民办高校内部治理与高质量发展的多维分析

■朱永恒

（郑州升达经贸管理学院）

自改革开放以来，民办高校的发展与进步是有目共睹的，是我国高等教育体系中不可或缺的一部分。由于民办高校在国内起步比较晚，发展过程中形成的诸多问题仍未能得到妥善解决，从而导致其办学质量始终未能获得显著提升，在社会中难以激起较大波澜，因而始终未能摆脱高等教育金字塔体系的底端行列。对于民办高校而言，此刻正处于转型的重要阶段，而提高内部治理水平是建设高水平应用型大学的重要保证。新时期发展形势下，如何提高内部治理水平，建设新型高质量民办高校，值得深思。

1.1 生源少、质量低

时代在发展，社会在进步，人们的思想观念日益开放，一些有经济基础的家庭都希望自己的孩子接受西方文化的熏陶，以拓宽其未来发展之路。这样一来，国内生源会大幅度减少。对于学生来说，公办高校的各项条件更具吸引力，更容易受到学生的青睐，使得民办高校可招收的生源不断减少。生源少、质量是国内民办学校普遍存在的问题，这也是其发展道路上最大的“拦路虎”[1]。

1.2 管理模式缺乏创新

现代化社会，仍有一部分民办高校采用的是家族式管理，这种管理模式存在的诸多弊端不必多说也是显而易见的。虽然家族式管理在社会发展历程中创下了辉煌战绩，但也只是曾经。新时期发展形势下，家族式管理的弊端日益凸显，与现代高水平大学发展需求格格不入，且单一的管理模式不利于管理结构的创新，这也是导致民办高校发展止步不前的重要因素，不利于其实现长足发展。

1.3 缺乏特色

总的来说，虽然民办高校具有一定的规模，但是缺乏特色是其最大的痛点。当然，规模化是民办学校创办学校的出发点，包括校园面积的扩大、生源地扩展两个方面。规模化是推动民办高校长足发展的重要举措，然而在规模化发展过程中，一些民办高校偏离了初衷，如频繁更替学科、设置热门专业等，从而在民办高校体系中出现了严重的“同质化”，也使得自己本身的特色被掩盖。要知道，不论是单位、企业，还是个人，如果不具备独特的风格，很难在众多佼佼者中脱颖而出。在公办高校的强烈冲击下，民办高校自身不具备独特的风格，很难受到社会各类群体的青睐，为其高质量发展之路形成了巨大阻碍。

2.1 明确自身发展目标

民办高校的发展目标大致分为两点，分别是总体目标和专业目标。总体目标是指，既要让学生掌握扎实的理论知识，又要注重对学生综合素质的培养，以促进学生全面综合发展。具体来说，培养学生的爱国情怀和民族意识，在思想和行动上与党和国家保持一致；
培养学生的科学文化素质，有助于学生形成良好的学习习惯，并做到能够运用所学知识解决实际生活问题；
培养学生的心理素质和身体素质，积极组织学生参与各种体育活动，让其掌握运动技能的同时，达到强身健体的效果。锻炼学生的意志力，培养其克服困难的勇气，有助于学生健康人格的塑造。专业目标是指，结合实际国情和市场发展需求，明确人才培养目标。在培养人才过程中，加强校企合作，以此培养学生的动手操作能力和创新能力，以便更好地适应岗位需求。

2.2 打造自身特色品牌

对于民办高校来说，特色品牌是学校综合实力的真实体现，是学校打败竞争对手、立于不败之地的有效路径。民办高校想要打造自己的特色品牌，需要对以下几个方面进行综合考虑[2]：①避免行业“同质化”，寻找差异化发展路径，用于突破现状，充分发挥自身优势，迅速抢占某一教育领域的制高点，以此拉开与其他院校间的差距；
②以培养目标为基准，全面了解当前市场的岗位要求和标准，将教学内容与市场需求进行有效结合，设置一些紧俏且极具发展前景的专业，将其造成独属于自己的品牌专业；
③充分发挥科研在实践教学中的引导作用，通过对教学实践经验的不断总结，在遵循教学规律的基础上，将其上升至理论高度，为教学工作的创新与改革指明道路。

2.3 创建独具一格的校园文化

高校校园文化经受了历史的洗礼以及时代主流文化的熏陶，发挥着不可估量的精神力量，可以为师生树立正确的价值观和思想观，并且对师生的言行举止具有一定的规范作用，是推动民办高校高质量发展不可或缺的“营养要素”。民办高校在国内起步比较晚，不具备醇厚的文化底蕴，想要创建独具一格的校园文化，需要从多角度出发[3]。校园文化涵盖范围比较广，包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。虽然这些文化在形态方面存在很大的差距，但是它们之间却存在着紧密联系，对学校和教育发挥着不同的意义和作用，是构建校园文化系统的组成要素。在管理方面，坚持“以人为本”的文化理念，充分发挥榜样示范作用，从而形成科学、和谐的管理文化特色；
在教育方面，坚持“以生为本”的教育理念，充分尊重学生个体间的差异，力争将科学精神与人文精神进行有机融合，帮助学生塑造健全人格，促进其综合全面发展。在行为方面，坚持“事无巨细”的行为理念，从小事做起，从点滴做起，文明用语，严于律己，宽以待人，在校园内部形成一股优良风气，让学生的思想和行为在潜移默化地影响下得以升华。

3.1 加快生源结构的调整，吸引优质生源

调整生源结构，可以从以下几个方面发力：①设置符合市场发展需求且发展前景广阔的特色学科，全面打造高质量、高素质师资队伍，以提高整体教学水平，从而吸引优质资源；
②合理增加生源种类，如专升本、招收第二学位学生等；
③以市场需求为导向，提供多样化、特色化的教育服务。除了以上几点，民办高校还应加大宣传力度，积极举办公益性社会活动，以此提高民办高校在社会中的影响力，这也不失为一种吸引优质生源的好办法。

3.2 创新高效管理模式，完善管理制度

与公办高校相比，民办高校的性质更加复杂，具有较强的开放性和社会性，采用的管理模式大多以家族式管理模式为主，很显然，这种管理模式与时代发展需求严重不符，而创新管理模式是现阶段民办高校突破现状的必要举措。首先，推动家族式管理向着依法治理的方向快速转换，以相关法律法规为依据，构建并完善内部治理管理制度，明确及规范议事决策程序，确保各项规章制度全面贯彻落实在内部治理工作中；
其次，进一步完善理事会制度，对理事会成员结构进行合理调整和优化，在保障院校正常运转的基础上，逐渐减少家族成员数量，积极聘请外部人员担任理事会重要职务，有助于管理模式的创新。最后，积极借鉴其他高校成功治理经验，取其精华加以改良，同时结合自身的实际发展情况，对自身内部治理结构进行合理调整，以此提高民办高校的内部治理水平和质量。

3.3 打造品牌专业，输出应用型人才

培养符合市场发展需求的应用型人才是民办高校的办学宗旨，在具体实践中，想要实现这一办学宗旨并非易事。究其主要原因大致有三点：第一，科目类型比较单一；
第二教学质量有待提升；
第三，设置的专业与经济社会发展需求存在出入。可以说，多数民办高校在经营发展中严重偏离了最初的办学宗旨，结果可想而知，要么是学生毕业后找不到与之专业相符的工作岗位，要么是企业招收不到专业对口的人才，学生所学专业与工作岗位不匹配是社会普遍的现象。在这种情况下，民办高校想要打造品牌专业，致力于应用型人才的培养，可以从以下几点着手[4]：①设置专业坚持以市场需求为导向，对当前的市场需求进行深入研究和调查，以此掌握更加全面的市场人才需求信息，在此基础上，结合自身人才培养的情况，进而设置与市场需求相匹配的专业；
②在每年的招生季来临之前，民办高校应深入招聘单位或企业，目的是掌握其岗位需求及人才素质情况，结合学校的实际情况，对招生规模及范围进行科学调整，进一步优化专业结构。③制定科学可行的科学计划，明确具体的教学内容，加强理论知识与实践锻炼的有机结合，提高学生专业能力的同时，培养学生的各项素质，力争将学生全面打造成应用型人才，以此提高其就业能力。对于民办高校而言，提高学生的就业能力犹如一块“活字招牌”，知名度和影响力自然随之提升，为民办高校实现高质量发展奠定良好的信誉基础。

3.4 建设稳定、高质的师资队伍

教师作为主要施教者，其在教育领域发挥的作用不言而喻，故而教师的专业水平及综合素质是决定教学效果的主要因素，如果说学生是建设国家的栋梁之材，而教师则是园林中的修剪工匠，只有经历精心修剪的树木方可长成参天大树[5]。因此，打造一支高素质、相对稳定的师资队伍，是民办高校实现高质量发展的必要条件。首先，改善薪资结构，提高教师职工的薪资待遇，以此吸引更多高层次人才。调整师资结构，以此调动教师工作的积极性，有助于师资队伍的稳定；
其次，及时更新基础教学设施，为教师的工作和学生的学习创造良好的环境，这也是必备的基础条件。加强信息化建设，丰富教师的教学手段，有助于其工作模式的创新。改善教师的生活和工作环境，包括配备工作室、安排住宿、设置健身场所等。教育工作是一项繁冗复杂的事务，费神又费力，再加上繁重的教学任务，常常令许多教师几乎没有喘息的时间，长此以往，教师工作的积极性很容易被消磨掉，进而随之主流，不再注重自身专业能力的提升，教学效果自然也会受到很大影响。另外，超负荷的工作压力对教师的身体健康也很不利。为教师提供便捷、舒适的生活环境，使其不再有任何的后顾之忧，从而更加全身心地投入到工作中，教学质量也因此得到了有效保障；
最后，搭建发展平台。定期组织教师参加专业学习与培训，以此丰富其教学实践，拓展其教学思路，促使其专业能力不断获得提升。

3.5 创新教学方法，革新教学理念

教学方法决定了学生的学习模式，而学习模式又决定了学生的学习效果，故而想要更好地完成教学目标，教学方法是关键。通过总结教学实践可以看出，单一的教学方法容易让课堂教学陷入死气沉沉的氛围中，学生不容易集中注意力，更不利于其各项思维的发散。而多样化的教学方法能够有效调动学生的主观能动性，充分凸显学生的主体地位，可以为学生提供更加充足的探究空间，让学生在自主学习和思考中掌握知识要领[6]。此外，教师通过在教学活动中巧妙融入一些思想情感、理想信念等元素，有助于激发学生的学习潜能，提高学生的学习动力，让学生在掌握理论知识的基础上能够做到学以致用，这也是最终的教学目标。教师作为主要施教者，应积极更新自身的教学理念，积极学习最前沿得奖教学经验，不断创新和优化自身的教学手段，为学生构建一个优质学堂，以此提高学生的学习效率和质量。

综上所述，素质教育背景下，给民办高校提出了更高的要求和标准，也使众多民办高校深刻地认识到传统教学模式大势已去，改革与创新是实现高质量发展的必经之路。民办高校在高等教育体系中同样占据着十分重要的地位，在输出人才方面发挥着重要作用。现阶段，民办高校正处于转型关键期，想要稳步迈入可持续发展之路，除了树立正确的办学理念之外，还应打造品牌专业，建设稳定、高质的师资队伍，从而突破发展困境，实现高质量发展。