高尔夫专业理实一体化课程设计与实践一直是高尔夫职业教育改革的重点和难点，2005年辽宁职业学院与韩国库伦株式会社联合办学开办高尔夫职业教育，并与合作企业建立了紧密型高尔夫专业理实一体化课程设计与实践，下面是小编为大家整理的高尔夫实训总结【五篇】（精选文档）,供大家参考。
高尔夫实训总结范文第1篇
关键词：高尔夫；
理实一体化；
课程设计；
实践
高尔夫专业理实一体化课程设计与实践一直是高尔夫职业教育改革的重点和难点，2005年辽宁职业学院与韩国库伦株式会社联合办学开办高尔夫职业教育，并与合作企业建立了紧密型高尔夫专业理实一体化课程设计与实践，几年来又先后与全国四十多家球会建立了校外实训基地，在高尔夫专业理实一体化课程设计与实践等方面积累了丰富经验，取得了很好的教学效果，现把我院具体做法概述如下：
一、理实一体化课程设计
理实一体化课程是指学生在真实工作情境中对项目任务、工作过程所进行的整体化认识和理解，从而实现知识与技能、过程与方法的统一。通过对该类课程的学习，根据高尔夫类专业人才培养方案和实际岗位工作的需要，以胜任职业岗位工作为发展方向，以岗位的工作流程为主要内容，以校内实训室和校外实习基地为主要实践场所，以学生的特点来确定教学形式，通过多种行动导向教学法的综合运用，来完成理实一体化的专业课程。
二、理实一体化实践
1.理实一体化人才培养模式。通过对高尔夫企业人才需求情况、国内兄弟院校高尔夫专业人才培养状况、教学模式、教学方法等调研和高尔夫专业建设指导委员会论证，充分利用铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司校内实训基地资源，根据职业教育的要求，结合岗位能力，采取“学生员工化、管理者教师化、俱乐部课堂化、院企一体化”途径，逐步推进和完善“前校后场、理实一体”的人才培养模式。“前校后场”：学院引进企业资金在校内建成18洞高尔夫球场——铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司做为校内实训基地，校企深度融合，共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同指导实习实训、共同建设专兼职教师队伍、共同制定人才培养质量评价标准。俱乐部为学院教学提供实习实训场地和实操器材，为学生提供第二课堂和勤工俭学岗位，球场管理和工作人员指导学生实践，进行企业文化教育。为专业教师提供企业挂职锻炼的岗位，为教学提供案例素材，提供行业信息等，从而使教学方式和方法更加合理灵活，在高尔夫俱乐部中进行多种形式的理实一体化的现场教学、课内实践、轮岗实训、课程实习，专业实习，使教师和学生不出校门就能在真实的工作岗位和工作环境中开展理论与实践相结合的高尔夫俱乐部经营管理、技术培训、球童服务等课程的教学。“理实一体”：学生在校期间，按照高尔夫礼仪要求，身着高尔夫专业服装，以员工的身份出现在课堂和俱乐部；
俱乐部管理人员以教师的身份，全程指导、监控学生的教学、实习实训；
俱乐部既对外运营，又是学院延伸的课堂，学生可以在俱乐部各岗位培训学习、专业实习中，明确岗位能力要求，履行岗位职责，达到学生和员工、管理者和教师、俱乐部和课堂、学院和企业的深度融合，从而真正实现理论与实践的一体化教学。根据理实一体化课程设计模式，结合高尔夫球场运营特点，利用前校后场的优势，实行“多层次”的理实一体化教学组织形式，从而达到岗位基本能力形成岗位核心能力训练岗位能力拓展综合能力提升的能力培养目标。
第一阶段：对学生进行岗位认知和岗位基本能力的培养。通过入学教育、球场参观、岗位认识实践，使学生了解专业概况，对今后从事的工作岗位及内容有初步的了解，同时充分利用学院前校后场的优势，采取理实一体化教学、项目案例教学、思想素质教育等，逐步培养学生对工作岗位的热爱，强化学生的事业心和责任感，为学生掌握高尔夫俱乐部商务管理专业技能及可持续发展奠定良好的基础。
第二阶段：通过四化即“学生员工化、管理者教师化、俱乐部课堂化、理实一体化”训练途径，采取轮岗的实训方法对学生进行岗位基本能力训练，逐步培养学生适应岗位的基本能力。
第三阶段：按照高尔夫俱乐部运营的特点，充分利用前校后场的优势，开展理实一体化的高尔夫专业综合实训。实训前，学院制定完整的理实一体化实训方案，召开实训动员大会，布置实训任务，使学生有目的有针对性地进行实训活动，专业能力大幅度提升。
第四阶段：通过企业和学院实习指导教师、学生的反馈，针对学生在理实一体化综合实训中出现的问题加以改进。以内容相对灵活的课程、行业专家有针对性的讲座、学生总结交流等形式，使学生的岗位能力得到提升和拓展。
第五阶段：将学生安排到校外高尔夫俱乐部进行理实一体化顶岗实习实训，使学生真正参与高尔夫俱乐部管理与服务全过程。这一阶段是学生所学的知识得以综合运用的阶段，通过俱乐部管理与场地服务，培养学生的独立工作能力、综合能力、分析问题和解决问题的能力。使学生提前进入工作岗位，也是实践教学中综合技能训练的实地检验。要求学生掌握俱乐部管理与服务整个过程，最终具备从事相关岗位群工作的能力。
2.理实一体化课程体系构建。充分利用“校中场（铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司）”优势，与高尔夫行业、俱乐部合作，对高尔夫俱乐部工作领域、工作岗位、工作任务进行分析，对工作任务进行归纳总结，构建行动领域，转化为学习领域，完善“理实一体化”的课程体系，校企共同修订人才培养方案，构建紧密结合岗位能力的理实一体化课程体系，建设了《高尔夫俱乐部服务与管理》、《高尔夫市场营销》、《高尔夫赛事策划与组织管理》、《高尔夫专业技术》4门优质核心课程和《高尔夫专业英语》1门支撑课程，开发了5部理实一体化工学结合特色教材和1部《高尔夫俱乐部管理理实一体化手册》，建设理实一体化专业教学资源库，制定了教学质量评价标准、理实一体化质量评价标准，对课程进行重组和课程内容整合，构建基于高尔夫俱乐部管理和服务工作过程标准化的理实一体化课程体系。
三、理实一体化的体会
通过采用理实一体化课程设计实现了理论与实践的真正融合，实现了技能实操训练与专业基础理论知识的有机结合。学生在做中学、在学中做，同时把职业规划教育、企业文化教育融入于理实一体化课程设计模式中，充分调动学生学习的积极性，培养了极强的面向工作岗位的实际操作能力，了解了高尔夫企业文化，培养了学生分析问题、解决问题的能力。同时在理实一体化课程教学中锻炼了师资队伍，使教师在进行理实一体化设计时的实际岗位工作能力有了显著的提高，教师主动到企业兼职锻炼，对企业工作岗位能力素质要求理解更透彻，实操动手能力更强，结合实际工作岗位能力进行针对性的课程设计更加科学合理，教学团队整体教学能力明显增强，教学效果非常显著。
四、建议
1.理实一体化课程设计与实践应以现代高职教育的视野，拓展专业理实一体化课程设计与实践领域和空间，从解决实际问题出发，校企共同优化组合课程设计项目，建立丰富的理实一体化课程。
2.理实一体化课程设计与实践应重视校企合作与沟通，关注企业的运营，把校企资源整合并进行理实一体化课程设计与实践，理实一体化课程设计与实践应以企业投资为主，倡导校企共同发展。
3.理实一体化课程设计与实践应加强企业调研，以企业岗位能力培养为主，进行理实一体化课程设计，使理论和实践有机结合，坚持每年调研反馈教学效果，提高课程设计与实践水平，定期总结校企合作课程设计的优势与不足，掌握企业和学生的反馈信息，从而归纳出最佳的理实一体化课程设计方案。
多年来，辽宁职业学院高尔夫学院一直坚持理实一体化课程设计与实践，以深化校企合作为基础，以学生实践能力培养为重点，以特色课程设计为标志，以创新求发展为理实一体化课程设计思路，构建了高尔夫特色校企合作理实一体化课程设计与实践模式，积极推进了理实一体化课程设计与实践教学改革，形成了高尔夫高职教育的课程改革特色和亮点。
参考文献：
[1]尹茜.宋艳.基于项目教学法的理实一体化课程的实践[J].中国科教创新导刊，2009，（4）.
[2]李雄杰.职业教育理实一体化课程微观设计研究[J].职教通讯，2011，（10）.
[3]李延红.理实一体化课程的构建和实施[J].中国现代教育装备，2009，（16）
[4]孙亮.高等职业院校服务管理类理实一体化课程教学改革研究[J].华章，2012，（17）.
[5]贾富勃，刘衍芬，姚卫东.实一体化课程教学方法的探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2011，（01）.
[6]刘祥伟.机械制造技术课理实一体化课程设计与实践[J].辽宁高职学报，2011，（12）.
高尔夫实训总结范文第2篇
高尔夫俱乐部实习报告
来到山水高尔夫俱乐部实习的这些日子，时间过得如海水般潮湿，在接触高尔夫之后，教练让我从无为所谓的高尔夫到真正的懂得了。说句实在话，它就是我的一笔人脉财富、一笔人脉资源，这项运动在那么短短的时间里让我懂得了太多太多。
一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。
二．实习内容：高尔夫球童培训
第一堂课：入职培训
这个培训课为期三周，具体内容如下：
shixi.exam8/公司介绍，企业文化；
仪容仪表要求 礼节礼貌；
会所，球道参观；
服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。
第二堂课：服务技巧
球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；
沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；
到/过水障碍的距离；
球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。
然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；
在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；
在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；
在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.
除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！
三．实习总结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。
再次期间本人都发生了一些改变，shixi.exam8/
再遇到挫折感到失落时，我都会做到：
再烦也要微笑；
再急也要温柔；
高尔夫实训总结范文第3篇
关键词：艺术素养；
结合；
奥尔夫音乐；
实训课堂
奥尔夫音乐是著名音乐教育家卡尔奥尔夫所创造的教学法，是一套音乐教学的完整体系。它的产生为音乐教育带来一股清流，在当今社会的音乐教育专业中有着重要的影响。多元、生动的教学方式是它的特色。因为它的多元性、灵活性、时尚性、综合性而受到当今教育界的喜爱。奥尔夫音乐教育一经传入中国，便迅速传播，并受到大家的欢迎。
一、奥尔夫音乐的特点及作用
奥尔夫音乐教学法是在学习的过程中，将声音语言、肢体舞蹈动作结合在一起，让儿童进行自主创造，并且将音乐、舞蹈、语言、动作相结合，正是这种从儿童本位出发的特点使得奥尔夫音乐教育可以迅速被世界范围内音乐教育工作者认可。对学生音乐素养提升来说，奥尔夫音乐教学有以下作用：
（一）将动作、语言、舞蹈三方面结合教学
通过将动作、语言、舞蹈三方面结合教学，符合受教学生心理特征的教学方式，从受教者本位出发，将他们的积极性和主动性进行挖掘。这是一种综合性的教学模式。因此，在奥尔夫的教育过程可以让学生让学生拥有综合性的课堂把握能力，并使自己的音乐素养在结合中得到全面的发展。
（二）通过多元素进行节奏及乐感的培养
奥尔夫音乐教学法注重培养节奏感，音乐中节奏是比旋律更基础的元素，节奏可以离开旋律而存在，而旋律则不能脱离节奏1。奥尔夫音乐的教学，在节奏教学方面加入了很多打击乐器，如三角铁、串铃、响板、沙球、钹等，通过这些元素的加入可以使学生迅速建立节奏感并建立良好的乐感。
（三）培养学生自主学习理念
奥尔夫音乐实训课堂通过多种音乐编创活动来提高对学生的吸引力，通过音乐培养学生的创造力、想象力、空间结构感等。音乐是动作、舞蹈和语言的综合体，使人们能够快乐参与进来，培养学生自主学习理念。
二、奥尔夫音乐教学实训与学前教育专业人才培养
我校学前教育专业培养目标，是培养德、智、体、美全面发展；
培养有较强科学素养和人文素养；
培养扎实的学前教育专业理论和专业技能；
培养有较强创新精神和实践能力的幼儿教师。学前教育专业学生通过了解并掌握奥尔夫音乐教学法，与我校的基础与实践课相结合，可以将所学知识更好地运用到教育教学实践中。我校将在学前教育的课堂与奥尔夫音乐教育结合的过程中到找到学前教育专业与奥尔夫音乐的共性。音乐教学方面，学生通过接触奥尔夫音乐独具特色的乐器，结合学校的器乐教育，可以自主创造出来多种音乐形式。舞蹈教学方面，奥尔夫音乐课堂将语言、动作、舞蹈、音乐的结合，对学生的肢体协调能力起到很好的锻炼，配合学校学前教育专业的传统课堂训练，有效地将音乐与肢体语言统一，感官与肌肉统一。正是融合了我校学前教育专业培养学生的传统理念，并与奥尔夫音乐教育有所结合，教学成果及优势显著提高。
三、我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂情况及教学成果
我校在借鉴奥尔夫音乐实训课堂并不完全照搬，而是在教材建设、教学任务上与传统教育本土的实际情况相结合，在《音乐课程标准》指导之下，形成符合本土教学模式的奥尔夫。首先，我校拥有全区最完整的奥尔夫实训室，学前教育专业学生与老师在奥尔夫音乐实训课堂中建立良好的师生氛围，收效良好。教学过程中教师要从传统的教导知识、学习技能转变成学生自主学习的引路人和音乐伙伴，让学生通过自主思考、自主探究来进行音乐活动创造2。其次，我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂中注意培养学生全面素质，将在学科建设中，将多种学科融合，有利于将学生的学习领域拓宽。教师在实际课堂教学中，在音乐的学习方面加入视唱练耳，读谱，乐器伴奏，以及节奏教学。在舞蹈肢体方面，加入了舞蹈动作的学习，舞蹈队形的编排以及舞蹈与音乐的编配等等。将教学的每一部分都与奥尔夫教学相结合，使奥尔夫的教学法可以渗透到教学的每一个环节，并形成一个整体，相辅相成，共同培养学生的综合艺术修养。
高尔夫实训总结范文第4篇
关键词：高尔夫球运动；
发展；
挑战
1 我国高尔夫球运动产生的背景和发展历史
1.1 我国高尔夫球运动发展的背景
高尔夫球运动在中国是一个从无到有的过程，中国最初引入高尔夫球运动并不是看中这一产业本身的经济效应和发展前景，而是政府部门为了改善国内投资环境以便更好地引入外商来投资。那个时候国人并没有真正认识高尔夫球运动，但是外商到中国来投资，没有高尔夫球场，满足不了外商休闲娱乐、强身健体和商务谈判的需求，中国的投资环境上不了档次， 1978年时任全国人大副委员长的廖承志在接见日本客人时提议可以考虑建设高尔夫球场来改善中国的投资环境，基于这样的一个目的，高尔夫球运动在中国悄悄的诞生了。1984年8月，由霍英东先生出资在广东中山市建设的中国第一家高尔夫球场——广东中山温泉高尔夫俱乐部开业，标志着现代中国高尔夫球运动的正式诞生。
1.2 我国高尔夫球运动发展的历史
1985年5月24日，经国家体委批准，中国高尔夫球协会在北京宣告成立。1986年1月，中国首届 “中山杯”职业、业余选手混合国际高尔夫球邀请赛在中山市温泉高尔夫球场举行。以后，每年举办一次。最近几年，高尔夫球运动在我国已迅速普及和发展起来，伴随着改革开放和经济社会的发展，我国高尔夫球运动从广东等沿海开放地区率先兴起，以星火燎原之势逐渐遍及大江南北。20多年来，在原国家体委、国家体育总局以及小球运动管理中心的领导下，在社会各方面的共同努力下，中国高尔夫球运动不断普及和发展，各方面的基础工作初见端倪。这期间，高尔夫球运动在取得一定发展的同时，由于管理体制以及各种主客观因素的制约，也面临着一系列困难和问题，主要是：运动技术水平总体不高；
项目的普及程度有限，项目发展不平衡；
组织结构松散，各级协会建设滞后，在行业内的权威和影响力还不够强；
球场建设迅猛，但与其相适应的各类人才，特别是管理型、运动型和服务型专业人才培养严重不足；
对外交流合作和联络工作薄弱等等。其中最突出的问题在于：高消费、商业化、贵族化、浪费耕地和水资源的不当定位，使得高尔夫球运动的生存和发展环境堪忧，在公众认知、政策支持、社会参与等各方面也面临着一系列困难。从2004年开始，国家陆续下达了近10个针对高尔夫球场建设的禁令。2005年7月，国家体育总局进行机构改革，成立了新的小球运动管理中心，创新了高尔夫球项目管理的体制机制，为高尔夫球在中国的发展开拓了空间，高尔夫球运动迎来了快速健康发展的新的历史阶段
2 我国高尔夫球运动的发展状况
2.1球场数量和打球人口迅速增长
高尔夫是一项有益于身心健康，有益于朋友交留、商务及政务交往的休闲体育项目，是深受各界人们喜欢的，老少咸宜的，健康文明的运动。随着时间的推移，高尔夫运动在中国会得到规范、健康、良好的发展。现在，高尔夫已成为全运会、亚运会、奥运会的正式比赛项目，这会促使高尔夫运动的快速发展。30年来，我国高尔夫球场及人数平均每年以10—30%的增速迅猛发展。据中国高尔夫球协会不完全统计，目前全国参与高尔夫球运动人数300多万人（含台、港、澳地区和外国在华人士）。从中国高尔夫球场目前的整体分布来看，情况大致如下：京、沪、粤三足鼎立，是中国高尔夫运动最普及和发展最成熟的三个地区；
沿海经济发达地区作补充；
东北、西北、西南等地区则相对较少，但辽宁省这几年高尔夫发展的比较快，目前已有22家球场，尤其是大连地区高尔夫发展的尤为突出，目前已有近10家高尔夫球场。中国高尔夫球场的分布几乎与国家经济发展的地区分布状况相一致。三地高尔夫人口占全国高尔夫人口的60%左右，三地球场数量是全国球场数量的近50%。三地高尔夫产业在一定程度上反映了中国高尔夫总体的发展水平。
截至2011年底：中国内地在建、改建、拟建高尔夫球场共663家，共计13842洞（折合769个18洞高夫球场）还有数以千计的高尔夫练习场，遍布了全国30个省、自治区和直辖市。中国山东南山国际高尔夫球会以15.5个球场，279洞的规模，成为目前世界上单个球会球洞数量最多的球场；
中国深圳观澜湖高尔夫球会，以10个球场，180洞的球场和酒店、地产等综合投资近50亿人民币的投资，成为目前世界单个高尔夫球会投资最大的球会；
东方集团目前在国内各地已投资建设了16个18洞的高尔夫球场，成为中国最大的连锁型高尔夫球场的投资、建设和运行公司。
2.2 竞技水平不断提高
经过中高协多年来的建设，中国高尔夫球运动逐步从以往的零散训练状态开始进入了专业化、规范化、系统化的新阶段，以国家队为突破口，带动了职业、业余、青少年等几条线技术水平的不断提高。中国女子职业选手成长迅速，在美巡、日巡、欧巡等高水平职业赛事中取得一系列好成绩，最为代表性的是我国选手曾雅妮在日巡赛上获得冠军。国家男子和女子业余高尔夫球队成绩不断提升，在“皇后杯”亚太业余女子队际锦标赛等一系列国际比赛中均取得了可喜突破。中国近几年出现了张连伟、梁文冲和李超等几位优秀球手，以及胡牧、关天朗和等一些优秀的青少年选手。被誉为中国高球界的“明日之星” 的关天朗，从6岁开始，每年都固定要去美国训练、比赛两个月，也常去泰国、香港。年仅14岁，就已获得多项赛事的冠军。他在2011年11月获得中国高尔夫球业余公开赛冠军， 2011年世界青少年锦标赛冠军，参加过沃尔沃中国公开赛，是欧巡赛历史上最年轻的参赛球员。2012年11月，关天朗在亚洲业余高尔夫锦标赛上问鼎冠军，获得2013年大满贯赛--美国大师赛（The Masters）的参赛资格，成为这项高尔夫最顶级职业赛事历史上年纪最小的参赛球员
2.3 赛事组织日益规范
经过多年的努力，促进了赛事的发展和人才的培养。现在参与高尔夫球运动的人口约有300万人，其中职业运动员约400余人。全国每年纳入中高协赛事体系的各级各类赛事活动大幅度增长，中高协主办和举办的国际国内正规比赛近几年翻了3倍，目前已超过120起。涵盖了国际、职业、业余、青少年等各个层次，全年赛事总奖金将近2300万美元。其中包括汇丰冠军赛和沃尔沃职业巡回赛，欧米茄高尔夫世界杯等欧巡、美巡赛、同一亚洲巡回赛、韩巡赛、LET欧洲女子巡回赛、LPGA巡回赛等，以及2012年新举办的宝马大师赛。创新推出“全国高尔夫球俱乐部联赛”、“中国女子职业巡回赛”、“中国男子职业巡回赛”、“业余系列赛”、“汇丰青少年系列赛”等都取得了圆满成功。汇丰冠军锦标赛和欧米茄世界杯赛的奖金数目更是位居亚洲之首，这还不包括各个省、区、市体育部门和地方高尔夫协会等举办的各种类型的大、小比赛和活动。
同时，建立了职业、业余、和青少年的积分排名系统和双向选择的办赛模式，各地区各方面承办比赛的积极性空前提高，赛事申报承办程序得以规范，年度赛事计划提前落实。世界排名前10名的高尔球运动员多数都到中国参加过比赛。
2.4 教育培训与国际接轨
中高协先后与英国R&A、澳大利亚PGA合作，引进国际上最权威的裁判员、教练员培训体系，占领专业人才培养的制高点。建立了较为完善的高尔夫球裁判员、教练员、职业球员的等级考试制度和晋级培训体系，使教育、培训与使用管理有机地结合起来，为高尔夫球人才培养的可持续发展打下了坚实的基础。通过与社会力量合作，创新专业人才培养模式，开拓了中国高尔夫球运动科学化、规范化、国际化培养专业人才的先河。举办各级裁判员、教练员培训。截止2012年，中国各类高尔夫教学培训机构总数约为800家，其中正规专业院校约为93家，一些院校正在积极论证开设高尔夫专业教育。而有些院校已和英国、美国、韩国、日本、澳大利亚等高尔夫球运动发达国家开展高尔夫专业联合办学，引进国外先进的高尔夫教学体系。可以说，中国高尔夫产业的蓬勃发展似乎是浸泡在高尔夫教学培训的氛围中实现的。
2.5 相关产业蓬勃发展
相关产业如高尔夫制造业（高尔夫用品球具业、高尔夫服装业、高尔夫球场设施设备业）、高尔夫服务业（高尔夫旅游业、高尔夫会展业、高尔夫球场养护）、高尔夫房地产业、高尔夫文化产业（高尔夫文化传媒、高尔夫培训、高尔夫教育）、高尔夫相关综合服务业（高尔夫赛事组织与策划、草坪种植与养护、球场设计与建造）等迅猛发展，人才需求更是逐年增加。高尔夫市场潜力巨大，不紧紧因为单纯是高尔夫运动的发展空间大，更因为高尔夫运动是个关联性大、具有高附加值的产业，以高尔夫运动为龙头，可以带动起诸多行业的发展。全球近80%左右的中、低端球具、球包、球服、球等高尔夫用品的产地在中国。最大类型的高尔夫博览会每年由中高协主导在北京和广州等地举办。中国已成为世界高尔夫球运动最具潜力和活力的地方。
3我国高尔夫球运动目前面临的挑战
高尔夫球运动在世界范围内（特别是欧美）高度普及，运动技术水平以及市场化、职业化、商业化程度很高，占有全球体育赞助市场份额的5-6%。但因为消费水平高、占用更多土地和水资源等因数使得高尔夫球运动在我国还很难短时间内迅速普及，面临很多挑战。
3.1 挑战一：高尔夫球运动的准确定位
改变看法、争取理解、获取支持，为高球丢掉贵族、腐败等帽子，获得大众认可、取得政府支持。2005年以来，中高协提出“高尔夫球运动要回归体育运动本质、要服务大众、要面向青少年”的理念，使得高尔夫球运动能够回归体育运动的本质属性。
3.2 挑战二：球场建设的均衡发展
中国自然条件千差万别，经济发展和开放程度地区差异很大、社会各阶层消费能力相差悬殊，社会上对高尔夫运动认识尚有一些偏差，导致高尔夫球运动发展在环境上存在阻碍。国家对高尔夫球场地的规划、审批、建设、管理等缺乏明确的授权，在国家政策和市场驱动的双重作用下，场地建设呈现出管理主体模糊、缺乏政策引导、缺少统一规划的现状，导致场地建设发展不平衡。同时，目前中国600多个高尔夫球场中，公众球场只占2.6%，公众球场和私人会所比例严重失调（与国外公众球场多于私人会所的情况正好相反），大众的参与热情得不到满足。
3.3 挑战三：竞技水平的不断提高
目前，中国整体高球竞技水平处于亚洲中下游，与体育大国的形象不相称。同时，专业人才总量不足、质量不高、结构不尽合理，人才培养出现断层。教练员和裁判员的数量和质量难以满足高速发展的中国高尔夫球运动的需求。
3.4 挑战四：人才培养的规范化
虽然由于成本、政策、技术和文化理念等多方面因素的局限，我国的高尔夫产业还处于起步的发展阶段，但是随着高尔夫文化和理念的普及，高尔夫产业的迅速发展，以及高尔夫形式多样化与新概念的涌现。未来高尔夫专业的人才短缺还是制约产业发展的瓶颈，所以要加强高尔夫专业人才的培养，促进行业的健康发展。
4 结语
我国高尔夫球运动尽管面临诸多挑战，但政府、行业协会，新闻媒体、高尔夫企业和相关高尔夫院校有责任正确的宣传和推广这项运动，正确认识高尔夫运动，明确市场定位。做好统筹规划，协调发展，规范管理，尽快培养高素质高尔夫管理、技术和服务人才，大力培育潜在高尔夫消费者，促进行业的健康发展。
参考文献：
[1] 魏忠发.中国高尔夫高等职业教育现状与发展前景.教育教学论坛，2012
[2] 胡然，何志超.现行国家政策对高尔夫产业的影响 .时代经贸，2011
高尔夫实训总结范文第5篇
1.1高尔夫俱乐部市场营销人员现状中国高尔夫球协会统计，我国现有高尔夫球场612家。通常一个18洞高尔夫球场需要市场营销人员约12人，据此全国范围需要高尔夫市场营销人员超过7千人。2014年对省内外10家高尔夫俱乐部市场营销从业人员的学历结构、专业情况进行了调查统计，统计表明员工中高尔夫市场营销专业毕业的人员屈指可数，远远不能满足球会的需求。高尔夫俱乐部都希望可以多引进些高尔夫市场营销专业毕业的专业人员，以提高市场销售部员工的整体素质和管理水平。
1.2高尔夫俱乐部经营管理的需要建成一座18洞高尔夫球场大约投资1.2亿左右，一家18洞高尔夫球场的的会籍饱和度大约1200张，会籍销售是球会收回投资成本的重要途径，会籍销售工作是球会经营管理的重中之重。
1.3市场营销岗位应具备的能力通过对高尔夫俱乐部市场营销岗位调研分析，确定高尔夫市场营销人员应具备的能力有：市场策划能力、市场销售能力、会员服务能力，在培养专业能力的同时，注重培养学生的素质能力，培养学生创新意识、团队合作意识、服务意识、吃苦耐劳精神，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
2.运用多种教学方法激发学生的学习兴趣
高尔夫市场营销课程是专业主干课程，90学生，理论学时64，实习实训26学时，课程的前导课有《高尔夫俱乐部管理》、《高尔夫赛事策划和组织管理》、《高尔夫礼仪》，后续课有《高尔夫服务心理实务》、《高尔夫球规则》，针对目前高职学生的特点，采取多种教学方法，激发学习兴趣
。2.1项目情景式以一个高职毕业生来到球会工作为主线设置情景，从应聘、面试到上岗，展开工作内容既学习内容，让学生感同身受，今天在课堂学习的，也是他们将来面对的。下面以项目教学法为例，选择一个项目，进行分析。
2.1.1项目情景：杨昊所在的球会已确定9月1日开业，公司领导想通过与红十字协会联手，通过举办一场感恩社会的慈善邀请赛的形式来扩大球场的知名度，同时利用这次赛事达到促进会籍销售的目的，接到任务的杨昊，积极准备赛事策划方案，策划方案不但包括领导邀请、媒体邀请、新闻、赛事的流程、还要考虑广告设计和宣传的各种途径等等问题。情境设计的出发点是为了完成教学目标，情境的设计符合教学目标，并使学生能够完成教学目标，从而掌握技能。使学生置身其境，让教学活动从开始到结束都在轻松、欢快的情境中进行。但是，情境教学只是一种手段，而不是目的，情境与教学内容的有机结合，使人感到合情合理，不可牵强附会、矫揉造作。
2.1.2项目内容本项目名称为高尔夫促销策划一个大的项目分解成几个不同任务：任务1高尔夫赛事策划；
任务2高尔夫广告策划；
任务3撰写高尔夫赛事广告招商方案，通过任务的学习对项目有了一个整体的认识。每个任务都配有实训练习。任务训练：结合杨昊所在的球会开业之际，为扩大球会知名度，杨昊策划一高尔夫赛事活动，通过训练，使学生能够撰写高尔夫赛事策划方案。实训目标训练学生能够明确赛事举办各阶段的工作；
训练学生能够撰写高尔夫赛事策划方案。实施过程让学生以团队为单位，组织策划高尔夫赛事活动；
每个团队讨论分析的基础上进行编制、整合思路；
每个团队归纳总结，形成高尔夫赛事活动策划方案的内容；
每个小组将结果制作成WORD文档，用PPT来讲解小组活动成果，展示该高尔夫赛事策划方案，并对老师和其他小组成员的提问给予合理的解释。团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力，也是大学生就业时必备的一种能力，培养学生的团队合作能力是提高就业竞争力的有效途径的。把团队合作能力的培养，渗透到教学活动中，是职业教育的要求。实训考核考核是对教学效果所进行的评价，其标准应体现理论与实践操作的统一，以能否完成实践项目活动及完成情况来进行评价。本课程改革考核手段和方法，将过程考核与期末考核相结合；
理论考核与实践考核相结合；
本课程注重学生实操能力和分析问题、解决问题的能力的考核，综合评定学生成绩和评价学生能力，项目考核成绩分别记录最终成绩取平均分。项目化教学方法的特点，转变传统的教与学的方式。“以项目为中心的学习”其意义就在于通过改变学生的学习方式，赋予学生以自主学习能力、与人合作能力、自主决策能力、收集处理信息能力、解决实际问题能力。
