合作学习在小学语文教学中的应用

周裕霞

【摘要】随着新课程改革地不断推进，现阶段的小学教育更加注重学生学习质量的提升以及学生学习能力的培养。教师提高教学质量应该从教学模式上进行入手，在新的教学理念和形式之下，合作学习的应用在小学语文教学的应用是具有显著的作用性。在教学中其能够提高学生的思维逻辑能力，在教学中鼓励学生自主进行学习，使学生能够在小学语文学习中有更为出色的表现。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学语文教学中应用合作学习教学形式。

【关键词】  小学语文  合作学习  教学探究及应用

1.引言

合作学习是一项新型的教学形式，在教学当中更加注重学生的主体地位，鼓励和引导学生积极参与到课堂学习过程当中，使学生在课堂学习进行合作探讨，在讨论中提高学生的思维逻辑能力，同时也能够加强学生的语言应用能力，在小学语文教学中通过合作学习能够有效地激发学生课堂学习积极性，帮助学生在课堂学习中主动提升和锻炼自我。让学生在小学语文课堂中有更多的收获。

2.当前小学语文教学中所存在的問题

2.1合作学习模式过于形式化

在教学当中教师没有合理应用合作学习的教学形式，其主要源于学生自身对于合作学习认知不够深刻。在课堂教学过程中教师会设立相关的合作学习环节，以让学生在课堂上进行一些探究和讨论的活动，这样的课堂在表面上看起来比较激情，同时其也进行相关的互动探究，但是在实际考察中，班级中的学生没有在讨论活动中去提升自我。教师的思想意识的不到位直接影响学生对于合作学习的看法。合作学习应该落实到实质上，让学生了解到的合作学习是自己课堂学习中一项关键的工作，将其作为提升自我的一种措施。

2.2过于被动的学习状态

合作学习主要提高学生的思维逻辑能力以及的学生自主探究能力，在课堂上学生能够根据相应的问题进行自主性的探究活动，在小组活动当中同学之间能够积极进行讨论，去主动解决问题。但是在实际教学过程中学生的地位是比较被动的，学生不能在课堂上展现自己的想法和思路，学生仅仅是按照教师的教学节奏进行，这样的被动学习方式其对于学生学习能力的提升显然是不利的。合作学习的主体是学生，在课堂上教师应该将更多的时间和权力交托给学生，以让学生在学习活动中去自主提升自我。

3.如何在小学语文教学中应用合作学习形式

3.1完善分组机制

合作学习的基础是小组的搭配，在小组当中教师应该注意组员的学习情况。这就需要教师从学生的学习成绩、学习积极性、以及学生的性格特点。在分组的过程当中教师应该将小组的综合学习成绩进行分组，使班级中每个小组的综合学习成绩差不多。同时教师还应该注意学生学习积极性的调动，在课堂教学中教师可以将一些学习积极性比较高的学生去带动一些积极性比较低的学生，在小组分组中必须要有积极性较高的学生，在这样的背景之下积极性高的学生才能带动其他学生，小学阶段的学生这方面的可塑性还是比较高，学生容易受到环境的影响，在这样一个学习环境之下，学生自身也会提高对于语文知识学习的积极性。最后在课堂教学过程当中教师还应该注意学生的性格特点，针对一些性格上比较冲突的学生教师应该尽量避开，以防止在小组内部出现矛盾，从而最大化的提高小组分组的科学合理性，使班级中每个学生都能够参与到合作学习当中。

3.2合作分工，提高小组学习效率和质量

在合作学习的过程中教师应该做好学生的分工工作，以让学生能够在课堂上提高自身学习的效率和质量。在合作学习中学生需要去主动参与到课堂互动过程当中，班级中每个学生都是学习的关键所在，让学生能够在小组中表现自己的想法，让学生能够在小组当中有效地提升自我。

像是在学习《坐井观天》当中教师让学生分析一下通过这篇小故事你有怎样的新的体验，根据这个问题小组中的学生应该积极发言，针对自己的想法去进行讨论，在合作中学生还需要尊重其他同学的想法，最后对于大家的想法进行一个总结，对于想法一些问题进行祛除，最后得到一个比较完善的答案，让学生能够通过合作学习的形式来得出一个比较满意的大难，从而提高学生学习的成就感，让学生在学习活动中喜欢融入到课堂学习过程当中。

3.3加强互动交流工作

在课堂教学过程当中教师需要增强语文教学质量，在教学中不断创新和优化教学形式。在课堂上激发学生学习积极性。通过互动交流工作来了解学生的实际学习情况，针对学生的问题所在教师让学生在合作学习进行相应的训练工作。在课堂上教师还应该注重教学的实效性，在课堂当中教师能够做好学生引导工作，当学生在课堂上回答问题时，教师能够给予学生一些提示，又或者学生在合作讨论中教师能够通过一些小提示来解决讨论中的矛盾点，给予学生更多的时间进行思考和塔伦，以让学生能够在合作学习中加深对于知识点的理解。在教学中以质量为主，不能过度注重教学进度，从而让学生在课堂学习过程当中引导和激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上提升和锻炼自我。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者对于合作学习进行探究和分析，以让学生能够在课堂学习活动当中提升自身的学习能力，以让学生主动参与到课堂学习过程当中，在合作学习中提高学生的自主探究能力，以让学生在课堂学习过程中不断提升和锻炼自我。发挥合作学习的实效性，让学生能够在小学语文学习中的取得一个理想的成绩。

参考文献：

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