复式条形统计图
小学数学 人教 2011 课标版 2015 年度
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祝宏新 指导教师：无
地区：安徽省 - 合肥市 - 长丰县 学校：长丰县岗集镇中心学校 发布时间：2016-09-26 19:45 安徽省省级优课
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共 1 学时 1 教学目标 评论
1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。
2、通过读图、画图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条形统计图,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析。能根据要求准确的画出长短合适的条形。
3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯,提高用数学知识解决数学问题的能力。
2 重点难点 评论
重点:理解 1 格表示 1 个单位的条形统计图。
难点:了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。
3 教学过程
3.1 第一学时
3.1.1 新设计 评论
一、创设情境,导入新课
今天白天阴,最高温度 21 摄氏度,夜间小雨最低温度 11摄氏度,偏东风,夜间温度较低,昼夜温差较大,请大家注意添衣保暖。今天,老师成了一名天气预报主持人,大家也想试试吗?先让我们来看一段电视主持人是怎样播报天气。(播放视频)
要想成为一名天气预报主持人,首先必须认识天气符号,这些符号大家认识吗?
二、探索交流,解决问题
(一)统计数据
1、出示北京市 2012 年 8 月份天气情况图片。
2、这个月的天气各有多少天,你能清楚的把它们表示出来吗?请同学们拿出发给大家的学习单,完成第一页的 1、2两题。
3、生合作,师巡视指导。
4、汇报(投影)。
展示学习单。师:给大家说说你的统计结果。你们同意他的统计结果吗?
5、大家做的真不错,我们还可以用条形图表示(出示课件)。
师强调:纵轴表示天数,1格就是1天;横轴表示各种天气情况。
6、请同学们拿出学习单将这幅条形统计图补充完整。
7、生独自完成。
8、汇报(投影)(汇报要说明:一格表示 1 天,阴天有几天,就图几格。)
(二)分析特点
1、现在我们一共用了三种方式表示了北京市 8 月份的天气情况,都把数据表示清楚了吗?
2、咱们来分别对比一下,看看它们各有什么特点。
3、(象形图与条形图)课件展示。这两种方法,哪种更清楚?
生:条形图。
为什么?
生:条形图不用数就能知道具体的数据。(板书:直观得出数据)
4(统计表和统计图)它们各有什么特点?
生:统计表能清楚的知道数量的多少。
生:统计图能直观的反映数量的差异,便于比较。
(师总结后板书:直观反映数量的差异。)
5、通过比较我们发现,条形统计图不仅能直观的反映数据,还能直观反映数量差异。如果让你选择表示方式,你会选择哪种呢?(条形统计图)
三、巩固应用,解决提高。
根据数据完成条形统计图。
生独立完成,师巡视。
汇报展示条形统计图,你能提出哪些数学问题?
从图中你能得到什么信息?
四、总结。
通过这节课的学习,你有什么收获吗?
师:通过今天的学习,大家对条形统计图的知识有了更深了解,条形统计图在我们生活中应用非常广泛,我们随处可以见到它的身影。只要大家留心,就会发现数学就在我们身边。
