加强校企文化结合，打造中职特色校园文化设计
新时代背景之下，中职学校逐渐成为我国专业人才培养基地，为了保证中职学生可以更加适应社会发展进程，要求校园与企业紧密相连。基于此，本文立足于校园文化角度，分析了加强校企文化结合的必要性，研究了特色校园文化发展途径，希望本文以下内容的论述可以促进我国中职学校进一步发展。校园文化是学生和教职员工的思想所在，是教学工作开展的指导内容，就中职教育而言，校园文化的建立应该结合企业文化进行融合，这样才能让中职校园的教学更加符合时代发展进程，但是就目前发展情况而言，中职学校并没有合适的方法。因此，对校企文化结合的特色校园文化建立方法研究有着鲜明现实意义。
一、校企合作，打造中职特色校园文化的必要性
1.培养学生职业素养的必然需求
立足于职业素质角度而言，其形成方式需要从多个角度进行考虑，单单依赖于学校教育内容很难形成，因此学生职业素养的形成需要结合实践进行，并且在实践过程中不断进行文化熏陶。需要注意，不同类型的职业，其最终需要的職业素养也不相同，例如专业的工作人员需要在日常工作中有耐心，并且具备一定的沟通能力，而机械电子专业的学生则需要具有严谨、一丝不苟的职业素养。因此，不同类型的职业素养培养，应该采取针对培养的方法。而校企结合的方式就可以达到此种目的，对于企业而言无论是何种沟通素养都已经在企业文化中所体现，毕竟通过企业文化的熏陶可以潜移默化的影响到学生职业素养的形成，这时以往校园文化所不具备的内容。
2.中职教育服务于企业的需要
中职教育可以为企业的生产制造第一线培养专业性技术人才，这些人才在进行工作时不用进行培训，可以直接服务于企业。之所以在中职校园文化中融合企业文化，一方面可以让学生在学习过程中更加契合企业发展方向，进一步强化全心全意的服务理念。另一方面，当二者文化进行融合之后，中职学校与企业之间的联系将会越发的密切，有利于后期的校企合作。
3.创建办学特色的需要
对于中职学下而言，特色办学可以说是学校发展的基础动力，没有此方面的内容，学校将难以生存。办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的学校文化建设。不管是哪个方面的特色，如果没有相应的特色校园文化作支撑，这种特色只会是昙花一现，不能形成真正意义上的办学特色。对于中职学校来说，只有在文化建设上实行校企结合，吸收不同类型企业的优秀企业文化，才能形成各具特点
的、百花齐放的中职特色的校园文化。
二、加强校企文化结合，打造中职特色校园文化的途径
1.吸纳优秀企业核心价值观
核心价值观使企业发展过程中逐渐形成的一种精神层面文化内容，也是企业文化与校园文化存在差异性的根本原因。企业不断的发展，并且在发展过程中根据面临的问题以及发展需求，不断更新价值观内容，这样企业的核心价值观可以促使组织内部各个部门发挥作用。但是对于校园文化而言，对于核心价值观的养成与更新速度并不乐观，对于社会以及市场变化的感知并不敏感，虽然中职学校在发展过程中也会随着时代变迁而改变发展方式，但是与企业的变化相比较要远远落后于后者，因此校企文化结合的第一步应该，是学习国内甚至是国外优秀企业的核心价值观。对于核心价值观的学习可以从以下四个方面进行考虑：
团队作战。现阶段的社会发展更加重视合作，不仅仅是人与人之间的合作，还包含企业与企业之间的合作，一个好的合作平台或者是合作方式，可以取得一加一大于二的效果。并且，现阶段企业工作任务量较大，很多工作都不能个人单独完成，这也是团队作战的根本所在。对于中职学校而言，核心价值观的学习应该从这一内容开始，因此需要学校中的师生可以在日常生活中通力合作，建立一个合作为主的校园氛围。
客户至上。对于企业而言，客户就是企业发展的动力和资源，所以大部分企业都会将客户至上作为核心价值观中的一种。对于中职校园而言，客户至上中的“客户”就是学生，因此在日常教学过程中，学校需要为学生打造一个良好的学习环境以及实践平台，了解学生心中所想，给予学生必要帮助。
以人为本。以人为本并不仅仅是企业核心价值观，也是国家核心价值观的基本内容，要求企业平等对待每一个员工，公平给予员工奖励与帮助。对于中职校园而言，同样应该树立此种思想，倡导教职员工与学生可以共同发展，为教师与学生的成长与发展提供公平合理的平台，应该淡化学校中的层级意识，真正营造应该平等互利，和平共处的校园环境。
创新。每一个优秀的企业都具备很强的创新意识，在中职学校教育中，同样需要培养学生以及教师的创新意识，尤其是在技术方面，应该尽快超过中职学校。
2.企业精英参与方法
中职学校在实际发展过程中与企业的联系较为密切，往往会组织学生进入到企业当中
进行定期的实践教学和社会体验，因此校园文化的建设同样要求中职学校不能闭门造车，应该打破传统文化建立形式的束缚，合理利用现有的内部资源以及外部资源，如果可以获得企业的支持，那么文化融合与特色文化的建立将会更加容易。
首先来说，中职学校可以邀请企业内部的技术精英、管理精英以及业务骨干进入到学校当中进行文化宣传授课，校园文化的研究可以让这些人员参与到其中，吸取企业内部人员的宝贵建议。
其次，可以采用书面调查以及电话回访的形式进一步获得企业内部员工以及相关领导的意见，并对诸多意见进行筛选、分析，最终留下对校园文化建设有用的内容。
最后，立足于学校发展的基本背景，建立“学校文化建设委员会”，委员会的成员为优秀企业骨干、企业领导以及管理者、校园内部的骨干教师、政府教育部门相关领导，各类行业部门的管理专家等，并且定期在校园中不定期举行校园文化建设相关的主题会议。
综上所述，对于中职学校而言，校园文化的建立应该与企业文化息息相关，这样学生在进入到社会之后，才能更好的发挥作用。特色校园文化的确定，应该从企业核心价值观入手，通过对企业文化内容以及具体含义的研究，确定基本框架，经由学生以及企业精英实 践 最 终 完 成 文 化 设 计 。
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