有些人看似平凡，可当你走进他们的生活，你会发现不一样的他们。他们默默付出，不求回报；他们兢兢业业，吃苦耐劳。他们用自己的爱心、行动、信仰感染着周围的每一个人，他们就是“北京榜样”也是我们心中的榜样。近下面是小编为大家整理的2023年榜样力量心得体会【五篇】,供大家参考。
榜样的力量心得体会范文第1篇
有些人看似平凡，可当你走进他们的生活，你会发现不一样的他们。他们默默付出，不求回报；
他们兢兢业业，吃苦耐劳。他们用自己的爱心、行动、信仰感染着周围的每一个人，他们就是“北京榜样”也是我们心中的榜样。
近日，通过观看中央电视台新闻联播授予“北京榜样”优秀群体“时代楷模”称号的消息和中央电视台综合频道2月20日晚21:00播出的对授予“北京榜样”为“时代楷模”仪式节目，节目中“北京榜样”优秀群体共50人，他们中有关键核心技术攻关的科研人员，有扎根城乡、服务百姓的基层干部，还有身残志坚、见义勇为或热心公益的各界人士。每一个好榜样的先进事迹都感人至深、发人深思、催人奋进。是开展教育实践活动、学习先进典型和榜样的生动教材。党的十八大以来，从全局和战略的高度，紧密结合新形势新任务，对做实做深做细做透群众工作提出了一系列新思想、新论断、新要求。围绕保持党的先进性和纯洁性，深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，收到了卓有成效的效果，其中“践行群众路线的好榜样” 分别用各自的方式充分诠释了“党的群众路线”的内涵，起到了广泛的教育模范作用。
一、向好榜样看齐，就要做到坚定理想信念。理想信念是共产党人精神上的“钙”，补足这个“钙”就有了政治灵魂、政治定力。“北京榜样”廖理纯，为了固沙防尘、治理雾霾，自筹资金在内蒙古、河北地区建起绿化志愿者基地，目前聚集在他旗下的志愿者达到1000多名、植树100多万棵，为北京蓝天种下绿色防护带。在“北京榜样”的带领下，广大市民自发参加到了精神文明的创建活动中。在全市开展背街小巷整治提升和文明创建活动，在“北京榜样”“小巷管家”潘瑞凤、殷金凤、梁萍等一批榜样人物带领下，广大市民紧随行动，在开展“周末卫生大扫除”“门前三包”“蓝天行动”“空调调高一度”等活动中，“北京榜样”走在前头，市民群众一呼百应，人人参与公共文明行动成为城市新时尚，促进了城市文明程度新提升。
二、向好榜样看齐，就要用中国特色社会主义理论体系武装头脑。深入学习系列讲话精神，提高政治敏锐性、政治鉴别力和政治定力，坚定道路自信、理论自信、制度自信，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
三、向好榜样看齐，就要扛起责任 做不断奋斗的追梦者。
许泽玮91科技集团董事长党支部书记，荣获“时代楷模”称号，他说，让我感到十分荣幸，因为这个荣誉实际上是给那些在平凡的工作岗位上、普通的日常生活里，默默无闻地引领新时代社会文明风尚，不断奋斗的追梦者，我只是其中的一分子。同时这个荣誉会让我有更多的责任感和使命感，在新时代下，借助日新月异的互联网技术，我将和我的同事们继续创业创新，通过科技的力量让更多人享受到普惠金融服务，也会不断履行社会责任，践行和传播社会主义核心价值观，带动更多人一起为北京“四个中心”建设以及国际一流的和谐宜居之都贡献自己的力量。躬身实践，从眼前事做起，从小事做起，把大事办好，把小事办实，得到广大群众的拥护。
敢于担当是共产党人的鲜明品格，从根本上考验党员干部的价值取向和精神状态。在面对急难险重任务时，要敢于迎头而上;在面对改革难题时，要敢于涉险滩;在面对损害群众利益事件时，要敢于与不法行为作斗争。
北京榜样心得体会2
中央宣传部20日向全社会北京榜样优秀群体的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。
为深入推进社会主义核心价值观建设，自2014年以来，北京市持续开展北京榜样学习宣传活动，推出了一大批立得住、叫得响、传得开的榜样人物。北京榜样优秀群体，就是这些人物中事迹厚重、影响较大的50位年榜荣誉获得者。“时代楷模”仪式现场了北京榜样优秀群体的先进事迹，宣读了《中共中央宣传部关于授予北京榜样优秀群体“时代楷模”称号的决定》。中央宣传部负责同志为北京榜样优秀群体代表颁发了“时代楷模”奖章和证书。有关部门负责同志、首都各界干部群众代表等参加仪式。
他们是群什么样的人？
他们有的勇攀科技高峰，致力关键核心技术自主创新，在重大科技领域实现原创性突破；
有的扎根城乡基层，服务一方百姓，办了许多暖民心、解民忧的好事实事；
有的身残志坚，以永不言弃的精神拼搏奋斗，在人生的赛场上取得了骄人成绩；
有的见义勇为，危急时刻挺身而出，用大无畏的行动保护了国家和他人生命财产安全；
有的热心社会公益，积极参加岗位学雷锋和志愿服务，用爱和奉献帮助了群众、温暖了京城。
这些源自基层、植根平凡、充满正能量的榜样人物，用实际行动深刻诠释了提出的首都市民“热情开朗、大气开放、积极向上、乐于助人”的优秀品质，生动展示了社会主义核心价值观建设的实际成效。
近一段时间以来，北京榜样优秀群体的先进事迹宣传报道后，在社会上引起热烈反响。北京榜样优秀群体是新时代奋斗者的杰出代表，是美好幸福生活的创造者、守护者。他们在平凡的工作岗位上、普通的日常生活里，默默无闻地引领着新时代社会文明风尚，谱写了伟大的时代赞歌。
要向北京榜样优秀群体学习，胸怀大局、无私奉献，积极向上、助人为乐，以平凡的力量筑梦京华，为建设国际一流的和谐宜居之都、建设具有良好社会风气和道德风尚的文明城市，贡献自己的力量。
北京榜样心得体会3
北京榜样平凡的力量，值得大力弘扬！
就在前不久，“北京榜样”优秀群体先进事迹座谈会举行，北京市委市政府做出开展向“北京榜样”优秀群体学习活动的决定。给榜样点赞，向榜样学习，再次在全社会引发共鸣。据了解，“北京榜样”主题活动自2014年启动，已走入第五个年头。五年来，通过层层举荐、周周上榜、月月公益、全媒传播，挖掘和树立了一大批可亲可敬可学的优秀人物。他们来自各行各业各个群体，既有耄耋之年的老人，也有风华正茂的青年，既有科学家、企业家，也有普通工人、农民。这些践行社会主义核心价值观的优秀市民，这些谱写“中国梦的北京篇章”的优秀代表，犹如有形的正能量、鲜活的价值观，带动着整个城市形成“奋发向上，崇德向善”的氛围。身为一个老北京人，我为此而感到无比的自豪！
众所周知，北京人有着“热情开朗、大气开放、积极向上、助人为乐”的优良传统，主席新时代中国特色社会主义思想与社会主义核心价值观，更为“北京榜样”的产生奠定了思想基础。而就在这些时代楷模身上，无不传承着千百年古都的古道热肠，更彰显着大国首都的道德风尚。那是一种热爱国家、热爱首都的真挚情怀，咱北京人都无不时刻牢记“首都无小事、事事连政治”；
那是一种建设首都的使命担当，兢兢业业地为打赢改革发展攻坚战贡献智慧和力量；
那是一种“拼搏为美”的精神品质，将奋斗融于岗位、融于人生，用心血和汗水追梦逐梦；
那是一种凡人善举的人间大爱，将助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等品格熔铸于真情小事。他们的言行举动看似寻常，却真真切切地将核心价值建设落细落小落实，构建起首都发展最坚实的精神坐标。
身为国人我们都非常清楚，北京榜样，见证北京的成长，又推动北京的前行。常言道，好的榜样就是最好的引导。推动“北京榜样”品牌活动不断走入人心，其意义正在立德树人、以文化人。将普通但不平凡的故事讲述好、传播好，给予温暖城市、温暖人间者以热烈的掌声，就是一堂堂生动的城市文明课。让更多人感受榜样的价值取向和道德追求，看见“真”、感受“善”、发现“美”，就仿佛“一棵树将摇动另一棵树，一朵云将推动另一朵云，一个灵魂将唤醒另一个灵魂”，大爱将在城市的每个角落涌动。作为北京人，生活在北京，我们无时无刻不发现咱北京人那份由骨子里发出来的那一份热心与热情。正是因为多少年来老北京人的那份热心与真诚，曾经感动过无数新北京人和全国各地的国人朋友。
“北京榜样，平凡中的力量。没有勋章也一样闪亮，没有光环也温暖四方。”现如今，一曲《北京榜样》成为城市乐章中的最美和声。上善若水，润物无声。我们普通北京人点赞榜样、致敬榜样，更重要的是学习榜样。如果说“北京榜样”群体缔造的是一个城市的最美风景线，那么我们每个普通人秉持怎样的道德意愿，则决定着社会的整体面貌，形塑着城市的整体气质。身为北京市民，我们都应该以开展向“北京榜样”优秀群体学习活动为契机，共同大力弘扬时代新风，就是要不断激发向善向上的力量，让更多人见德思进、见贤思齐，参与到核心价值观的首都实践中来，为建设和谐宜居之都提供精神力量和道德支撑。北京榜样平凡的力量，值得国人大力弘扬！我坚信：未来的北京将越来越好！
北京榜样心得体会4
奋斗的故事最能打动人，平凡的力量最能激励人。“时代楷模”北京榜样优秀群体的先进事迹宣传报道后，在社会上引起了热烈反响。。
榜样的身上集中体现了当代人的精神向往。卢沟桥上的义务讲解员郑福来，捐赠80万元的百岁抗战老英雄王福昌，徒手面对尖刀的巾帼女杰王亚静，致力生物医药的海归科技领军人才谢良志……这些榜样的事迹，涵盖了助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、热心公益、自强不息等方面，令人感佩。他们用自己的实际行动，传递着“崇德向善、奋发向上”的时代精神，体现了中华民族的传统美德，彰显了社会主义核心价值观，也展示了首都市民的首善风貌。
榜样的力量心得体会范文第2篇
一、榜样教育的重要意义
榜样，就是值得大家效仿和学习其品德和先进事迹的典型人物。榜样教育就是通过特定的载体和渠道，以先进人物的高尚品德和典型事迹为范例，引起人们的情感认同，从而引导大家学习榜样、向榜样看齐，逐步提升修养的方法。
在漫长的历史发展过程中，作为弘扬和传播主导价值观的有效方法，榜样教育一直备受重视。榜样教育也是思想教育的一种重要方法，在新时期依然有着重要的意义。首先，榜样教育是对人们进行主流价值观教育的客观需求。在社会主义市场经济条件下，西方各种思潮不断涌入中国，拜金主义、享乐主义和个人主义不断侵蚀人们的心灵，对人们的思想造成了巨大的冲击力，在这种形势下，要想有效地将主流价值观传导给人民群众，引导人们提升文明素养，树立榜样教育，刻不容缓。
其次，榜样教育能使人们更加坚定理想信念。理想信念是人们为达到美好的愿景而努力奋斗的坚强意志和信念。我们处在一个信息纷繁复杂的时代，环绕在我们身边的诱惑日益增多，一些不良思想极易导致人们理想信念淡化甚至丧失。没有了理想信念，人们精神上就会“缺钙”，诸如政治变质、经济贪婪、道德堕落、生活腐化等现象极有可能就会接踵而至。当前我们的理想信念是要实现中国梦，将榜样教育运用到实现中国梦的过程中，将会使人民群众更加坚定理想信念，坚定不移地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
最后，榜样教育方法的运用能使思想政治教育实效性显著提升。榜样教育，作为一种重要的思想政治教育方法，无论是在革命、建设年代还是在改革的进程中，一直都发挥着举足轻重的作用。革命年代的杨靖宇、赵一曼、刘胡兰等，全面建设社会主义时期的雷锋、欧阳海、王杰、王进喜、焦裕禄等，改革开放后的郭明义、李素丽等，这些榜样都在特定的历史时期为党和人民的事业默默无闻地奉献着，他们都以榜样的力量、榜样的精神传递着满满的正能量，深深地感染着我们。如果思想政治教育工作者能恰当地将榜样教育运用到教育工作中，帮助教育对象理性认识榜样，以榜样的力量激发教育对象的心灵，相信会产生强大的情感共鸣，有效提升思想政治教育的实效性。
二、当前榜样教育中存在的问题
榜样教育作为一个教育过程，其在实际操作过程中会遇到许多问题，既有宣传榜样、选择榜样方面的问题，也有教育对象不能正确地认识榜样等问题。科学合理地分析榜样教育过程中存在的问题，可以为显著提升榜样教育的实效性提供有效对策。
第一，榜样宣传机械化和应景化。首先，从教育对象角度来讲，大多数的榜样教育者没有考虑受众具体的思想情况、知识文化结构储备层次、认识水平等客观实际情况，对待教育对象不加区别，易使榜样教育效果不理想。其次，从榜样宣传的内容方面来说，内容形式单一，多数为大规模灌输、批量说教，政治色彩较浓，易使人们在心理上产生抵触情绪。最后，从时间角度来说，一些榜样教育和宣传的应景性现象较为普遍，例如在三月学习雷锋月中，宣传报道规模和力度都较大，但过了这个时期，就淡化了许多。榜样教育缺乏经常性宣传机制的保护，应景性宣传成为榜样教育的一大特点。
第二，对榜样人物过分的道德苛求。道德苛求，是指社会对榜样及其行为的过分要求。[1]也就是说，人们对榜样人物的要求过高。由于受传统思维习惯的影响，许多人认为榜样应该是而且必须永远是正义、善良的代表，他们的品格应该是完美无瑕的。这种对榜样过分的道德苛求，使许多人们忽略了榜样也是一个正常的人。这样就会在榜样的选择、传播方面，拔高榜样的形象，使得“高、大、全”的榜样形象日益增多，榜样人物距离普通群众的距离逐渐拉大，对榜样教育和宣传造成了一些不良的影响。
第三，偶像崇拜现象激增，榜样教育效果弱化。社会主义市场经济体制确立后，伴随着商业经济的繁荣发展，许多商业团体为了盈利，以各种传播方式大肆包装和宣传明星偶像，以明星偶像代言商业产品，从而刺激消费，达到自身集团利益的最大化。明星偶像一般年轻貌美、衣着时尚、生活奢华、收入不菲、事业成功，对青少年的心灵产生了强烈的震撼。青少年由于年纪小、思想不成熟，在浮躁的青春期更容易受到明星偶像的吸引，在心理上对明星偶像产生强烈的认同感。很多青少年在喜欢上某个或者某一些明星偶像后，逐渐痴迷明星偶像，崇拜明星偶像。伴随着狂热的偶像崇拜，政府、社会组织所提倡的楷模、模范等榜样教育效果已不如以前。
三、榜样教育的有效对策
榜样教育作为一种双向教育过程，若要取得良好的教育效果，需要教育者、教育对象共同努力，采用有效的榜样宣传方式方法，改变大众对榜样过分的道德苛求，紧随时代步伐，尝试构建新型榜样教育模式。
第一，提升榜样教育方式方法。首先，从教育对象方面，要结合受教育者的思想情况、知识文化结构储备层次、认识水平等，有选择性地挑选合适的榜样，使教育对象易于接受并逐步向榜样学习。其次，榜样宣传在内容方面要尽量做到落实落小落细。要尽量用充满正能量的宣传语，明快动人的宣传词吸引教育对象，让教育对象一看到宣传词，就能感受到人间的真、善、美，对榜样人物充满无限的向往之情，从心理上愿意接近榜样人物。最后，要避免应景式的榜样教育和宣传，使榜样教育深入到人们的日常生活和学习中去，长期不懈地抓榜样教育，并尝试建立榜样教育的长效机制，寻求政府、社会组织、家庭等各方面的支持，使榜样教育和宣传常态化。
榜样的力量心得体会范文第3篇
关键词：榜样教育；
立体模式；
情感模式；
网络模式；
偶像模式
中图分类号：
G642 文献标识码：A
文章编号：1672－9749（2012）03－0026－04
每个人的自由而全面的发展，是社会主义道德进步的终极目标，这个价值论原则，预置了社会主义道德教育的方法论。在社会主义道德建设过程中，道德榜样具有标志性和导向性作用。在传统的榜样教育实践活动中，在“贵师重傅”教育理念中，孕育了以教育者为唯一主体的单纯的传授模式。与以人为本的教育理念难以共融，在新时期遭遇困境。人物树立模式与多元化的社会发展趋势不协调；
单一的灌输式与多样性的学习渠道格格不入；
政治说教模式与人的多样性需求不适应。面对此困境，榜样教育模式理应与时俱进，不断改变和丰富，然而实践中榜样教育依然我行我素，以不变应万变，致使榜样教育呈现效应递减的趋势。时代的变迁，人的独立性、自主性的高扬需要人们对教育者与教育对象关系的再定位和再思考。因此，从榜样教育的立体模式、情感模式、网络模式和偶像模式等方面进行探讨成为必要。
一、榜样教育的立体模式
马克思在《关于费尔巴哈提纲》一文中对人的本质作了如下概括：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”［1］由此，作为人本质的重要组成部分——思想道德品质的形成和发展也要受到立体的社会关系的影响和制约。而在培养人的思想道德品质活动中，学校是一个重要的阵地，它在整个榜样教育体系中起着主体性作用；
社会是整个榜样教育体系的重要组成部分，具有广泛和深远的影响力；
家庭则是学校和社会榜样教育的扩展和延伸，在榜样教育体系中发挥着不可替代的作用。但长期以来，学校和社会在榜样教育中扮演重要的角色，发挥着主导作用。社会榜样教育保证了对榜样行为事迹和精神品质最大程度上的宣传，实现了对民众最广泛、最深远的影响，为营造良好的道德氛围和净化社会风气奠定基础。学校榜样教育利用社会提供的大量教育素材，实现了与社会榜样教育的相互补充，为国家和社会培养了大批榜样。然而我国学校传统榜样教育由于过于强调和突出教师的权威作用，采用直接灌输和政治说教方式，在实践中产生了一系列负面效果。
随着个体自主意识的不断增强，个体不再迷信和依赖权威的力量甚至开始对权威产生逆反和排斥心理，这无形中就为家庭榜样教育开辟了空间。家庭作为学校和社会榜样教育的扩展和延伸，其成员之间的亲情关系在榜样教育方面发挥着不可替代的纽带作用。因为家庭是人生的第一环境，是个体的思想道德品质孕育和萌芽的重要场所。而作为子女最亲近的、最可信赖的人——父母是孩子无法选择的第一任教师，在子女思想道德品质形成和发展中发挥着潜移默化的作用，因而在家庭教育中父母首当其冲地成为子女学习和效仿的“榜样”。但父母“榜样”毕竟是社会形象的一种折射，存在着多样性和多层次性。父母“好榜样”可以引导子女形成正确的人生观、价值观，为形成良好的思想道德品质创造条件；
反之，将导致子女滑向反面。
面对着家庭、社会、学校榜样教育孤军奋战、各自为政的缺陷，只有建立学校、社会、家庭通力合作的榜样教育立体模式，才能保证对个体进行全方位的价值引导。如何实现学校、家庭、社会榜样教育结合的立体教育模式，美国著名的人类学家和生态心理学家尤布朗芬布伦纳（U·Bronfenbrenner）的发展生态学理论给我们提供了借鉴。此理论指出，人类发展所涉及的几个关键性的环境因素，学校、家庭、社会、自然等因素对于个体行为，心理发展有重要的影响。只有这些因素相互作用、相互联系，个体才能获得发展。受这一理论的启示，要实现学校、社会、家庭榜样教育立体模式，就要在尊重各自地位和作用的基础上发挥三者整体合作的优势，从而实现最优效果。
榜样的力量心得体会范文第4篇
关键词：道德榜样；
大学生；
道德发展
中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）04-129-001
教育本身就是一种通过言传身教潜移默化影响、改变学生的活动，在教育领域，自古以来中国就积极提倡榜样示范的作用，历史上众多出名人物也被作为榜样在教育中加以颂扬，比如司马光、孔融、岳飞、文天祥等，这些人身上都有着不同的道德闪光点，成为后世者学习的榜样。高校在学生道德教育方面要应用多种手段，达到教育效果，榜样示范法就是深受认可且应用广泛的一项。下面我们结合大学生道德发展，研究如何充分发挥道德榜样的作用。
一、合理选择道德榜样
榜样人物自身的指向性和集中性决定了在选择这些人物时需要注意迎合受众的心理特征，通过选择最贴近学生需求的道德榜样来吸引学生。以往不少教育案例中，榜样人物的选择都过于“高大全”，显得难以企及，虽然这些人物光环众多，看似十分完美，但是在学生群体中影响力却难以延伸，归根结底还是由于榜样过于神圣化的原因。所以，结合现代教育需求和特点，在道德榜样人物选择方面除了要继承以往成功经验外，还要注意积极迎合学生不同阶段身心发展特点和心理需求，汲取精华，择取最佳的道德榜样模范，发挥其感染力和影响力。道德榜样的选择至少要符合三个特点，第一是自身行为的正面导向性，这也是向学生传达榜样积极示范力量的关键；
第二是符合维果茨基的最近发展区理论，这点正是走出以往榜样神圣化误区的关键，位于“现有发展水平”和“即将达到的发展水平”之间的道德榜样，是让学生感觉伸伸手、踮踮脚就能够真实触摸到的榜样形象，而不是远在天边、十分空泛的虚拟人物，他们能够从这些人的行为中真正获得心灵上的触动，从而在内心留下真正的感动，在面临道德抉择时，更容易坚定立场；
第三是接近学生的认知环境，在学生认知范围内的道德榜样比起跨领域的榜样更容易有共鸣感和号召力，学生们在自己这个阶段的学习背景、爱好兴趣和生活圈子内，对于充满正能量的道德行为认同感更加高，而且其超强的可学性与模仿性比起不能朝夕相处的人物模板更加真实，让他们获得真切道德力量感知。
二、加强道德榜样教育
大学生与初高中生不同，他们的自我约束能力、认知能力、独立能力都已经趋于成熟，对他们而言，道德榜样教育是纯粹的情感教育，说教对他们效果欠佳，反复的枯燥宣传无法使他们提起兴趣，他们在自我判断方面强烈的爱憎喜恶，使得影响的传递变得更难，所以，强化道德榜样教育内化模式的情景化，是提升他们接受度、认可度的必要举措，也是真正发挥这种积极力量的重要方式与途径。当前大学生多为九零后，他们性格张扬，思维活跃，有着自己独立的主见且充满想象力与激情，他们本身就经历着新老教育思想的交替变革，是素质教育贯彻推广体验十分之深的群体，所以，摸清他们的喜好与兴趣，在推广道德榜样时，迎合他们的心理需求，采用学生们喜闻乐见的方式进行推广宣传，无疑会事半功倍。比如当前流行的推广平台微博与微信，深受学生们喜爱的各种趣味宣传或者萌化拟人，无疑会增强感染力，提升学生的基础兴趣，久而久之，这样道德榜样的潜在力量就会在他们内心塑造出思想道德发展的沃土，继而使他们更好的约束、引导自身的行为，最终成长为全面发展的综合性素质人才。情境教育的另一个优势就是榜样的多元化，在走出传统僵化、规范的榜样宣传圈子之后，崭新的多元化的榜样形象给了学生们更多的选择空间和发展的可能性，通过他们自身富有创造性的加工之后，其带来的正面影响就更加不可忽视。
三、应用多种教育手段
道德榜样在大学生道德教育中的重要地位，需要借助各种各样的手段来实现，所以，需要改进从前的教育方法和道德榜样作用模式，以带来更多的正能量。比如增强榜样教育的示范作用，根据学生个体身心发展规律和模仿习性，达到分层次教育的目的。尤其是大学生个体方面，要根据他们的个体差异，有针对性的选择道德榜样。教育过程中，个体差异对信息的接纳和提取有着显著影响，针对不同性别、不同年龄、不同群体的身心特点，改变教育途径，合理利用多种呈现方式，达到多样化的教育效果。比如来自身边亲朋好友的潜移默化的影响，来自学校内部积极风气的熏陶，来自各种传播媒介的宣传，电影、图片、动画、游戏、文字小说等等，这些都可以以多样化结合的方式，实现因地制宜、因人制宜的道德教育。除了要推出人物进行宣传之外，更重要的是向学生传递这些人物身上的闪光点和信息背后的精神内涵，将激励价值和示范效应相互叠加，让大学生们在积极的环境影响下，贯彻自身全面发展的正道。教育者们要将道德榜样的这种积极示范性教育方式不断充实更多的内容，以潜移默化的方式引导大学生坚持贯彻尊重关爱他人，关心社会，关心国家的认知，在自我约束方面获得成长，以更加客观和理性的眼光看待世界，避免因为年轻热情出现过于激进或者盲目，在道德方面有所缺失，在他们即将步入社会的关键时期，给予他们最好的人生成长礼物，为他们最终成长为一个对国家、对社会、对家庭有贡献的成功人士打下良好基础，也为他们最终实现自己的人生价值添砖加瓦。
四、结束语
总而言之，当前素质教育所提倡的全面发展，鼓励大学生们在道德教育和实践方面有所发展，通过发挥道德榜样的示范性力量和影响力，督促学生们加强自我约束，促使教师们在道德教育方面不断改革、进步，最终在个人道德修养发展方面获得积极影响，成长为优秀的人才。
参考文献：
[1][美]柯尔伯格著，郭本禹译.道德发展心理学：道德阶段的本质与确证[M]上海:华东师范大学出版社,2009
榜样的力量心得体会范文第5篇
【关键词】榜样宣传 榜样教育 方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）14－0036－02
当前榜样教育效应弱化已成为一个不争的事实，究其原因，固然可以从环境的角度加以说明，但不可否认，榜样宣传本身的缺陷和不足削弱了榜样教育的效果。本文试图阐明改进榜样宣传的方式方法对榜样教育的意义，分析榜样宣传中存在的突出问题，进而提出相应的改进措施。
一 改进榜样宣传措施的现实意义
1．改进榜样宣传措施是榜样教育的应有之义
榜样的力量是无穷的，先进典型具有强大的说服力，好典型、好榜样对广大群众来说，是十分现实、十分直观的教育和引导，是激励鞭策人们努力进取的直接动力。榜样教育能否产生良好的效果，首先取决于它的吸引力和感染力，而吸引力和感染力又要求榜样宣传要做到生动、具体、形象和深入人心，以使人们在思想上产生强烈共鸣，才能更好地增强榜样教育的吸引力和感染力。因此，改进榜样宣传是榜样教育议题中的应有之义。
2．改进榜样宣传措施是构建社会主义和谐社会的现实要求
构建社会主义和谐社会，形成社会合力离不开榜样宣传的推动力，榜样是群众中的优秀人物，具备先进思想信念和崇高的品德，具有激发人们奋发向上的精神力量，积极宣传榜样人物，使榜样人物的先进品质在和谐文化的构建中发挥强有力的引领和导向作用，以此彰显榜样人格。榜样宣传以其包含的高尚人格能够倡导人们为追求社会主义和共产主义的美好社会而作出努力，将中华民族的传统美德发扬光大。
3．改进榜样宣传措施是推动社会主义核心价值体系建设的基本要求
社会主义核心价值体系从本质上决定了社会的主导价值形态和主流价值意识，是全社会共同的行为规范和价值取向的集中体现。而榜样的崇高行为及高尚的道德品质恰恰反映了社会主义核心价值体系的某方面内涵，并被大多数人认可和推崇，因此，榜样反映了核心价值。社会对榜样的需要，要体现社会主义核心价值体系的道德修养要求，离不开榜样的宣传。
4．改进榜样宣传措施是提升公民道德素质的应然诉求
我国目前不断追求经济发展，又相对忽视了道德建设，因此，需要榜样们的清贫简朴来唤醒金钱至上者的羞耻心，需要榜样们的大公无私来使、贪赃枉法之人感到无地自容，需要榜样们的宽广和助人为乐的胸怀来使自私自利的人深刻反省。因此，榜样教育就成为提高公民道德修养的最好途径，越是在公民道德缺失的时候，越是应该寻找生活中富于教育意义、有巨大社会感染力和影响力的实例作为榜样来端正人们的思想，榜样宣传理应承担这一责任。
二 榜样宣传中存在的问题
1．宣传缺乏持续性，应景性宣传较多
应景性地宣传榜样，缺乏持续性。我国榜样教育多是走进了应景性的怪圈。很多地方和单位认为典型要年年有，先进也要年年评，很被动地“跟节跑”。例如，五四青年节到了，各单位就忙着评选“十佳青年”“杰出青年”“先进青年干部”等，宣传工作也做得如火如荼。应景性的榜样宣传虽然树立了榜样，但却没有让榜样活在人们心中，没有努力让受教育者内化榜样所体现出来的精神。内化是一个过程，是一个从观念上接受规范到反复不断练习直至形成一种良好行为习惯的过程。
2．榜样宣传片面化，导致形式主义
长期以来，在运用榜样对青少年进行教育时，存在着对榜样宣传片面化、简单化的倾向。对榜样的宣传，有的只注重其取得的成绩，而忽视其不断战胜自我，艰难困苦的奋斗历程；
有的流于表面，只注重对其具体言行的宣传，而忽视对其内在精神的教育等。在现实生活中，有一些榜样境遇不佳，这就大大削弱了榜样的示范作用，我们不时可以从报纸杂志、电视网络上了解到，很多榜样给人以风光一时而困窘一世，身后扬名而生前寂寞，流血流汗又流泪的印象，而且他们很少得到社会的关爱和支持，从而消解了榜样宣传的初衷。
3．榜样宣传方式不当，难以产生认同感
宣传榜样是榜样教育十分关键的一步，只有采用恰当的方式宣传榜样，榜样教育的优势才能发挥出来，榜样教育的形象性、生动性、渗透性才能体现出来。榜样宣传一般是通过媒体报道、报告团巡回演讲、影视文学作品、召开座谈会和设立学习日等形式进行。榜样宣传除利用这些形式以外，还有自己的一些独特方式。随着社会经济的发展和大众传播媒介的发达，现在榜样教育的形式越来越多，榜样宣传的渠道越来越多，但榜样教育的效果却明显下降，出现“看了之后不感动、听了之后不激动、说了之后不行动”的现象。出现这一现象的原因很多，但不可否认，在榜样宣传上存在问题是其中的重要原因。
4．缺乏艺术性，难以使大学生产生共鸣
采取恰当的宣传方法，对于榜样教育至关重要，因为方法的运用也要讲究艺术，如果运用不当，就会事倍功半，难以达成预期的教育目标。“思想政治教育对象的复杂性和思想政治教育任务的艰巨性要求思想政治教育者要审时度势，娴熟地运用各种方法和技巧去开展工作，这就决定了思想政治教育的艺术性。”大学生榜样宣传方法运用不当的主要表现就是不注意方法运用的艺术性，总是千人一面、千腔一调地运用灌输理论，将鲜活的榜样形象和事迹变成简单的口号和知识，并重复加以灌输，使得榜样教育显得苍白无力。
三 改进榜样宣传的措施
