载总队、支队各项业务的作业平台，整合总队现有信息资源、硬件、网络资源，建设一整套优秀的服务器及网络设备、搭建一个内部信息沟通及工作信息沟通的优秀网络。
4.审计预警监控
基于安全、经济、便捷的网络条件，建设各省对所属部队财务活动进行实时审计监控系统，实现监督的无“缝隙”。各省消防总队审计部门随时可以对所属消防支队的财务的核算执行情况进行监督，及时收集掌握被审计单位的最新会计信息和有关经济业务信息，并实时审计监督，审计的时效性将大大提高。审计从事后审计转变为实时审计，并从静态审计走向动态审计。
审计预警监控主要包括为七大功能，即：预警初始化、科目使用规范性预警、科目余额方向正确性预警、挂帐科目预警、大额支出预警、较大增幅支出预警、资产负债表预警。在获得必要权限的前提下，利用审计接口软件实施网络审计，可以完整、快速地获取被审计单位会计和经济业务数据，并作进一步的计算、分析、检查和核对，大大减少审计人员的审计工作量和审计成本，提高审计效率。
预算软件实训总结范文第4篇
实验环节和教学环节严重脱节1.预算会计的教学有其特殊性，它是由三部分组成，即财政总预算会计、事业单位会计、行政单位会计，彼此独立，但又有联系，而目前的实验软件没有结合教学的特点来设计，其设置只体现了财政总预算会计、事业单位会计、行政单位会计彼此独立的特点，而忽略了它们之间还具有一定的联系的特点，使实验软件与教学环节脱节。2.实验软件没有按照章节来设置实验内容，使得学生在学完每一章节的内容时无法体会这些会计科目在具体业务中是如何运用的，缺少了学生自己动手实际操作的平台。
电算化预算会计实验的教学人员跟不上时代的发展如今已是信息化和网络化的时代，并且，已开始实施国库支付制度改革、政府集中采购改革等多项改革措施，预算会计的操作流程也在朝着网络化方向发展，而大部分电算化预算会计实验的教学人员的知识结构还停留在各项改革之前的预算会计流程上，对于软件开发和网络结构的硬件和软件知识严重缺乏，这在一定程度上也制约了电算化预算会计实验的改革和发展进程，这种状况显然是不符合时展需要的。
高校构建网络化预算会计实验教学体系的优势
（一）校园网络的建设给构建网络化预算会计实验教学体系提供了平台随着经济的发展和国家科教兴国战略的实施，校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。校园网一般都具备以下功能。①为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。②为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。③为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。④为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式。⑤为科学研究的资料检索、收集和分析；
成果的交流、研讨；
模拟实验等提供环境和手段。这些功能为构建网络预算会计实验教学体系提供了平台，完全可以满足网络化预算会计实验教学的需要。
（二）互联网软件开发技术的发展奠定了构建网络预算会计实验教学体系的基础互联网软件开发技术发展比较迅猛，无论是网站设计、网络软件开发、网络数据库开发、具有网络管理功能的操作系统开发等等各方面的开发技术都在发生着日新月异变化，这为构建网路化预算会计实验教学体系奠定了坚实的基础。
（三）二级学院的网络化计算机房为安装网络版的实验软件提供了良好的环境1.一般二级学院的机房的硬件配置是：服务器(一台)、交换机（若干台）、计算机（若干台）、教师机（一台）、交换机柜（一个）、防静电地板、网线（采用点对点的网络结构）、光纤收发器（两个，与计算中心交换机对接）。2.一般二级学院的机房的软件件配置是：服务器安装的操作系统是WINDOWS2003，数据库是SQLSERVERE,教师机和学生机安装的是WINDOWSXP，还有一些常用的软件开发工具。这些配置为构建网络化预算会计实验教学体系提供了良好的环境。
构建高校网络化预算会计实验教学体系的思考
构建高校网络化预算会计实验教学体系主要从硬件和软件两个方面去思考：其中硬件的主要问题在网络体系结构的构建；
而软件所要思考的问题主要有：实验软件的功能、实验流程的组织、实验人员的知识结构等几个方面。
（一）网络体系结构的构建思考
对于网络化预算会计实验教学的环境的构建，主要的问题是其网络体系结构的构建，网络体系结构主要有星形结构、环形结构、总线型结构，其中星型结构是通过点到点链路接到中央结点的各站点组成的。通过中心设备实现许多点到点连接。在数据网络中，这种设备是主机或集线器。在星形网中，可以在不影响系统其他设备工作的情况下，非常容易地增加和减少设备。其优点是:利用中央结点可方便地提供服务和重新配置网络。单个连接点的故障只影响一个设备，不会影响全网，容易检测和隔离故障,便于维护。任何一个连接只涉及到中央结点和一个站点，因此控制介质访问的方法很简单，从而访问协议也十分简单，因此，这种结构比较能满足网络化预算会计实验教学体系构建的需要。
（二）软件结构体系的构建思考
1.实验软件的功能思考实验软件要具备以下功能：①满足日常教学的需要。也就是说，软件的设计必须与教学环节配套，学生在学完每一章节的内容时，都有配套的实验供学生进行实践训练，教师可以通过网络登陆软件，对学生所做的练习进行成绩评定。然后，再将结果反馈给学生，学生通过网络登陆软件查看成绩，并且还可以通过软件的在线交流功能与教师进行在线交流，及时解决学习中碰到的问题，这为迅速提高学生的学习效果创造了良好的环境。②满足课程结束后的综合练习的需要。学生通过各章节的实践训练后，缺乏对整体业务的认识，这时，软件可以提供某一年12月份的经济业务，让学生在练习每月经济业务是如何处理的同时，还能利用软件的报表编制模块练习年底的各种报表的编制，以及财务分析模块进行财务分析。但是，需要注意的是，这部分业务的完成不是由学生单独完成的，而是按照岗位分工，通过网络进行各个岗位的数据传输，最终完成报表的编制。③满足学生课后练习的需要。预算会计实验软件也可以安装在校园网的服务器上，然后设计一些供学生课后练习的实验内容，以及自动测评功能。这样无论在何时何地，只要能登陆到校园网的主页，然后输入给每位学生设置的登录账号，就可以登录实验软件的操作界面，进行预算会计业务的联系，然后启动测评功能，随时掌握自己对知识理解的正确程度。
2.实验流程组织的思考①满足日常教学的需要。学生可以在学完二、三个章节后，安排一次实验课，学生进入实验室，按照要求登陆实验软件，选择日常练习模块，然后再选择你要练习的章节，进行业务练习。而教师在教师机上通过网络登录到实验软件的成绩评定的功能模块，查看学生的练习情况，并且利用软件的自动评定成绩功能，随时掌握学生对所学知识的理解状况。②满足课程结束后的综合练习的需要。这时学生已经学完了课程的全部，并且对每一章节的经济业务也已经有了初步的认识，但是这些业务如果放在某一个时间段，并且要按照会计岗位进行分工来完成全部的经济业务，对于学生来说就比较陌生了。这一阶段的实验最好安排在课程学完后和期末考试前，学生进入实验室后按照会计岗位进行分工，每一个终端代表一个岗位，每一个岗位的学生只具有本岗位的权限，然后通过网络传输，将运算结果存储在网络数据库中，供所有的模块共享。按照这种模式，学生只需要变更权限，就可以练习所有岗位的业务处理。同样，教师可以通过测评模块对学生所做的每一个岗位的练习进行成绩评定，最终得出一个实验的综合成绩。③满足学生课后练习的需要。这部分需要无需组织，学生可以根据自己的情况自行安排。
3.实验人员的知识结构思考如今是信息技术时代，是硬件和软件技术飞速发展的时代，对从事网络化预算会计实验教学的实验人员提出了新的课题，为了适应信息时代的发展需求，跟上硬件和会计软件技术的发展步伐，我们的实验人员就必须掌握现代信息技术和会计信息化的理论，为构建网络化预算会计实验教学体系奠定坚实的理论基础。为此，各高校应对这一部分人员开展新技术培训,更新他们的知识结构。
结语
预算软件实训总结范文第5篇
关键词：烟草企业；
创新；
现状；
财务管理
一、烟草企业财务管理的必要性
就烟草行业而言，我国是一个大国。因此我国经济与烟草行业的兴衰息息相关。近几年来，随着经济的不断发展，竞争压力也在烟草行业中渐渐加大，而且这一行业中的财务问题也慢慢浮现出来。要达到在日渐趋增的市场竞争里使烟草行业立于不败之地的目的，就必须增强烟草行业的财务管理。增强烟草行业的财务管理，有利于减少企业成本、降低费用，调动资金合理化，增加资金的利用率，促进规范化发展行业，提高企业的竞争实力和综合素质，为烟草企业的持续、健康、稳定发展奠定良好基础。
二、我国烟草行业财务管理的现状
(一)业绩的评价体系不合理
长期以来，烟草行业都是以业绩为主要依据来考核领导，并且对于领导的考核结果，进行些许政策兑现，然而考核的内容都是根据其提供的会计报表。这种考核方式，只重视结果而忽略了过程。而且通常极少分析和注意非财务性的评价，把考核重点都集中于财务性评价指标上。这种业绩评价体系忽略了产生会计信息的过程，偏爱结果状态太过。因此提供了很多弄虚作假的机会给企业的法定代表人。部分领导人员还故意指派会计人员粉饰报表数据，出示虚假报表来呈现出业绩很好的假象。这导致会计信息失去了真实性，无法将企业的真实反映出来。在预算方面，也并没有根据企业的经济活动和市场情况来编制科学合理的预算，只是流于形式而已，导致预算有极大的随意性，总是会发生临时的支出，使得预算的执行结果呈现出很大的偏差。至于预算的执行情况，因为对应的考评制度相对不完善，也仅仅做一些任务性的分析，难以找寻到产生预算差异的缘由，更加不能积极地做出改进举措，这导致预算失去了它本来的价值。
(二)财务信息化水平低下
烟草企业常常对增加经济利益和扩大公司规模上重点关注，却不够重视企业的财务管理方面。绝大多数在烟草行业服务的财务基层人员并没有系统地学习过与财务相关的知识，他们的业务能力和专业知识有很大的缺陷，只能够简单维持财务操作，而很难完善地对比较复杂的业务进行处理，而对操作财务软件显然也心有余而力不足，财务管理中的许多先进的处理手段与技术都没有办法普及，对财务软件的应用不合理，没能根据市场的需求来更新企业的财务管理模式，没有系统性的对企业各种业务和财务软件进行设计，企业财务自动化的水准低下，多种原因导致企业的信息和资源无法进行共享，财务信息的低效利用，无法对企业的财务状况进行全面科学的分析，又怎么能带来经济利益给企业呢？部分财务人员由于对财经法规学习不够，理解不透，出现了违纪违规行为，甚至有人给出虚假的会计信息，篡改财务数据，使得财务信息失去准确性和真实性，不能对企业的真实情况进行反映，仅仅是为了自己的利益。
三、烟草行业财务管理创新发展的对策
(一)改进业绩评价体系，严肃财经纪律
根据烟草企业的现状来看，企业不应该像以往那样只注重结果，而要更注意企业的业绩评价体系的过程。烟草企业应该设定全新的业绩考核方案，其中也要考核那些会计结果的产生过程。从源头抓起，抽丝剥茧的对财务结果的合理性进行剖析，拒绝忽视过程而重视结果的情形，确保会计工作的真实性，保证真实可靠的会计信息，让业绩评价更加科学、合法、合理，防患舞弊事件的出现。除此以外，应该更严格、更硬性地执行全面预算管理，加大预算考核的执行力度，预算编制内容应涵盖业务预算、资本预算、财务预算。在此基础上，对重要项目还要编制专项预算。真正做到事前、事中、事后的全过程控制，维持预算的严肃性，负责人没有权利决定没有划入预算中的较大笔资金，以确保资金安全，让预算不只是流于表面形式而已。
(二)强化互联互通，促进财务信息化建设
对于目前财务人员的现状和职业水平，财务人员的培训不仅应包括财务知识的培训，更应包括信息化知识的培训，提升财务人员的职业素质，让他们能够学习到先进的财务自动化技术，联合资产管理软件、会计核算软件、资金监管软件、预算管理软件等一系列财务软件，改善物流管理软件、烟叶生产管理软件、卷烟营销管理软件、财务软件、物流管理软件和企业基础管理软件的衔接并使其完备。做到资源共享和财务业务一体化，互相联通，对财务信息的智能化管理和信息的精确化。
四、总结
结合以上所说，总而言之，在越来越激烈的市场竞争条件下，即使烟草企业在财务管理这方面具有各种各样的问题，但只要意识到这些问题，花精力去分析问题产生的原因，所有员工团结一心，完善原有的财务体制，加强财务监督，完善落后的业绩评价系统，严格要求财经纪律，对财务管理创新发展的新政策积极配合，提升会计人员的综合素养，烟草行业便能实现持续健康发展。
参考文献：
[1]段剑飞.关于烟草企业财务管理模式优化探究[J].中国外资，2013(11)：46.
