小升初重点复习第1篇一、大写字母的运用句首第一个字母大写。人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。星期、月份的首字母大写。特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首下面是小编为大家整理的小升初重点复习必备,供大家参考。
一、大写字母的运用
句首第一个字母大写。
人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。
星期、月份的首字母大写。
特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。
某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。
句中要强调的部分通常全大写。
诗的每一行首字母要大写。
二、与字母发音相同的单词
如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you,
三、缩略形式
如：I’m = I am,
you’re = you are,
she’s = she is/she has,
won’t=will not,
can’t =can not,
isn’t=is not, let"s = let
四、同音异形词
如：to/too/two,
their/there,
right/write,
pair/pear,
four/for,
know/no,
五、反义词
如：day-night,
come-go,
yes-no,
up-down,
short-longtall,
fat-thin,
low-high,
slow-fast,
六、名词复数的变化规则
一般情况下，直接加s，
如：book-books, bag-bags, cat-cats,
以s，x，sh，ch 结尾，加es，
如：bus-buses, box-boxes,
以辅音字母加y 结尾，变y 为i, 再加es，
如：family-families,
以f 或fe 结尾，变f 或fe 为v, 再加es，
如：thief-thieves,
以o 结尾，加es，
如：
加s，如：radio-radios，
不规则变化，
如：man-men,
woman-women,
child-children,
foot-feet,
不可数名词
有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。
(不可数名词 相对应的be 动词是is/was)
七、名词所有格
表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。
名词所有格的构成有以下规 则：
一般情况下，在名词的末尾加’s 构成。
如：Tom’s book
以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。
如：our teachers’ books
表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。
如：Su Hai and Su Yang’s bedroom
八、a, an 和the 的用法
单词或字母的第一个读音是辅音读音：a book, a peach, a “U”.
单词或字母的第一个读音是元音读音：an egg, an hour, an “F”.
要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the。
九、人称代词和物主代词
1)人称代词
人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。
人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前(疑问句除外)。
人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。
人称代词能代替表示人称的名词。
2)物主代词
表示所有关系的代词叫做物主代词。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。物主代词也有人称和数的 变化。
形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的 事物是属于谁的。
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
如：This is my This is
3)熟记人称代词和物主代词的绕口令
我是" I " ,你是“you", "he, she, it" 他，她，它" 我的“my”，你的"your", 他的"his", 她的"her"
主 格 I you he she it we you they
宾 格 me you him her it us you them
形 物 my your his her its our your their
名 物 mine yours his hers its ours yours theirs
十、形容词、副词的比较级
形容词的比较级：用于两者的比较。
(1)基本句式的构成：
A(主格)+ be + 形容词的比较级 + than + B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级，结构是：
as + 原级 + as
副词的比较级：
A(主格)+ 动词 + 副词的比较级 + than + B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as
形容词、副词比较级的变化规则：
(1)单音节词末尾加er;
(2)单音节词如果以字母e 结尾，加r;
(3)重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er;
(4)以辅音字母加y 结尾，变y 为i，再加er;
(5)双音节和多音节词的比较级在原级前加more;
(6)不规则变化, 如：well-better, much/many-more。
十一、基数词和序数词
one--first,
two--second,
three--third,
five--fifth,
nine--ninth,
twelve--twelfth,
twenty-twentieth,
序数词前一定要加the。
基数词变成序数词的方法：
(1)直接在基数词词尾加上th，
如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三;
(2)以y 结尾的基数词，变y 为ie，再加上th，
如：twentieth 第二十。
(3)不规则变化，
如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。
(4)基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示 “几”的基数词变成序数词，
如twenty-first 第二十一。
序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的，
如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。
十二、be 动词(am, is, are)
口诀：我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are。
否定形式：am not(没有缩写形式), is not=isn’t, are not=aren’t。
过去式：am/is(was), are(were)。
十三、情态动词
(can,must,could,would,may,shall,should)
情态动词后面用动词原形。
其否定形式是在情态动词的后面加not。
十四、助动词
(do, does, did)
, does 用于一般现在时，does 用于第三人称单数，其余一律用do。
用于一般过去时。
它们的否定形式为：do not=don’t, does not=doesn’ did not=didn’
十五、介词 in 的用法
用在某范围或某空间内，
如：in the desk
在一段时间内，
如：in the morning
以，用……方式，
如：in English in 和on 的区别：
树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。
in, on, at 的区别：
in, on, at 都可以用来放在时间前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;
on 用在具体某一天，如：on Sunday morning;
at 一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天)，它还可 以用在具体的时间，如：at Spring Festival, at five o’
小学英语教材中出现的介词有：
in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。
十六、there be 结构与have, has 的区别
there be 结构:
be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。
在一般现在时中，there be 结构应该用there is 或there are 表示;
在一般 过去时中，there be 结构则应该用there was 或there were 表示。
主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。
be 结构遵循就近原则。
在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。
否定句：在be 动词后面加not，如果句中有some，要变成any。
一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。
is + 地点介词短语?(无论主语是单数还是复数都用is)
there be 结构与have, has 的区别:
there be 表示某地存在着什么事物或人;
have(has) 表示某物或人拥有某物。
十七、现在进行时
现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
常与now 连用，当句首有look, listen 时，也用现在进行时。
现在进行时肯定句的基本结构为：
主语+ be 动词+动词的现在分词(doing， 即动词的ing 形式)
(1)其中be 动词随着主语的变化而变化，be 动词包括am, is, are。
(2)动词现在分词的变化规则：
A 一般情况下，直接在动词后加ing，
如：
B 以不发音的e 结尾的动词，去掉e 后加ing，
如：make-making,
C 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing,
如：run-running,
D 以ie 结尾的动词，变ie 为y，再加ing,
如：lie-lying,
现在进行时的否定句：
在be 动词后面加not。
现在进行时的一般疑问句：
把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。
十八、一般现在时
一般现在时
表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。
一般现在时的谓语动词为be 动词时
，be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are”的规律。
一般现在时的谓语动词为其它动词时
，当主语为第三人称单数时，动词要用第 三人称单数形式。
如：Mary likes 玛丽喜欢汉语。
动词第三人称单数的变化规则：
(1)一般的动词，直接在词尾加s，
如：cook-cooks,
(2) 以s，x，sh，ch，o 等结尾的动词，加es，
如：wash-washes, watch-watches, go-goes,
(3)以辅音字母加y 结尾的动词，变y 为i, 再加es，
如：
(4)不规则变化，如：
一般现在时的变化：
(1)be 动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a 他不是一名工人。
一般疑问句：Be +主语+其它?
如：Are you a student?
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?
如：Where is my bike?
(2)行为动词的变化。
否定句：主语+ don"t( doesn"t ) +动词原形(+其它)。
如：I don"t like
当主语为第三人称单数时，要用doesn"t 构成否定句。
如：He doesn"t like
一般疑问句：
Do( Does ) +主语+动词原形+其它?
如：Do you often play chess?
当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。
如：Does she like PE?
如：How does your father go to work?
十九、一般过去时
一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表 示。
常与yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。
动词在一般过去时中的变化：
(1)am 和is 在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
(2)are 在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
(3)带有was 或were 的句子，其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 提到句首。
句中没有be 动词的一般过去时的句子：
否定句：didn’t +动词原形，
如：Jim didn’t go home
在句首加did，句子中的动词过去式变回原形，
如：Did Jim go home yesterday?
动词过去式变化规则：
(1)一般情况下，在动词原形后面加ed，
如：
(2)以不发音的e 结尾的单音节词，只加d，
如：
(3)以辅音字母加y 结尾的词，变y 为i，再加ed，
如：
(4) 以重读闭音节或r 结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再 加ed，
如：
(5)不规则变化，
如：go-went,
二十、一般将来时
一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
常 常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。
基本结构：
(1)be going to do
(2)will do
否定句：
在be 动词(am, is, are, was, were)或will 后加not。
一般疑问句:
把be 动词或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一、 二人称互换。
第1部分：阅读
翻开初中一年级的英语课本，再和现有的六年级的小学英语课本作个比较，我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看，短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。这也在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错，一到初中英语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能力不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。
阅读是什么?阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗?不是，小升初考试中的阅读是通过有效阅读积极获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再多，同学们也要坚持每天10-15分钟的阅读。
那么在阅读时应该如何选取阅读的材料呢?在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应该从课本着手。先把课本上的材料看懂，读熟。每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物。首先课文读物的难度要要适当，最好是选择分级阅读的系列，注意选择正规的出版公司。其次要选择自己感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿意读下去，实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了面对考试，在阅读的时候需要辅助做一些习题。光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。在此建议，到了小升初的冲刺阶段，每天至少要练习三到四篇阅读理解题。
第2部分：语法
小学英语的学习过程中，同学们在每个单元都会接触到词汇，句子，词组和一些固定搭配。这些细小单位联系在一起运用时，就要运用到基本的语法规则了。那学习语法，是不是只要光记忆规则，光阅读语法书就可以了呢?不是这样的。小升初的考试中，从来就不会考试具体的语法概念。考题中更多体现的是运用。通过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目中考(微博)核，那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前提了。
总体来说，小学英语中语法的考核都是基础知识，关键是要掌握全面了，尤其是一些规则的特殊情况，特殊变化等。下面笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点做一个粗略的分析，但具体的掌握还是希望同学们通过具体的题目来多加练习了。
第3部分：口语
小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程改革的要求和趋势。和听力一样，口语的表达是对英语语言能力活学活用的一种表现。它具体要求小学生能进行基本的会话，就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考试试题来看，口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了由易到难的原则。具体内容包括：朗读单词，音标，朗读句子，按实际情况回答问题，看图回答问题，看图讲故事等。笔者认为同样遵循以课文为本的原则，我们要思考口语考试的材料来源。绝对不是老师们凭空编题目，考试要考核的内容大部分都是来自同学们自己的课本。翻开课本的功能话题部分，从总体来看，笔者尝试将小学六年的基本话题和基本内容总结归纳如下。有些内容涉及较高要求的，是针对口语本身较好的同学提出来的。
口语的练习需要同学们大胆开口说，如果你是性格比较内向，害羞的同学则需要遵循序渐进的方法，“逼迫”自己开口说。首先自己在房间内认真听磁带，放一句跟读一句，注意模仿磁带内的语音语调。句子和单词都过关了，就开始模仿读课文。经过一段时间练习后，开始自己和镜子中的自己对话。注意目光的交流，手势得体，表情自然。然后尝试找自己的同桌或好朋友针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达，要记得及时请教老师。平时多参加一些课外的英语角活动，也能有效的锻炼自己的胆量。
以上从阅读，语法和口语3个方面给即将面临小升初的同学提出了一些英语学习的建议。希望同学们充分利用好时间多多练习，及时发现和改进自己的不足。衷心希望在新学期开学的时候，你已经在英语学习方面快人一步了!
二十一、现在完成时
表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,
如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice (次数)等连用,
也可以和包括现在在内的时间状语,如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等连用.
助动词have/has + 动词的过去分词 I have already posted the
二十二、some /any
肯定句：
I have some toys in my
一般疑问句和否定句中：
Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil
表示建议、请求等：
Would you like some juice? Can I have some stamps?
二十三、祈使句
Sit down, Don’t open the Let’s go to the
一、单词
Unit 1
学习文具：
pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)
Unit 2
身体部位：
head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体)
Unit 3
颜色：
red (红色的) yellow (_的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的)
Unit 4
动物：
cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠)
Unit 5
食物：
cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6
数字：
one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机)
二.、对话
1、向别人问好应该说
A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说
A：What"s your name? 你的名字是什么?
B：My name"s Chen 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说
A: Good bye!(再见)
B: See (再见) (再见)
4、A: I have a pencil bagruler 我有一只铅笔书包尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说
A: Good 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说
A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面
A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、A: Let"s go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼
A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let"s 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、A: Look I have a 看，我有一只兔子猴子。
B: CoolSuper Great Wow! 酷超级好棒极了好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说
A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说
A: Have some French 吃一些炸薯条。
B: Thank No, 谢谢你。不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说
A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you 当然可以，给你。
16、A: Thank 谢谢你。
B: You"re 别客气。
17、A：B: Happy 生日快乐!
B: Thank 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I"m 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let"s eat the birthday 让我们吃生日蛋糕
20、A: How many balloons gifts? 多少个气球礼物?
B: Four 四/十。
三、句子
me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/
让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
your 打开你的铅笔盒。
close your book .合上你的书。
show me your 让我看看你的卷笔刀。
carry your 背起你的书包。
go to school . 去上学。
your nose/ eye/ mouth/
摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
Clap your 拍拍你的手。
Snap your 打响你的手指。
Wave your 挥挥动你的胳膊。
Cross your 翘翘你的双腿。
Shake your 扭扭你的身体。
Stamp your 跺跺你的脚。
me your red/ blue / green / yellow / purple
给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
, Stand 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , Sit 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, Touch the 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, Touch your 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, Turn 白色，白色，转个圈。
Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/
模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
Hunt like a 像老鼠一样搜寻。
Walk like a 像大象一样走路。
Climb like a 像狗熊一样爬。
Fly like a 像小鸟一样飞。
Jump like a 像松鼠一样跳。
9 .Show me your 让我看看你的汉堡包。
Pass me the French 把炸薯条递给我。
Cut the 切面包。
Eat the hot 吃热狗。
Smell the 闻闻鸡肉。
Make the 做蛋糕。
the water 倒水。
Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。
Show me the milk 让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
the 拍拍球。
fly the 放风筝。
throw the 扔出飞机。
hold the 抱娃娃。
Drive the 开车。
blow up the 吹气球。
小学英语如何学习呢?这是很多英语成绩不好的小学家长们问的问题，自己对于英语很久不用了，也不知道怎么学习所以对于孩子的英语学习方面也没有太多的指导。
1、学生特点
经过6年的学习，他们学习了基础语言知识，经过了一定的语言技能训练，具备了初步的解决问题能力。但是因为小学的教学方法和学习不同于中学，从能力的要求上还不能完全达到中学入学的要求。虽然他们掌握了一些语言知识和语言技能，但只是停留在浅层次的理解和应用上，在实际的运用和应试中，总是会出现这样那样的错误，所以一定要经过专门的训练和提高，才能足以应对小升初英语考试中的任何笔试，口试和面试。
2、专家点拨
对于小学六年级的孩子来说，首要的任务就是为升入理想中学而做出最充分的准备。小升初是每一个孩子人生中的第一个转折点，能否升入一所好的学校，对于孩子的将来有着举足轻重的影响。为了升入理想学校，接受最好的中学教育，并且能够轻松应对中学的学习，就要及早做好知识、技能、和思想方面的准备。
对于五年级升六年级的学生来说，小升初英语五升六预备班是一个很好的整合所学英语知识，接触小升初英语考试的最好时机，而对于每个刚升入六年级的孩子来说则要上六年级小升初英语备考班(上)细化语法知识，重点训练小升初英语的标准化考试题型，通过本课程从听说读写等方面打下扎实的基础。然后在寒假中选择六年级小升初英语备考班(下)，在听说读写方面得到更大的提升，使基础更扎实，此时孩子具备了升入中学的必备素质。这时就要考虑如何在中学的升学面试中脱颖而出。为了更好地应对中学入学的标准化考试和非标准化考试，应培养孩子应试技巧，提高孩子的自信心，此时应该在春季开学后3月份选择小升初冲刺班;在4月初选择小升初面试班，这样才能完全具备升入理想中学的能力，但是上了中学之后还有最后一关，那就是6月初的重点中学的分班测试，努力进入优班，享受重点中学的优秀师资，新初一的学生还要选择暑假的新初一英语预备班，适应初中英语学习模式，领先学习。
