2022年10月12—17日，在2022年世界技能大赛（以下简称世赛）特别赛赛场，深圳技师学院（以下简称学校）3名选手代表中国分别参加在韩国举办的云计算项目、3D数字游戏艺术项目比赛和在瑞士举办的平面设计技术项目。经过激烈比拼，学校选手陈新源、罗凯分别获得云计算项目、3D数字游戏艺术项目金牌，欧阳婉青获得平面设计技术项目优胜奖，实现了深圳选手参加世赛金牌“零”的突破，为中国代表团金牌榜和奖牌榜贡献了一份沉甸甸的“深圳力量”，为祖国赢得了荣誉，也为庆祝党的二十大胜利召开献上了一份厚礼！
陈新源出生于2000年，2015年，他进入深圳技师学院通信网络应用专业学习。进校后，陈新源刻苦钻研，专业成绩非常优秀。除了完成日常的学习任务外，陈新源还加入了学校云计算工作室，系统学习基础网络知识和云计算基础理论知识。
得益于学校坚持产教融合办学理念，陈新源所在的信息与通信学院先后与华为技术有限公司、亚马逊AWS公司等行业龙头企业签订了校企合作协议并制订了科学的人才培养方案。他在校期间考取了华为云计算HCIE和亚马逊AWS专家级解决方案架构师SAP两个行业内的顶级认证，打下了扎实的技术功底，为日后参加各级别比赛奠定了坚实的基础。
陈新源与世赛结缘是在他2015年开学报到时，看着图书馆外张贴着刚刚取得第43届世赛平面设计项目优胜奖的马韦欣学姐的巨大表彰海报，他开始憧憬自己也能代表中国参加世赛。
在校第三年，陈新源的班主任力邀他加入世赛网络系统管理项目校集训队，他的第一次世赛之旅就这样开始了。在集训队中，他勤奋好学、反应机敏，在多次校内选拔中拔得头筹。在市选拔赛获得第二名后，他代表深圳市参加了第45届世赛网络系统管理项目的广东省选拔赛，可惜因为缺乏比赛经验，最终只获得了第十一名，遗憾结束了他的第一次世赛之旅。
经历短暂的沮丧后，得知云计算项目加入世赛，成了一个新的项目，陈新源跟随教练投入新项目的征程中。吸取了上次的教训，这次陈新源在训练阶段更加刻苦和严谨。他作为广东省赛第一名闯入全国选拔赛，但因失误最终获得第七名，这使他陷入了自责和不甘中。在教练的引导下，他重新振作起来，在国家主基地与中国代表选手的邀请下，他在第45届世赛开赛前夕加入国家集训队，成为技术支持人员，跟随国家集训队积极训练，不但提高了专业水平，而且为世赛云计算项目中国国家队贡献出自己的力量，最终中国参赛选手在国际比赛中获得了第九名。
2019年末，陈新源参加第46届世赛的校内集训，开始第三次冲击世赛之旅。这一次他更加努力，参加了国内和国际多个邀请赛，以赛代练，在比赛中提升自我。在2020年12月中华人民共和国第一届职业技能大赛上，陈新源已经成为一名成熟和有经验的选手，以绝对优势获得云计算项目金牌，进入第46届世赛云计算项目中国集训队，并以第一名的成绩取得参加2022年世赛特别赛的资格。
第三次世赛之旅格外艰难，经历了疫情和上海世赛延期、取消等，2022年10月，陈新源终于踏上世界技能最高赛事的赛场。然而，比赛第一天，陈新源就遇到了一些比赛之外的突发情况。他冷静完成比赛并提交后，立刻反馈给专家和翻译，通过专家和中国代表团第一时间协调解决问题，排除了不利于比赛的因素和干扰。
第二天的比赛题目难度很大。比赛后半段，陈新源出现失误，导致失分，这让他一度非常紧张。好在凭着扎实的功底，他最终完成任务，在第二天就基本锁定了成绩榜“第一梯队”的格局。比赛后两天，陈新源稳定发挥，以连续四天接近满分的成绩，在闭幕式前一天，为中国代表团提前锁定了金牌。
10月17日，陈新源身披国旗，奔跑着冲上世赛最高领奖台，圆梦金牌！面对铺天盖地的赞美声和报道，陈新源在兴奋后立刻冷静下来。接受媒体采访时他反复强调：“这绝对不是我一个人的荣誉，这是团队的力量！”
在未来，陈新源将会把收获的技术和经验整理好，把学到的技能传递出去，把金牌的成果转化出去，给技能青年带来正面的影响。
无独有偶，3D数字游戏艺术项目金牌选手罗凯也是一个脚踏实地、坚持不懈的人。
2016年7月，15岁的罗凯抱着学好一门技术的想法，进入深圳技师学院游戏设计专业学习。
一次，罗凯在3D建模任选课上认真地制作3D模型。也许是他专注用功的状态打动了教师，教师便推荐罗凯加入了游戏设计专业俱乐部，系统学习基础概念设计、3D建模和雕刻、贴图绘制和动画制作。不久后，罗凯报名参加了第45届世赛市内集训选拔赛，但由于对软件和比赛规则的掌握与了解不够到位，他在深圳市选拔赛第一轮中就被淘汰了。看着其他选手在一场又一场的比赛中成功晋级，罗凯暗下决心，一定要在世赛舞台上证明自己。
在班主任的推荐下，罗凯进入世赛集训梯队，与第45届世赛集训选手一起学习世赛知识。为努力跟上训练的步伐，罗凯几乎整个暑假都在练习。两年后，罗凯正式加入第46届世赛深圳市集训队。在层层选拔中，罗凯一关关闯了过来：市赛第一名、省赛“15进3”“3进1”考核第一名、中华人民共和国第一届职业技能大赛3D数字游戏艺术项目第一名（金牌）……终于，罗凯取得了参加2022年世赛特别赛的资格。
2022年10月，信心满满的罗凯随中国代表团前往韩国，正式踏上自己梦寐以求的赛场。然而，比赛题型发生重大调整，项目模块由原来固定的4个变成了8个。以前的4个模块环环相扣，以第一天的概念设计为基础，后面的模型、雕刻、贴图和动画引擎都必须以概念设计为核心展开，而这次8个模块之间没有关联，有几个模块在题目思路的改变上甚至是罗凯没有接触过的。
赛前一个小时开始翻译，而翻译时间只有半个小时；
赛前半个小时才公布题目，而与专家讨论的时间也仅有15分钟。幸运的是，罗凯的专家和教练都非常资深和专业，他们从容应对，判断出了关键评分点，并在赛前交流中给罗凯制定好应对策略，这使他的压力减轻了许多。他静下心来，沉着应对，几乎完美地完成了各个模块的技术工作。
比赛最后是一个新模块，选手需要根据《绿野仙踪》的元素设计符合堡垒之夜风格的像素画，要求越多越好。虽然用的是罗凯从未使用过的新软件，他却一口气画了36张，是全场最多的，第二多的选手也才画了14张图。这得益于平时大量的练习和积累，他的表现也得到了其他国家专家们的认可。
10月17日下午，在韩国赛区闭幕式现场，当听到主持人用英文喊出那句：“The gold medal goes to Kai Luo from China”时，罗凯从惊愕到激动，泪水夺眶而出，他身披五星红旗，一路奔跑上台。这一刻，梦想变成了现实，他真的站上了技能竞赛的最高领奖台，为国争了光！
未来，罗凯将会用自身所学，为中国创造出更多有意义、有深度的游戏作品，把我国的传统文化元素融入游戏作品中，让更多的世界玩家通过他设计的游戏了解中国、喜欢中国。
技术技能型人才的培养离不开优质的教学土壤，在人才培养体系建设方面，深圳技师学院通过以产教融合为引领的一系列举措，走出了一条颇具深圳特色的道路。
2014年9月，欧阳婉青带着忐忑又激动的心情来到深圳技师学院就读广告设计专业，希望能够学习到一技之长。
在校学习的第二年，恰逢第43届世赛在巴西举办。设计学院的马韦欣师姐荣获平面设计技术项目优胜奖，在学校组织的座谈会上，听了师姐参加世赛的经历，欧阳婉青心里对世赛充满向往。第44届世赛，方悦芝师姐获得了平面设计技术项目银牌，再次深深地鼓舞了她。
2017年，欧阳婉青参加了第45届世赛平面设计技术项目校内选拔赛，成功进入了校集训队，开始了“全年无休”的高强度训练，经历了校赛、深圳市赛、广东省赛、国家队选拔赛、国家集训队内的层层选拔后，欧阳婉青以国家集训队第二名的成绩，成为第45届世赛平面设计技术项目国家队备选选手。虽然最终没能代表中国出征第45届世赛，但经历了两年世赛高强度的训练，她迅速成长起来。
作为备选选手，欧阳婉青可以直接进入第46届国家集训队。然而，从第45届集训队解散到第46届国家队集结之前，有近两年的时间，在此期间，欧阳婉青回到课堂，夯实基础，并参加各种培训和交流活动，充实自己。
两年后，欧阳婉青再次回到国家集训队，重新开始高强度的训练。她克服疫情带来的重重困难，奔赴瑞士参加比赛。本次世赛四个模块的内容量巨大，需要完成的任务目标质量也很高，欧阳婉青每晚都会与教练团队讨论比赛的方向，并不断调整自身的比赛状态，心无旁骛地继续比赛。团队的力量凝聚在一起，让她在四天的比赛中发挥出最好的水平，最终获得优胜奖。星光不负赶路人，欧阳婉青的坚持和努力，最终令她给自己的“世赛梦”交出了一份优异的答卷。
深圳技师学院创始于1985年，是国家级重点技工院校，广东省首批5所技师学院之一、首批10所高水平技师学院之一、首批纳入高等学校序列试点的3所技师学院之一。目前设置13个二级学院、37个专业，全日制在校生约11000人。多年来学校紧紧围绕为国家和地方经济社会发展培养高素质技术技能人才的中心任务，聚焦立德树人，深化产教融合，推动改革创新，实施高端化合作、高水平培养、高质量就业、高标准服务“四高”办学战略，推动教育链、产业链、人才链、创新链“四链”融合，助力产业升级和就业创业，取得显著成效。
深圳技师学院认真落实“广东技工”工程建设部署，紧紧围绕“双区”建设和深圳产业布局，对接战略性产业集群，依托“产教融合、校企合作”，建设具有适应性、前瞻性、灵活性的优质专业（群），实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合。学校加强与行业领军企业的深度合作，实施“四个引进”：一是引进企业技术标准，共建新兴专业集群。引进腾讯、亚马逊等企业的技术标准，共建互联网技术、云计算技术应用等新兴专业，打造包括40个专业的6大专业集群，全面对接深圳“20+8”产业集群，涵盖战略性新兴产业、支柱产业等。40个专业中，国家级示范专业5个、省级品牌专业8个。二是引进世界知名企业，共建特色产业学院。学校与华为、西门子等世界500强和领军企业共建特色产业学院，将产业学院打造为教学实训中心、师资培训中心、竞赛集训中心、技术研发中心、职工培训中心，推进产教深度融合。三是引进企业真实项目，共建一体化课程体系。引进华大基因、宝马等企业的生产运营项目，开展一体化课程改革，推进学校教学内容与工作岗位要求无缝对接，提高人才培养质量。学校牵头承担人社部下达的4个专业一体化课程改革任务，开发172门一体化课程标准、70本一体化教材，建成300多间一体化教室，实现37个专业一体化教学改革全覆盖。2021年广东省人社厅评选全省技工院校首批5门精品课程，深圳技师学院占2门，居于首位。四是引进企业技术专家，共建一体化师资队伍。聘请企业技术专家、技能大师担任专职教师或客座教授，深度参与专业建设和课堂教学，建设高水平教师队伍。
近五年，学校与深圳各区共建10所特色训练学院，为深圳特色产业、重点企业培训高技能人才近5万人，培训失业人员、新生劳动力、退役士兵等约5000人，累计培养对口扶贫地区学生约1500人，带动上千个家庭脱贫。
展望未来，深圳技师学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面学习贯彻党的二十大精神，始终坚持“将党的教育方针融入办学治校全领域，将学校发展融入民族复兴大格局，将人才培养融入‘双区’建设大战略，将工匠精神融入教育教学全过程”的办学思路；
不断完善“党建系统化、视野国际化、标准高端化、专业数字化、培养一体化、治理法治化”的工作格局；
坚持开放办学、改革创新，努力探索技术技能人才培养新模式，奋力打造职业教育新生态，助力建设技能型社会，为粤港澳大湾区经济社会发展和深圳创建社会主义现代化强国的城市范例提供人才支撑，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为国家和世界职业教育贡献“深技师方案”。
