2014年我校计划招收博士研究生人数为80名（实际招生人数以当年国家下达的招生计划为准）。二、报考条件（一）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，下面是小编为大家整理的药学硕士毕业论文【五篇】,供大家参考。
药学硕士毕业论文范文第1篇
一、招生名额
2014年我校计划招收博士研究生人数为80名（实际招生人数以当年国家下达的招生计划为准）。
二、报考条件
（一）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
（二）应届硕士研究生（最迟须在入学前取得硕士学位）；
已获得硕士学位的人员，2005年（包括2005年）以后毕业的硕士研究生外语要求达到国家大学英语六级及格水平，非医学类硕士学位获得者，只可报考中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、临床评价、中医预防医学、中西医结合基础、中医工程学、中药学、中药制药工程学专业。
同等学力人员（即：以大学本科身份报考者）报考我校2014年博士研究生者，必须具备以下规定的全部条件：
1．获得学士学位6年以上，副高级专业技术职称或中级专业技术职称任职四年以上；
2．外语达到国家大学英语六级及格水平；
3．近三年以第一作者身份在核心期刊上三篇以上；
4．主持（第1名）省部级科研课题一项，或主要参加（前5名）科研课题一项；
5．学制5年（其中包括补修硕士阶段课程时间）；
6．考试科目：初试：外语、专业基础课、专业课；
加试：政治理论、医学统计学。
7．目前在学硕士研究生不准报考。
（三）身体健康状况符合国家规定的体检标准。
三、报名手续
（一）报名时间：2013年11月18日-12月10日（周六、日不办公）；
报名地点：天津中医药大学研究生院招生科（203办公室）；
（二）考试时间：2014年3月中上旬（具体时间以国家文件为准）；
考试地点：天津中医药大学校本部教学楼。
（三）符合报名条件的人员，请到我校网站（yjsy.tjutcm.edu.cn） 研究生院——下载中心——招生表格一栏下载“2014年博士研究生报名表”压缩文件。包括：攻读博士学位研究生登记表（电子版照片），准考证（冲洗照片），专家推荐书，攻读博士学位研究生思想政治情况表，体格检查表（电子版照片）。请用B5纸张双面打印。且所有考生均须按要求填写“2014年博士研究生报名数据库”excell表格，文件名称为“姓名+博士报名”，发送到以下邮箱：zhaosk开2012@126.com ，并在规定的时间内送交或寄送下列纸质材料：
1．填写好的攻读博士学位研究生报考登记表；
2．准考证；
3．专家推荐书：至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。
4．硕士课程学习成绩单、答辩委员会论文评议复印件（在天津中医药大学取得硕士学位的往届生可不提交）；
5．身份证复印件，本科毕业证、学士学位证复印件，硕士毕业证书及硕士学位证书复印件，应届全日制硕士毕业生的学生证复印件，培养单位出具的应届硕士毕业证明，应届硕士毕业生的硕士毕业证、学位证必须在入学前补齐；
大学英语六级证书复印件或大学英语六级成绩单。（硕士学位证、英语六级成绩单或证书原件在入学时查验。）
6．二级甲等以上医院通过的体格检查表；
7．报考攻读博士学位研究生思想政治情况表；
8．报名费230元/人；
9．函报的考生请于2013年12月6日前将报名材料寄出，以邮戳为准。按收到报名费、报名纸质材料、邮箱内excell数据库表格三项为正式报名，三项缺一均为无效报名。同等学力考生请到天津中医药大学研究生院报名。
四、考试内容
1．外语（英语）1门。
2．专业基础课（招生目录中2×××）1门。
3．专业课（招生目录中3×××）1门，内容包括专业课公共考核内容及与导师研究方向相关的内容。
五、注意事项
1．请考生认真完整正确填写各项报名信息，由于报名信息错填、漏填而影响考试和录取的由考生本人负责；
2．个人联系电话从报名之日起至录取结束，始终保持开机状态，如有变更，请及时告知我院。
六、单位代码：10063
地址：天津市南开区鞍山西道312号
邮政编码：300193
联系部门：研究生院招生办公室
药学硕士毕业论文范文第2篇
普通高等学校高考招生专业目录(本科)中的医药院校，登陆每个院校网站，得到所需数据;若网站上无法获得，再联系院校研究生院或咨询院校与专业相关的专家。调研过程中同时
查阅《中国药学年鉴》(2007－2011版)、教育部网站、卫生部网站、卫生部医院管理研究所药事管理研究部/中国医院管理协会药事管理专业委员会网站，汇总截止2013年5月我国批准设立临床药学专业以及自主设置临床药学方向的院校，逐一登陆高校网站查询以及与针对相关专家进行访谈收集资料和数据，进而统计分析。经调研，截止2013年5月我国设置临床药学专业或开设临床药学专业方向本科教育的全日制高校一共有35所(北京大学和山东大学的临床药学专业为长学制，学生在本科阶段的培养与其他药学专业基本相似，直到进入研究生阶段时才开始临床药学专业的培养，因此将这两所高校纳入临床药学研究生培养部分的研究)，占全国开设药学专业本科高校总数的22%左右。这个比例与目前Pharm．D培养占药学教育总规模的90%以上的美国相比，有较大差距，其临床药学专业/方向设置的具体情况见表1(表中审批时间为教育部备案认可后公告的时间。“—”表示未经教育部审批备案，由院校自主开设的临床药学方向)。
1．1高校类型招收本科临床药学专业或方向的高等院校中，医科院校有24所，综合性大学有6所，药科院校有3所，还有2所中医院校。这与临床药学教育需要与医学紧密结合，进行临床实践有关;同时，也体现了其作为综合性学科的特征。中医院校的开设，也意味着临床药学也开始逐渐涉足中医领域。
1．2批准专业设置时间根据国家教育部2012年对我国本科专业设置的调整，临床药学成为近年来国家人才培养特殊需求的特设专业，也是国家控制布点的62种专业之一［1］。上述高校中，24所高校的临床药学专业是经国家教育部备案或审批同意设置的，其余11所高校为药学专业(临床药学方向)、2所为临床医学专业(临床药学方向)。开设临床药学专业/方向的高校数量从2006年教育部恢复临床药学专业设置开始，以每年1所到每年6所的速度增加，这不仅与近40年来对我国对临床药学学科的宣传及国外临床药学学科发展有关，更与卫生部于2002年1月颁布的《医疗机构药事管理暂行规定》密切相关，该《暂行规定》第10条规定:“药学部门要建立以病人为中心的药学工作模式，开展以合理用药为核心的临床药学工作，参与临床疾病诊断、治疗，提供药学技术服务，提高医疗质量。”第17条首次提出要“逐步建立临床药师制”，并规定了临床药师7条职责。为落实上述规定，卫生部从2003年起召开了一系列专家研讨会，积极为临床药师制体系建设作思想和组织准备，在此基础上，卫生部于2005年发文开展临床药师培训试点工作，2007年又发文开始实施临床药师制试点工作。医疗机构临床药师制体系建设的实施促使药学教育重点的全面转变，而这种转变及发展趋势也得到了多数医药学专业人士的认可。
1．3地区分布这31所高校分布在我国19个省市。安徽省2所、北京市2所、福建省1所、广东省1所、广西省1所、河北省1所、黑龙江省2所、湖北省1所、吉林省2所、江苏省5所、江西省1所、辽宁省3所、山东省2所、陕西省1所、四川省2所、天津市1所、云南省1所、浙江省1所，内蒙古1所、贵州省1所以及重庆市1所。从分布上看，我国一半以上的省、市地区都有设置临床药学专业/方向的高校，但地区分布与发展仍有较大差异，特别是西北五省仅有1所高校设置了临床药学方向。
1．4学制与学位根据各高校网站截止2013年5月的专业介绍，可以把临床药学专业/方向的学制设置分为普通学制(5年及以下)和长学制(6年及以上)两类。但由于长学制临床药学教育前期与普通药学教育课程基本相同，直到后期才进行专业划分，因此长学制的临床药学教育纳入研究生教育讨论。由表1可知，我国的临床药学本科教育多为4～5年。这不同于美国、日本等国家全面实施Pharm．D长学制专业教育，我国目前仍然以普通学制的临床药学培养模式为主。学位授予方面，完成长学制培养可授予医学硕士或理学硕士学位;完成普通学制培养可授予医学学士或理学学士学位，其中以理学学士占绝对多数。
1．5招生与就业招生就业方面，近几年来临床药学专业招生人数总体呈上升趋势。据文献报道，2006－2010年临床药学专业/方向共计划招收学生共约1370人，具体人数见表2。然而，临床药学专业招生仍然存在地域缺陷:以新疆自治区为例，从2006年至2011年，未见有学校向新疆考生提供临床药学本科专业名额。根据《中国药学年鉴》2007－2010版的统计，临床药学专业学生就业情况较好，达到100%，就业去向以医疗单位为主。依照2011年《医疗机构药事管理规定》对医院临床药师配备数量的要求［6］:三级医院不得少于5名、二级医院不得少于3名，平均按4名计算;而截止2012年7月底，我国现有二、三级公立医院8059所［7］，粗略估计，目前全国至少需要临床药师32236名。显然，临床药师人才培养的数量远不能满足现实需求。
1．6培养方案关于临床药学本科培养方案，各个院校存在一些共性课程。虽然课程分类名目的说法各异，例如公共基础课、学科基础核心课、专业课、主干课、实践课、毕业实习等，但总体来说理论以及实践课程两大类，具体见表3。从教学学时角度来看，各院校相对以前的药学专业课程设置上缩短了化学课程的教学，其中比重最轻的是中国医科大学占总教学学时的1/10，小于所有课程;其余大部分院校化学基础课程比重均在所有课程1/4左右［8］。调查显示，各院校针对临床药学专业都逐渐增加了部分医学课程，但事实上，临床药学专业并不是医学和药学的简单相加，原有的药学课程与部分针对临床医学的医学课程不能简单组合成临床药学教育的内涵与教学内容，四川大学华西药学院就针对临床药学学科特点设置了更能体现以患者为中心的药学服务的专业课程(具体见表3中加粗字体的部分)。临床实践多在教学学年的倒数第2年进行，即四年制在5，6学期，五年制在7，8学期较为普遍。平均总学时数多在30个学时以上，也有少部分院校仅进行10个学时以下的临床实践课程［8］。
2临床药学研究生教育
本部分调研，通过查询中国研究生信息网(国家研究生报名和调剂指定网站)，检索招生简章栏目下所有的医药院校;登陆每个院校网站，得到所需数据;若网站上无法获得，再联系院校研究生院或咨询院校与专业相关的专家。
2．1临床药学硕士研究生教育截止2013年5月我国一共有35所高等院校招收临床药学专业/方向硕士，分布在全国23个省市自治区。其中有6个招生单位设有教育部批准的临床药学硕士点，其余24所是在其他专业下设置临床药学方向，具体招生情况见表4(“—”表示因研究条件限制，数据暂缺)。由表4可见，临床药学专业/方向的招生单位以医药学院校为主、也有综合性大学和中医药大学。其中，将临床药学专业/方向设置在招生单位的药学和医学院、系的比例相当，也有1所招生单位在其基础医学院设置了临床药学方向，这与临床药学为综合性应用学科的特点不无关系。20所有临床药学方向的招生单位，多将其设置在药理学、药剂学、药学专业硕士以及药物分析学专业下，也有设在中药学、老年医学专业下。目前，全国具有临床药学专业/方向硕士招生资格的导师约140名(一名导师在多个高校招生的情况已排除)，师生比例初步估计基本达到1∶1。各校招生目录标识的研究方向情况具体见图1。学位方面，完成临床药学硕士学业可授予医学硕士、理学硕士以及药学硕士3种学位，其中医学硕士和理学硕士为科学学位。众所周知，科学学位的获得要求研究生必须进行具有一定理论性、创新性的科研课题研究，并通过严格的硕士论文答辩。而临床药学工作则要求学生拥有相当的临床用药方面的知识与技能，对临床实践要求较多，过多的科研课题研究势必占用临床实践的时间。因此，临床药学专业硕士培养满足临床实践的需要，是临床药学硕士研究生培养需要认真思考的问题。
2．2临床药学博士研究生教育我国临床药学博士教育始于21世纪初，前华西医科大学、前上海医科大学、第二军医大学等高校成为我国最早的临床药学博士学位授予点，这意味着临床药学教育从学士、硕士和博士三级学位完整体系的确立。从2008年至今，我国一直保持有5个临床药学博士点，分别设立在四川大学、复旦大学、中国药科大学、沈阳药科大学和第二军医大学。共有博士生导师14位，平均每年累计招生名额为6名。这5所院校都遵循我国统一的博士招生模式，将取得硕士学位作为博士招生的入学条件，除了对同等学力硕士考生有发表文章的要求外，都无明确硕士阶段成绩以及相关工作经验的要求。截止2012年，我国目前仍在招生的临床药学博士生导师平均年龄52岁，其中45岁及以下的青年导师的比例为13．3%，45～59岁的比例为73．3%，60岁以上的导师占13．3%，可见临床药学博士生导师的年轻化优势比较明显。在临床药学博士生导师队伍里，绝大多数人(约66．7%)拥有博士学历，这顺应了临床药学教育不断成熟和发展的同时，对高层次、高素质的博士教育师资队伍的需求。导师队伍的专业背景在一定程度上会对学科的内涵和外延产生一定的影响，特别是在临床药学这个融合药学、医学以及社会科学等多方面知识的综合性学科，需要借鉴多元化的知识体系来指导临床实践，同时影响学生的综合能力和发散思维。从导师的专业背景来看，临床药学博士生导师分属药学和医学两个领域，且医学专业背景的导师均为兼职，这样的专业背景相较临床药学服务对高层次人才的要求仍存在一定的偏差。同时，我国临床药学博士培养采用了单一导师负责制，不同于美国Pharm．D培养所采用的集体负责制，这使得导师个人的专业领域对临床药学博士能否真正进行临床药学专业领域研究有很大的影响。我国临床药学博士培养方向主要涉及四个方面:药物临床应用、药动学研究、药学基础以及药品政策与监管。这些方向基本涵盖了临床药学专业所涉及的内容，特别是在药物临床应用方面的研究方向具体到了疾病的药物治疗评价，不仅与临床专业的紧密结合，也显示了临床药学的特色和不可替代性。发展，也是相关人员需要考虑的问题。
3结论与建议
1树立临床药学学科理念临床药学学科是最具活力的药学领域之一，临床药学的产生和发展完善了药学学科体系，扩展了药学的范畴，促进了药学学科的整体发展。临床药学学科作为研究与实践药物合理使用的综合性应用技术学科，需要涉及临床药学教育的卫生行政管理者、教育教学管理者、教学人员以及学生等，都能树立成熟的临床药学学科理念，从学科的目标体系(如人才标准、教学效果)、工具体系(如教学内容、教学方法)以及应用体系(如学生的职业发展)的角度思考自己在临床药学教育体系构建中应该承担的责任和义务。
2优化临床药学教学内容随着医学的发展，疾病的改变，以及人们对临床药学认识的改变，临床药学学科建设需要不断探索临床药师工作的专业特色、探索临床药学教育的专业特色。临床药学应该具有显著地专业特色，不是临床医学和药学的简单相加。应当针对药学服务的终极目标，构建以患者为中心的临床药学课程体系。这种以患者为中心，不仅仅是以患者的疾病状况为中心。同时，应该考虑到患者作为社会人，其认知水平、经济能力、家庭背景等具体情况，而提供一种个体化、易于被患者接受的临床药学服务。
3重视实践教学的效果临床药学的学校教育中，药学服务实践环节教学是目前最薄弱的环节之一，加强实践环节教学工作已经成为临床药学人才培养亟待解决的重大课题。目前，在强化学校与临床实践机构的结合，建设临床实践基地，为临床药学学生提供临床相关课程见习、实习和毕业实习的教学条件，师资的培养方面以及淡化毕业论文中学术研究的要求，都已经有了一定的进展。但是，如何具体衡量这些进展是有效性，使这种实践教学措施流于形式;或者说，怎样评价临床药学实践教学的效果，并且以此促进未来的。
4关注由学生到临床用药实践者的角色转变，重视毕业后教育事实上，无论从知识水平还是执业资格来说，临床药学学校教育并不能完成直接参与临床实践，毕业后教育则是实现由学生到临床用药实践者的角色转变不可或缺的环节。因此，不能将临床药学教育仅仅看作是学校教育，相关人士更应该重视临床药学毕业后教育，以专科临床药师培养为目标，坚持临床途径，通过临床实践，将教育获得的知识转化为临床药物应用的技能。
5关注学科带头人的培养具有扎实的临床药学系统理论知识和临床药物治疗实践技能的学科带头人培养，是学科建设的重要内容，临床药学研究生教育则是培养临床药学高层次人才及学科带头人、确保临床药学学科梯队建设的有效途径。临床药学研究生培养应定位于专业学位培养模式，从培养目标、课程设置、导师指导方式以及学位论文评价标准等方面具体细化临床药学专业学位培养的路径与思路，以便有针对性地培养临床药学学科带头人。
6构建合理的临床药学教育体系各级、各类临床药学教育相互联系的要素要形成有序的组合，以构建合理的临床药学教育体系。虽然，本研究主要探讨的是临床药学学校教育，但仍然不能忽略临床药学毕业后教育。临床药学本科教育为人才培养打下坚实的基础;研究生教育则在此之上培养出更具创新力和领导力的临床药学学科带头人;毕业后教育是学校教育的毕业学生成长为专业的临床药师不可缺少的重要环节，继续教育则为临床药师提供了不断提高、终身参与有组织学习的机会。只有一个完整的、全面的、开放的教育体系能够充分开发利用潜在的教育资源，不断提高临床药师素质与水平以适应社会发展的需要。
药学硕士毕业论文范文第3篇
关键词：本科助研；
教学改革；
实践效果
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0124-02
提高药学专业人才教育质量，打造创新性实用型人才，提升药学毕业生综合素质，对药学本科生推行助研工程，是全员与全程育人的一种新体现，是加强药学实践教学工作的有益尝试。
一、研究方法
1.分组：选择我校药学专业09级、10级学生共69人，考虑班级、性别、籍贯、成绩等影响，随机分为对照组（35人）和实验组（34人）。
2.方法：对照组与实验组理论和实验课由同一教师担任，按大纲完成学习安排。实验组在规定任务之外，参入教师科研工作，每名教师指导1～2位同学。具体做法：首先，教师给学生每人一个研究题目，指导学生查阅科研文献，撰写详细的实验方案；
其次，根据方案准备设备与耗材，对使用与操作进行培训，开展预实验研究；
再次，根据商定方案，进行有计划、有步骤的助理科研实践；
最后，对实验数据进行统计处理，参照毕业论文格式撰写研究报告。
3.评价：我们开展对照组与实验组学生调查，对药学主要骨干课程理论及实验考试、专业技能竞赛、毕业论文、硕士研究生录取率、用人单位满意率统计比较，评价药学助研工程实践改革效果。
二、研究结果
1.对照组与实验组学生骨干课程理论考试平均成绩比较（见表1）。
由表1可知：对照组与实验组骨干课程（药物化学、药物分析、药剂学、药理学）理论考试平均成绩分别为76.9分和73.2分，两组间比较差异无统计学意义（P>0.05）。
2.对照组与实验组学生骨干课程理论实验平均成绩比较（见表2）。
由表2可知：对照组与实验组骨干课程（药物化学、药物分析、药剂学、药理学）实验考试平均成绩分别为83.5分和90.7分，两组间比较差异有统计学意义（P
3.对照组与实验组学生校级及以上专业技能竞赛比较（见表3）。
由表3可知：对照组与实验组校级及以上专业技能竞赛满意率分别为22.8%和47.1%，两组间比较差异有统计学意义（P
4.对照组与实验组学生毕业论文平均成绩比较（见表4）。
由表4可知：对照组与实验组毕业论文（包括答辩成绩与论文成绩）平均成绩分别为81.3分和92.5分，两组间比较差异有统计学意义（P
5.对照组与实验组学生硕士研究生录取率比较（见表5）。
由表5可知：对照组与实验组硕士研究生录取率分别为20.0%和52.9%，两组间比较差异有统计学意义（P
6.对照组与实验组学生用人单位满意率比较（见表6）。
由表6可知：学生工作或读研之后，对照组为31人，实验组为30人；
对照组与实验组用人单位满意率分别为61.3%和86.7%，两组间比较差异有统计学意义（P
三、小结与讨论
通过对两组学生在骨干课程理论及实验考试、专业技能竞赛、硕士生录取率、用人单位满意率等进行比较[1-3]，说明实验组同学经过本科助研系统训练，综合素质与实践技能有了较大提高，得到了用人单位一致认可。
本科助研工程是药学人才培养的重要措施[4-5]，利用校内外已有资源，以强化实践技能培养为核心，培养学生发现、分析与解决问题的基本能力，增强学生独立工作能力，强化社会责任与团队意识，为后续深造与工作奠定扎实基础。
药学本科学生助研与毕业论文环节有效结合[6]，真正达到教师与学生科研“双赢”的目的，不仅为教师科研工作提供创新性思维的有效资源，而且为教师教学和科研的良性互动提供发展动力。
参考文献：
[1]李万忠，赵春贞.柱层析实验装置功能的改进[J].实验室研究与探索，2014，33（10）.
[2]李万忠，王晓红.师生协同科研创新研究―以实验大鼠代谢笼改进为例.中国高等医学教育，2015，（10）.
[3]韩玮娜，常亮，阎芳，等.设计性实验教学模式探索和实践[J].教育教学论坛，2015，30（7）.
[4]赵春贞，王琳，李万忠，等.加强药学专业实践教学模式创新，提高就业竞争力[J].中国医药指南，2014，12（19）.
药学硕士毕业论文范文第4篇
一、培养目标
培养德、智、体、能全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创新性成果的高级人才。
二、招生规模
本校2018年博士生招生规模数暂定182名(实际招生数以国家下达计划为准)。
三、报考条件
1.拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法，身心健康;
2.硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员;应届及往届硕士毕业生(应届生最迟在入学前取得硕士学位);获得学士学位6年以上(含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日)并达到与硕士毕业生同等学力的人员(报考条件见第7条)。
3.报考专业资格要求：
(1)临床医学院(含联合培养单位)招收的医学专业，仅限中医学、中西医结合和临床医学专业生源报考(符合国家医师资格报考条件的本科、硕士毕业专业)。
(2)为鼓励培养交叉学科人才，校本部各专业允许跨专业报考。
4.原则上年龄不超过45周岁;
5.有两名与本专业有关的专家推荐，其中至少有一名为正高职称;
6.考生报考时须征得所在单位同意，在职人员需本单位人事部门明确是否报考定向培养并盖章确认，未明确报考类别和无人事部门盖章者均视为报考材料不齐全不予报考。
7.同等学力报考条件：
(1)获得学士学位后连续工作满6年(从获学士学位到博士生入学之日);
(2)已获得大学英语六级证书或日语考试四级证书，或英语六级考试成绩在425分以上者，或获全国公共英语等级考试四级合格证书、或四级笔试合格证书;
(3)已完成硕士学位课程，并由培养单位出具硕士学位课程证明(原件);
(4)近4年来以第一作者身份在国内核心期刊上发表学术论文2篇;
(5)经初试合格者，须加试两门硕士主干课程。加试合格，方可复试。
8. 按国家规定，博士生招生不接受外单位考生调剂。
四、报考专业、导师
每位考生报考一个专业的一位导师，详见“上海中医药大学2018年招收攻读博士学位研究生专业目录”。(统考考生请勿报考已通过硕博连读、“申请—考核”制形式完成招生计划的导师。)
五、报考方式
(一)统考
1.报名时间：2017年12月11日至25日。
2.报名方式：所有考生一律采用网上报名方式，考生自行登陆我校研究生院招生办网页，注册并登陆“博士网报系统”进行报名，报名成功后，在2017年12月25日前将相关报名材料邮寄我办(以邮戳为准，也可至招生办现场提交);报名材料清单如下：
(1)报名表(网报完成后自动生成PDF文件三页，勿装订);
(2)两名专家推荐书原件(须盖专家所在单位人事部门公章以认证专家身份);
(3)硕士学历、学位证书复印件(应届毕业硕士生在入学报到时补交);
(4)本人身份证复印件;
(5)学籍学历验证报告：可登陆学信网(chsi.com.cn/xlcx/bgcx.jsp)进行办理;应届毕业生提交《教育部学籍在线验证报告》，往届生提交《教育部学历证书电子注册备案表》。
接受现场提交报名材料时间：12月11日至25日(节假日除外)。
3.报考费：(1)经邮局汇款报考费250元(经审核因报名材料不齐或不合格而不准考者报考费一律不退)。汇款请寄：上海中医药大学研究生招生办公室(不要写个人姓名)收，注明博士报考费、报考者姓名、报名号。(2)现场提交报名材料考生可在当天缴纳现金(周五下午不办理缴费)。
4.资格审核：网报信息、报名材料完整，报考费按时缴纳者为报名成功，所有材料经我校审查后，对符合报考条件者，在我校博士网报系统中显示“已审核”，考生务必随时关注网报系统的审核情况，经审核不符合报考要求或报考材料不齐全者不予准考，报名材料一律不退。准考证于考前1-2天凭身份证到我校研究生招生办公室领取。
5.复试时需提交以下材料：
(1)往届生提供硕士学历、学位证书原件;应届生提供研究生证或硕士研究生就读学校的学籍证明;
(2)硕士课程学习成绩单，硕士学位论文全文一本，论文答辩专家评议书二份(应届生暂无学位论文和答辩评议书者可提供论文大摘要一份);
(3)身份证原件;
(4)政治审查表(盖所在部门党组织公章，下载地址：上海中医药大学主页-研究生院-下载专区)。
(二)硕博连读
符合我校《硕博连读研究生培养实施办法》规定的我校2016级学术型硕士研究生，按照《关于2016级硕士生申请硕博连读计划的通知》，进行申报遴选。
(三)申请考核
2018年，继续试行部分导师博士生招生申请-考核制，网上报名时间为11月22-27日，申报资格要求、名额、申报流程等见《上海中医药大学关于做好2018年“申请—考核”制攻读博士学位研究生招生选拔工作的通知》(附件3，已，见官网)。
六、考试时间及地点
1.初试：时间2018年3月10日-11日(具体时间届时见我校2018年博士研究生入学考试公告)，考试地点在校教学楼内，详见准考证。
2.复试：在2018年4月中旬至5月中旬进行，复试具体要求和内容详见研究生院网站招生办公室公布的“研究生复试条例”及各学院复试办法。
报考临床医学院的专业学位考生，学院根据需要在复试时进行临床技能考核，作为录取的参考依据。
七、体格检查：体检工作按照《高等学校招生体检标准执行细则》的要求进行，初试合格的考生必须参加体检。体检由我校组织，在复试后进行。
八、政治审查：根据教育部要求进行。初试合格的考生，在复试时进行政治审查，政治审查不合格者不予录取。
九、录取：根据初试和复试成绩、政审和体检情况，德、智、体、能全面衡量，择优录取。2018年6月底以邮政快递邮寄录取通知书。
十、学习方式及学制：
2018年招收的博士研究生学习方式均为全日制培养。学制3年，最长可延至5年。
十一、学费：
根据《国家发展改革委、财政部、教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》(发改价格〔2013〕887号)及《上海市物价局、上海市财政局、上海市教育委员会关于加强本市研究生教育收费管理的通知》(沪价费〔2013〕15号)文件精神，我校博士研究生收费标准如下：
学生类别
学位类型
学科性质
收费（元/学年）
全日制
博士研究生
学术学位
基础学科
非定向生8000
定向生 10000
一般学科
10000
专业学位
所有学科
药学硕士毕业论文范文第5篇
你是药房发药的？
每当我向别人自报家门，说自己是药学专业的时候，往往会被问一句：“你以后是药房发药的？”
我：“……”
鉴于这样问的人实在太多，我有必要回应一下关于“我是不是药房发药的”这个问题。实际上，药学专业是个总称，包含很多细分领域：药理学、药剂学、药物分析学、临床药学、当然还有我所学的药物化学。它们之间的关系是这样的：药物化学家无数次做实验，经过无数次失败，做出数以千计的化合物，转交给药理学家做活性测试和药物作用机理研究。药理学家在测试过程中要和各种细胞、细菌、病毒、老鼠、兔子、狗还有猴子打交道，如果发现一个化合物能够成药，就交给药剂学家做个剂型出来，然后研究这个药是要给人嗑下去呢还是直接一针打进去，同时药物分析人员会专门针对这个药研究出独特的分析方法。在化合物成药上市之前，临床药学的同志们还要做很多临床实验，证明这个药物是安全有效的。粗略的流程大概如此，虽然几句话说明了我们这群家伙都在干吗，但是这套流程顺下来快的话也要十几年才能走完，在此期间，真金白银哗哗地流。
回到发药的问题，实际上只要毕业后进入医院的药剂科，无论是研究生还是本科生抑或是专科生，都先是要去发药的，谓之轮岗。至于要发多久的药，那得看造化，有些人发一辈子，有些人会转向临床做临床药师，也有做科研的，更有升官发财之类。在药剂科发药，实在是个单调的工作，就在我写这篇文章的时候，我的一个朋友就正在药房愁眉苦脸地发药。
作为药物开发中的重要环节，学药物化学的究竟做什么呢？一般来说，先设计化合物，然后把它们做出来，再测活性，根据测出的结果，再设计一次，再合成，如此反复，直到结果满意为止。以上就是普通的合成药物化学，实际上还有一种计算药物化学。计算药物化学所做的是用计算机软件，或者自己写脚本，编程序，模拟药物跟靶标之间的相互作用，蛋白之间的相互作用，或者计算机辅助药物设计等。俗话说文人相轻，其实在医药科研领域也一样，这两方面的科研人员都觉得对方做的事情简单。其实他们都错了，这两个方向的科学家在工作中需要通力合作，相辅相成，才能推进科研的进度。
相信此时你可以想象出做我们这行的人是个什么状态了：做合成的，就是在通风橱里做着各种化学实验，没错，就是网上都能查到的各种化学实验室的模样，只是比图片上要脏乱差;做计算的，就是在电脑面前敲敲点点，没错，就是跟做IT的码农们差不多。无论做哪个，都要费尽脑力和体力。
本硕博就业有什么区别？
读本科时，我选择考研是因为不想做医药代表，后来研究生毕业工作了一年半又回炉读博，是因为我在工作的时候已经看到了我的天花板（虽然还没碰到）。药物化学不像计算机专业，对于学计算机的同学来说，硕士研究生就是能给个人带来最高收益的学历了，他们在企业的薪资水平大概是15000元到18000元，而博士毕业后大概只能回高校当老师，工资在五六千的样子。相比之下，我们这行的收入水平和学历层次有着极为紧密的关系。比如，本科生进入企业做合成，领导大概会交给一些别人已经做得较为成熟的项目;硕士生进去，领导大概会交给一些不是很成熟的项目;博士生进去，领导大概会交代新的项目去探索;博士后进去，领导大概会让你领着小弟去探索;等博士或者博士后毕业，又有了几年工作经验，领导大概会让你当个小领导。有工作经验的博士后们的天花板是最高的，如果是海归博士后会更高。
药物化学专业硕士毕业后如果不想做研发，也可以进企业。我有位朋友硕士毕业后就做了一年合成，然后跳槽到一家世界排名前十的药企做医学情报的工作，工作4年薪酬已经十分可观。另一位朋友则从事专利申请相关的工作，当办公室白领。也有朋友去医学信息部门工作，现在已经是主管级别的职位，还有师姐毕业后到国企做管理培训生，也有博士师兄做了两年合成以后跳出来自己创业。当然也有毕业以后到国外读博或者去做博士后的各位前辈。药化专业的研究生横向对比其他药学专业来讲，找工作比较容易。
读研大多待在实验室
药化是一个很苦的专业，硕士期间，我们实验室从早上8点半开到晚上10点半，每周工作6天，有时候直接工作7天。我的博士导师在斯坦福读博士的时候经常从早上7点半工作到午夜，他说从没试过在晚上12点前离开实验室。工作环境也相对脏乱差，异味乱飘。为了要合成出目标化合物，我们可能需要试遍所有可能的条件，同时开五六个反应，甚至还要自己创造一些新条件，这个过程是对体力和脑力的双重考验。
