第三章 区域产业活动
第二节 农业区位因素与农业地域类型第 1 课时 “ 农业区位因素” 教学设计 潘忠惠 一、
新课程标准要求及解读 课标要求：
分析农业区位因素 课标解读：知道农业的含义及其特点，能说出农业区位的含义；能够根据材料分析出影响农业区位的主要因素；举例说明农业区位的变化；能够利用区位知识，对自然因素进行利用和改造。
二、 教材分析 本节内容为新课标教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”第 1 课时“农业区位因素”。
高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。
本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。
三、 学情分析
学生在学习城市区位因素的基础上，对区位分析有了一定的归纳和概括能力，在初中具备一定的区域地理基本知识 四、教学目标
知识与技能：能分析农业区位因素及其变化对农业的影响；分析某地或某种农业区位选择的主要因素；能够充分利用和改造自然因素。
过程与方法：通过分析案例，理解农业区位因素及其化对农业的影响；并学会运用这一知识去评价某一地区的农业选择。
情感态度与价值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念；通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡的情感。
五、 教学重点
分析影响农业区位的主要因素 六、 教学难点
分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；如何因地制宜，合理布局农业 七、教学方法
材料分析法、 小组讨论法、合作探究法
八、 教学过程
【暖课】
播放视频“安禄山进贡荔枝”，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。
【 新课导入】
课件展示杜牧的《过华清宫》，结合刚才的视频我们知道，杨贵妃是广州蒲州人，喜爱吃荔枝，而安禄山为了讨好杨贵妃截了从蜀地运来的荔枝。为什么要这么老远的从蜀地运荔枝过来，而不直接在长安种植荔枝呢？-----------今天我们就来学习农业的区位因素。
【展示并板书】
农业区位因素 【新课教学】
在学习农业区位之前，我们先来了解一下农业。就同学们生活中的理解，并结合刚才的视频，说一下什么是农业，农业具有什么样的特点呢？
（ 学生活动）
学生讨论回答 ( ( 课件展示农业的概念和特点，归纳讲述) ) ：
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这就是农业。可以看出农业作用的对象就是植物或者动物。广义的农业指农、林、牧、副、渔，而狭义的农业就是指种植业。
农业具有地域性的特征，所以我们要因地制宜，同时，它还具有季节性和周期性的特征，还要因时制宜，不违农时。
（课件展示）
以下谚语或诗句体现了农业的什么特点？ 1、清明前后，点瓜种豆 2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 3、离离原上草，一岁一枯荣 （承转）农业是受自然环境影响最大的产业，同时又是历史悠久的产业，随着社会经济的发展和科技的进步，社会对农业的影响越来越大。农业的地域性，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境间的相互关系。自然和环境将如何影响农业生产呢？接下来我们一起来探讨。
（课件展示）农业区位的定义 （讲述）农业区位其实质是农业生产选在什么地方和受什么因素影响的问题。比如说青稞主要种植在青藏高原，因为青稞比较耐寒，而青藏高原光照充足，昼夜温差大，河谷地区有灌溉水源，土壤较肥沃。
对农业区位的影响因素将它分为三大类：自然条件，社会经济因素以及科学技术因素，那么他们是如何影响农业区位的呢?请同学们分小组结合材料及图片对下列问题进行分析。
（课件展示）材料“海南和河南的农作物差异”以及“新疆的瓜果” （学生活动）
）学生阅读材料后分析，海南和河南农作物差异的原因（热量和水分），以及新疆瓜果很甜的原因。
（补充小结）耕作制度也就我们说的熟制，主要和热量相关，其次是降水。海南靠近热带，为一年三熟，河南位于华北地区，为一年两熟或两年三熟。
结论：农业生产要综合考虑的气候因素包括光照、热量、降水、温差等。
（课件展示）图片展示“我国的四大牧场及九大商品粮基地”，请分析为什么我国的牧场都位于西部地区，而九大商品粮基地都位于东部地区？
我国的大型商品粮基地大多集中在东北、华北、长江中下游、和珠三角等土壤肥沃、水热条件好的平原地区，西部地区以高原和山地为主，本来就缺少大型连片的平原和谷底，加上自然条件（降水和水源不足、干旱严重）相对恶劣，经济欠发达，科技水平、农业生产技术（难以机械化和规模化、良种化）和交通
水平落后，粮食生产的稳定性不高，这些地区的粮食生产大多只能自给自足，粮食商品率很低。
（补充小结）平原适宜发展耕作业 ，山区适宜发展林业和牧业，丘陵可开辟梯田
（课件展示 ）我国杭州的“明前龙井茶”世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？ （学生讨论得出结论）
土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型适宜生长不同的作物。江南丘陵的土壤呈现酸性，适合茶树的种植。
（课件展示）
材料一：兴义下午屯刘某的几亩土地原来种小麦，现在改种蔬菜。
材料二：美国人爱喝咖啡，咖啡在美国的需求量且距美国较近，集中生产比较有利。这些国家为了满足美国市场的消费需求，便纷纷扩大了咖啡的生产，南美成为世界最大的咖啡生产基地。
（学生讨论得出结论）市场因素在很大程度上决定着农产品的价格，当某种农产品供不应求时，其价格就会上升，导致更多的农户进行生产。。。。。
（课件展示）在兴义大润发超市，能买到海南的香蕉、福建的柚子、台湾的芒果。原因是什么？ （学生讨论得出结论）交通运输条件的改善，和农产品的保险、冷藏等技术的发展，使农产品的市场在地域上大为扩大。
（课件展示）材料一：经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来增长而且品质也大为提高。
材料二：我国南方的水稻种植业，需要投入较多劳力精耕细作。而美国的农场，却主要由机械从事农业活动。
（学生讨论得出结论）科学技术可以提高农作的生产效率，降低对劳动力数量的要求，但同时对劳动力的素质提出了更高的要求
（学生活动）请同学们根据主要农作物的生长习性归纳表及我国“我国温度带的划分图”“我国干湿地区划分图”，分析一下水稻、小麦、哈密瓜、青稞、荔枝、苹果与图中的 ①②③④⑤⑥ 如何对应？
（承转）可见我们要根据当地的自然区位对农业进行合理的布局。区位因素是变化的，我们不能死背教条，要具体问题具体分析 （学生活动）以前我们北方一到冬季,每家每户都要购买几百斤甚至几千斤大白菜存在家里，现在再也没有这种现象了，为什么? （学生讨论得出结论）大鹏农业的发展，有“反季节蔬菜”，交通运输的发展使南方蔬菜可以及时运到北方，冷藏技术的不断发展。
（小结）1、影响农业区位的因素不是一成不变的
2、自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。
（承转）人类要对有利的区位进行利用，对不利的区位进行改造 （课件展示）“我国一些农作物区位扩展情况表”我们要扩展农作物区位，可以通过哪些方法达到？我们又要如何对不利因素进行改造呢？ （活动）在下列农业生产活动后的括号内，填出怎样利用和改造自然因素。
（1）江南丘陵茶园的喷灌。（
）
（2）塑料大棚栽种蔬菜。
（
）
（3）云贵高原修筑梯田。（
）
（4）南方低山丘陵区红壤施用熟石灰。（
）
（课堂探究）
兴义花卉产业发展可研报告 （课件展示）初步规划兴义种植百合、玫瑰等鲜花约 6 万亩到 8 万亩，同时建设12—18 个精品高档出口盆花生产工厂，打破黔西南外贸生产零的记录，建成继昆明后，全国第二家全天候花卉生产区域。
兴义花卉产业发展依据了哪些那些农业区位？
学生展示讨论结果
结论展现关 键词
气候、交通、政策、劳动力 ( ( 总结) )欣赏音乐“荔枝红”
【集体备课一件摘录】
【教学反思】
