消防安全知识宣传教学设计 年级
三年级
学科
主备教师
复备教师
课题
消防安全知识宣传
课型
新授课
课时
1 1 课时
教材及课标分析
主要用途为通过学习消防安全知识的内容，让学生可以了解消防安全知识，防范消防安全问题，引导学生如何应对在日常生活中遇到的消防安全问题。本节课设计资料适用于安全科目，学习后能促使学生身心健康的全面发展。
学情分析
三年级学生刚刚懂得消防安全知识，但接触的还不够全面，一部分学生消防安全知识匮乏，一部分学生缺少应对火灾的自救常识。
教学目标
知识与技能：教会学生遇到火灾时运用的自救常识。
过程与方法：让学生掌握基本消防安全知识，运用图片和视频相结合的方法吸引学生注意力，快速掌握基本自救方法。
情感态度与价值观：培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。
教学重点难点分析
掌握基本消防安全知识，学会遇到火灾时运用的自救常识。
教学方法
讲授法 课前准备
教师
教学视频、火灾现场图片、火灾故事。
学生
搜集、查阅有关防火自救知识的资料。
教学活动过程设计（第
一
课时）
教学环节
教学活动
设计意图
（复备建议）
教师活动
预设学生活动
（一）
激情导入
通过猜字谜游戏“南方有一人，身背两葫芦。喜的是杨柳木，怕的是洞庭湖。”引导学生思考火带给人类的优劣势。
（板书课题：消防安全知识宣传）
学生思考得出字谜答案“火”。
动脑思考，小组讨论，最后举手发言：火与人类生活密切相关，火可以做美食，火可以取暖，火可以照明，火给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，就会发生火灾，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
通过猜字谜游戏吸引学生注意力，并引出消防安全知识宣讲主题。
（二）
讲授新课 活动一：
通过观看视频，引导学生思考火灾的危害性。播放事例进行总结：
1、 财产损失 2、 人员伤亡 3、 生态平衡的破坏 （1）破坏植物资源 （2）危害野生动物 （3）污染环境
引导学生思考火灾事故发生的原因有哪些?
学生举手回答火灾的危害性：1、火灾会让人们损失财产。2、火灾会使人身安全受到损伤。3、火灾还会破坏生态平衡，树木烧毁，破坏植被，会使动物没有家园，还会污染环境。
小组讨论火灾事故发生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸烟、电器违章操作、自燃、雷击以及其他因素如地震等引起。
通过视频以及真实事例引导学生意识到火灾危害的严重性。
活动二：
播放课件，引导学生思考如何预防火灾？火灾都需要注意哪些问题呢？ 学生回答后，教师总结：同学们说的都非常好，所以我们要在日常生活中时刻注意防范火灾，我们一起看大屏幕总结一下。
活动三：
如果发生火灾怎样进行逃生自救？请举例说明逃生自救方法。
教师：同学们说的非常详细，如果发生火灾一定要注意安全同时自救逃生。
播放课件，师生总结不同情况下火灾的应对方法。
学生回答：
1、不玩火、不随意摆弄电器设备。
2、不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛等地方燃放烟花爆竹。
3、不要在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。
4、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风。
学生小组讨论回答：
1、发生火灾，尽早逃生。逃生时用浸水的毛巾、棉布、口罩等捂住鼻口。
2、火势较大，要匍匐前进。
3、可以用床单拧成绳或用绳索逃生。
通过图片欣赏使学生牢记预防火灾的方法并学会运用到日常生活中。
学生动脑回答并结合课件使学生牢记发生火灾时的多种逃生自救方法，确保人身安全。
（三）
巩固升华 大家学会认识消防相关标志，并画出自己掌握的标志，同时为同学讲解。
学生动手在练习本/黑板上画出自己了解的消防安全图标。
认识消防安全相关图标，发生火灾时可通过图标逃生。
（四）
课后小结 消防安全知识需牢记，请大家牢记72 字消防口诀。
学生齐读消防口诀。
轻松愉快的口诀使学生更加容易的记牢。
板书设计
消防安全知识宣传 教学反思
孩子是祖国的未来和希望，学生的安全是学校工作的重中之重。近几年来火灾事故发生频繁，所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视。希望学生通过学习能够懂得火灾无情，但很多时候火灾是可以避免和防范的，我们要用自己所学知识有效地保护自己和身边的人。
