【摘要】班级管理是目前素质教育的重要组成部分，班级管理工作也是一项复杂而艰巨的工作。通过对“森林效应”的合理运用，可以为建立一个优秀的班集体提供更多的方法和思路。结合实际简要探讨“森林效应”在班级管理中的重要性和具体做法。
【关键词】森林效应；班级管理；和谐竞争；学风；良性循环
一棵树如果孤零零地生长于荒郊，即使成活也多半是枯萎畸形，如果生长于森林丛中，则枝枝争抢雨露，棵棵竞取阳光，以致参天耸立郁郁葱葱。管理专家们将此现象称之为“森林效应”（Forest Effects）在班级管理工作中，要倡导同学之间相互竞争、共同进步、良性循环，从而形成优秀的学风班风。如何有效地运用“森林效应”，必须在班级管理中做如下尝试。
一、“一帮一”互助活动树学风
世界上没有两片完全相同的树叶。个体的差异性使每个人的学习能力千差万别。大学的学习生活相对高中要宽松舒适，同时也使同学们的懒隋、厌学之风有所蔓延。大学的时光是人生最宝贵的知识技能收获期。大学生的第一要务是学习。因此，学风的建设至关重要。通过让学习优异的同学带动帮助学习有困难的同学，可以达到双赢。学习优异的同学加深了对知识的理解，学习较差的同学也解决了心中的疑惑，重新点燃学习兴趣，彼此之间扬长避短，相互督促学习、共同进步。例如，××班中的一位外省同学，高中数学、英语基础较差，在“一帮一”活动中，虚心学习、认真刻苦。在院里老师和同学们的帮助下，由大一的数课不及格，转变为大三的课程全部通过。大学生的人格在四年中逐渐独立，如何拥有一个正确的世界观、人生观、价值观对其未来发展影响深远。因此要注意党员和班干部在其中的积极引导作用，班干部在班干部在班级的管理方面有举足轻重的作用，在各个方面起到先锋模范带头作用。但是作为班干部，如果只依靠手中的权力去管理班集体往往事倍功半，达不到预期效果。班干部应通过其他方式调动全班的积极性，增强班级的前进力量。
二、班级多彩活动助学风
众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。在考试前开展多形式、多主题的学习讨论会，由学习委员作为带头人，其他班委辅助，将学习中的重点、难点与大家分享。例如，在大学英语四六级考试一个月前，大家在教室里相互探讨自己完成作文、听力、阅读、完形填空的方法，在校园的英语角练习口语。在土木工程的相关专业课程考试前，如土力学与地基基础、混凝土结构设计、钢结构，班级内部分学科总结了一些重要的知识点，使同学们的复习更有效果，对知识的掌握更加扎实。通过互联网共享各科的学习资料和课件，使班内人人比学赶超，形成良好的学习氛围，学习热情高涨。同时，大学的寄宿生活也给我们提供了新的思路，同时，班级还可以宿舍为单位开展各种形式的比赛。总所周知，宿舍是大学生上学期间停留时间最长的地方。通过举办宿舍间学科竞赛，生活知识探讨会等活动，一方面增强了同学之间的了解，另一方面也有益于班集体的稳定与和谐发展。在学习大氛围的影响下，厌学的同学会因自尊心而奋起赶上，成绩优异的同学更加勤奋刻苦，人人唯恐落后，比学赶超，从而推动班级的学风建设。
三、学业硕果累累促学风
通过多主题班会和形式多样团日活动的开展，大家心往一处想，劲往一处使，每个人都有了长足的进步。四六级的通过率在年级中名列前茅。同时在各项学校学院的活动也有所斩获，如英语文化交流节、中华魂征文活动。在英语文化交流节中，河北农业大学城建院土木工程1004班同学积极参与其中，将荆轲刺秦的故事与现代电影《泰坦尼克号》集合，上演了一台精彩有趣的话剧，同学们苦练台词，不仅提高了自己的口语水平，也锻炼了自己舞台表现力。每位同学都像森林中的树，向着更高更好的目标奋进，不断努力。
四、班干部角色转换理学风
进入二十一世纪，随着我国教育体制的不断完善，高校的教育教学需要有新的方式方法才能满足当代社会与大学生的要求。如果将老的教育方式全盘生搬硬套，显然不适应90后大学生的思维模式。结合新形势下高校大学生的心理特点、行为特点，笔者认为应从以下两个方面入手：一、从周围环境来看，社会信息网络化的程度空前，市场经济的飞速发展极大方便人们生活的同时，也带来了一些负面影响。当代大学生获得知识与技能的途径更加广泛，但也有些非健康向上的思想渗入头脑中，从而对其人生观、世界观、价值观的形成非常不利。追逐个性的时代要求我们运用新的方式来管理班集体。班干部在班级中不仅要扮演好学生的角色，还应以此为基础进行多重身份的转换，生活在同学之间对其生活与学习的情况较辅导员更为了解，因此可以更好地结合实际去处理问题。班干部应扮演好哥哥、姐姐、心理咨询师等多种角色，工作虽然琐碎复杂，但通过一段时间的磨合，还是能找到一定的方法。针对不同性格的同学、不同家庭情况的同学量身定做计划，做到细致入微、润物无声。班干部应不断扩展自己的知识面，结合时事动态对同学进行心理疏导分析，深入生活与学习。这样班级的工作才能顺利开展，学风的建设工作才能始终运行在正确的轨道。
总之，巧妙地利用森林效应有利于大学班级的学风建设，调动同学们的学习积极性，增强班级的凝聚力。每位同学都是班级里的一位主人，大家为班集体建设献言献策，就像森林里的参天大树，地下盘根错节，地上相互竞争阳光与空气，有合作有竞争，最后实现双赢。
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