机电专业学期表现范文第1篇【摘要】源于美国的服务学习在我国大陆高校已实施20多年，研究成果众多，但是机电专业学生英语服务学习成果寥寥，开展此项探索意义深刻。通过对服务学习的梳理，提出在大一第二学期引导下面是小编为大家整理的机电专业学期表现【五篇】,供大家参考。
机电专业学期表现范文第1篇
【摘 要】源于美国的服务学习在我国大陆高校已实施20多年，研究成果众多，但是机电专业学生英语服务学习成果寥寥，开展此项探索意义深刻。通过对服务学习的梳理，提出在大一第二学期引导机电专业学生开展英语服务学习的问题和对策。
关键词 机电专业学生；
英语服务学习；
问题；
对策
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）05-0055-02
基金项目：本文系2013年浙江省教育厅课堂教学改革项目“高职公共英语基于工作导向的任务型课堂教学改革研究”（编号：kg2013667）的阶段性成果。
一、引言
1.服务学习的定义。服务学习有两种权威定义：一种定义是，服务性学习是一种方法，借助这种方法，通过积极参与、精心组织的服务性工作，促使学生或参与者开展学习并获得发展。另一种定义是，服务性学习是“将服务与课程学习相结合的一种经验教育，是指学生利用自身的知识、能力和人格魅力，将社区服务与学校课程相结合、把课程内容应用于具体服务的教育组织模式”。如把两个定义运用到机电英语，服务学习是将服务与高职英语学习相结合的一种经验教育，是指机电专业学生利用自己的知识、能力和强大的人格魅力，将社区服务与高职英语相结合，把高职英语内容应用于具体服务的教育组织模式。
2.服务学习历史回顾。美国在1990年出台《国家与社区服务法案》、1993年出台《全美服务信任法案》之后，参与服务性学习的学校和学生持续增长，目前83%的高等学校参与服务学习。
1993年，大陆高校才实施服务学习，已呈现广领域和多成果的特点，如护理、管理、工学、文学、教育领域都有大量公开成果。2009年宁波市倡导“教育就是服务”后，宁波专家和学者开始高度关注教育和文学研究领域，已取得的成果产生较大影响。
二、英语服务学习现状及存在的问题
1.英语专业学生服务学习现状。近20多年来，我国大陆地区高校服务学习成果众多，最近一年有代表性的英语成果是以英语专业学生为研究对象的“真实语言交流环境中服务学习”，见表1。
除了以满足个体发展需要为理念，参加校内常规性英语学习以外，英语大类专业学生在“服务走进社区”理念的引导下，利用业余时间走出校门，依托“在甬外籍人士眼中的宁波”和“行走的新闻”两个项目，培养用英语面对面地为外籍人士服务的能力。在这个过程中，书本上学到的英语综合知识被学生积极主动地用于实践，英语口语、听力和跨文化交际能力得到强化。
2.机电专业学生英语服务学习现状。一般来说，大一第一学期机电专业学生对英语的要求低于英语专业学生，因而提倡服务个体需求的教学理念，引导学生校内学习英语为主，见表2。
虽然在服务个体发展理念的引导下，高职大一机电专业不同层次学生通过常规的在校英语学习，听力、口语和跨文化交际能力均有提高。但这种理念也带来了一些负面影响，如采访显示，大部分学生认为英语水平较高中时有所下降，近90%的学生学习英语热情减退。同时，服务个体发展的教学理念不是真正的服务学习。
三、高职机电专业学生英语服务学习对策
1.高职机电专业学生英语学习过渡。众所周知，高职机电学生要完成两次英语学习过渡，一是第一学期高中英语到高职英语的过渡，二是第二学期高职英语结束后到机电专业英语的过渡。随机采访显示，第二个过渡问题较多。通过进社区开展英语服务学习，可降低过渡期的难度，符合提高英语实际应用能力和未来实际工作需要的职业能力的总体目标，见表3。
2.高职机电学生服务学习对策。表3增加了教学地点、教学理念、教学目标和项目。走进社区方便提高学生的人际沟通能力和服务社区人员英语需求的能力，尤其是服务英语学习爱好者和外籍人士的能力。“美丽的声音说出来”中的人物生平描述、景点描述、喜好描述、我的公司、我们生存的世界，可弥补基础英语阶段发音不准、怕出错、怕丢脸、不愿开口说、英语口语基础薄弱的问题，也可解决不适应他人语音语速、表达方式、听不懂、经常冷场的问题，还可解决跨文化知识匮乏造成的害怕表达个人观点、不能进行深层次交际的问题。通过服务学习，学生的知识得到施展和补充，人格魅力得到升华，持续学习的愿景得到满足。
完成上述基础英语项目后，学生按照独立学习、能力内化、组建小组、作品展示和作品评价五个环节，以机床入门要求设计“我与机床”具体的场景、人数和表演方式，见表4。
笔者跟踪采访发现，在社区表现机床项目，有利于解决从基础英语过渡到机电专业英语出现的词汇量、语言框架、学习内容等问题。例如，学习专业英语时，由于专业课程多、学习压力大导致专业英语词汇量偏少，难以把基础英语句型运用到专业英语，难以自愿选择学习产品说明书。
2014年中国教育在线就业频道公布的8个高薪专科专业中，机电一体化专业名列第一。实践证明，在两个项目的驱动下，大一机电专业学生第二学期利用服务走进社区的机会，一定程度上解决了若干难题，如“学基础英语时提不起兴趣，学专业课时又忘掉了英语”、“41%的学生认为教学中最需要改进的是实习和实践环节不够”、“英语基础薄弱，心理素质急需加强”。此外，还为顺利过渡到机电专业英语学习打下了基础，受到了师生和社区的好评。值得注意的是，由于社区配套设施不足、英语爱好者人数有限、素质参差不齐等问题，学生需要进一步完善表演内容和形式。
参考文献：
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机电专业学期表现范文第2篇
个人荣誉：先后获“市精神文明建设先进人物”、“市三八红旗手”、“市优秀共产党员”、“安徽省先进女职工”、“安徽省青年岗位能手”、“安徽省十佳女职工标兵”、“安徽省三八红旗手”、“安徽省五一劳动奖章”等一系列荣誉称号，并当选为市庐阳区第一届人民代表、中共市第八次代表大会代表。
总体评价：在发电行业从事生产技术管理工作的女同志屈指可数，从事主要专业生产技术管理工作且成长为生产指挥系统主要成员之一的女同志更是凤毛麟角。同志凭着刻苦钻研、乐于奉献、脚踏实地的工作作风和敬业精神，成为一名出色的专业带头人、技术专家和企业高级管理人员，赢得了组织的肯定和群众的信赖。
主要事迹：
该同志长期在发电生产第一线从事技术管理工作。她所从事的继电保护专业工作，是一项技术含量高、专业性很强的工作，对电力系统安全运行、可靠供电起着举足轻重的作用。担任继电保护班技术员期间，由于她的刻苦钻研、精细管理，该班各项技术台帐、设备的技术资料管理规范，各种实验报告数据详实，在省电力公司组织的继电保护工作检查中，技术管理工作得到了专家的一致好评。
电气专业是发电厂三大主专业之一。该同志在电气分场任专工和副主任期间，随着专业范围、管理范围的扩大，肩负的责任更加重大。她深入班组、现场，钻电缆沟、爬变压器，了解、指导攻克技术难题，多次成功承担了机组大修和改造工程的技术管理工作，很快成为一名合格的电气专家。由她牵头完成的技术革新、合理化建议、qc活动项目多次在厂级及省级比赛中并获奖，为全厂安全生产、技术进步做出了突出贡献。
1月，由于工作出色，同志被调任为生产技术部副主任。她勤奋好学，开始了从电气专家向机、电、炉等多专业技术管理者的跨越。生产技术部是发电厂生产指挥中心，担负着全厂生产指挥及各专业技术指导、技术管理、技术服务的重要任务。她主持完成了全厂技术监督、设备管理制度体系的健全完善，使全厂技术管理工作更加科学规范；
她主持完成了2发电机组的热电联产改造，该工程投资四千多万元，改造当年完成，当年即实现向市区供热的目标，为省会市关停小锅炉，实施集中供暖，实现“蓝天碧水”工程做出了积极贡献；
她主持完成了3发电机组的大修工作，大修后大大提高了设备的健康水平和性能，降低了3炉排烟温度，提高了3机组真空严密性，较大程度地降低了发电煤耗，为节能减排做出了贡献；
她主持生产技术部工作期间，电厂取得了“安徽省电力行业百日劳动竞赛第三名”、“全省电力迎峰度夏先进单位”的称号。
她担任公司副总工程师、安全生产部主任一职。时值省“861”和市“1346”行动计划的重点工程项目——发电厂5机组（1×600mw）建设基建安装和调试的关键时期。该项目是皖能集团首台60万机组建设项目，也是市最大的投资项目，建成投产对缓解省会的用电紧张状况，促进市和安徽省的经济建设将发挥重要作用。同志负责新建＃5机组项目的生产准备工作。她组织完成了人员配备和培训工作；
各系统图纸、运行规程、检修规程的绘制编写工作；
安全管理、运行管理、检修管理、技术监督等系列管理制度的制定工作；
各种化学试验报告单、日志、报表、台帐本的审定印制工作；
热控定值、保护定值的审核工作。在＃5机组整组启动调试期间负责总协调。每天基本上是从早上一上班一直忙到晚上十点半才下班，有时连续工作三十多小时不休息，为5机组的顺利投产和移交运行做了大量工作。＃5机组投产后，她负责组织完成了＃5机组并网安全性评价工作并在4月份通过了电监会华东监管局组织的专家评审，在4月底负责组织完成并通过了中国环境监测总站组织的对＃5机组竣工环境保护验收的现场检测工作。
在担任安全生产部主任期间，她牵头组织开展了“隐患治理年”和“安全生产百日督查”两项活动，组织开展了“全国安全生产月”活动、“安康杯”竞赛活动、春季安全大检查、秋季安全大检查、基建项目专项安全大检查等工作，进一步夯实了全厂安全生产基础。
机电专业学期表现范文第3篇
读书，自我调整
小雅，某房地产企业工作，入行5年，做到了中层。按照公司的发展，她再这么继续做下去，也有一条顺利通往高级管理层的发展大道。
但最近，小雅却毅然放弃了收入颇丰的工作，5年攒下来的几十万积蓄还清房贷，支付完学费，开始全新的MBA学习生活。
小雅自嘲：“像我这样的大龄单身女性来说，面临经济危机，没工作、没收入、没老公养，辞职风险100%。”义无反顾，小雅当然有自己的考虑：对于人生的发展她希望能够以5年为一个调整期，每隔5年能够给自己一段时间、一个平台停下来审视自己，调整方向，补充能量，重新出发。
无论是否遇到了金融危机，小雅说自己今年都会停下来，歇一歇，因为她希望自己人生第二个5年计划之前，能够有足够的时间去衡量和审慎选择，第一份工作选择的颇有些混沌而运气的成分，但之后却希望能更看清楚未来。
希望大学生活能重来
当小马坐在记者对面，讲起自己大学毕业后，曾经当过话务员、超市理货员还有一些单位的内勤人员时，不时地发出阵阵爽朗的笑声。
他毕业于一所二流院校。他说，他的失业具有必然性。如今他最大的感受就是，无论求学还是求职，都要“务实”。“高中毕业后填志愿，父母啥都不懂，让我自己看着办。我觉得计算机专业挺热门，就填了。实际上，这个专业只有学得很精、很专，才有可能吃上这碗饭，否则毕业即失业。”小马说，如果上天再给他一次机会，他愿意重读一遍大学。所以现在在工作之余，他选择了夜校。
年底充电正当时
有关专家介绍，如今在美国，各地商学院的申请人数今年激增。现阶段，国内的教育行业也迎来一次新的发展机遇，记者了解到，许多在职人士开始回炉到教育培训机构充电。
“眼下正处于经济低迷时期，大部分经济投资的风险增大，但回笼充电可以让人的价值得到一定程度提升。”职业生涯规划师表示，无论从机会成本、时间价值还是投资收益等各个方面考虑，现在正处年底，是充电、提升自我并为来年做好事业准备的最佳时期。
充电的态度和目的
“现在经济形势持续低迷，好多行业及单位都在裁员，我前两天在网上看到一条消息，年中的时候，由上百家大企业组成的美国商业圆桌会议季调说，31%的美国大企业CEO表示将在未来6个月时间内进行裁员，比例高于前一次调查数据的22%。”
在武昌某外企供职的尹琳表示，近段时间自己每天都在关注裁员的信息，以她的话说，“竞争总会带走弱者，留下强者。如果不想被淘汰，唯一的办法就是要比别人强。说不定有一天，裁员、减薪就会降临到自己头上。”对于充电，尹琳表示了非常大的积极性，“面对裁员浪潮，还是要通过各种途径来提升自我的，其实自己的核心竞争力并不强，常常发现自己的一些专业知识捉襟见肘，在工作时总是感觉‘技不如人’，所以我已把充电列入了年底的计划。”
记者还发现，参与培训的人们对充电有着截然不同的态度：有些人被裁员下岗之后，才想到培训学习，希望通过培训实现转行；
另一些人则未雨绸缪，提前做好了充电计划，主动投资培训学习。
充电的选择
年底正值充电最佳时期，充电选什么？记者从培训市场了解到，受金融危机的影响，在职人士充电普遍希望保住岗位。而被企业裁员的大量失业人员，在没有更好工作机会的情况下，会选择重新回到学校学习，拿一个更高的学位或者借机学习第二专业以增加就业时的筹码。
“学历教育将成为在职人士年底充电热点，这从MBA招生可见一斑。”业内人士指出。
“要使年底充电变被动为主动，就要做好职业规划。”充电要选取与今后发展方向相一致的课程，选取市场所需，而又可以增加自身职业资质的课程，选取自身能力不足而需要提升的课程。
理性衡量充电收益
“没有其他什么好办法，只有不断地增加自己的价值，能多一点能力，就能少一点失业的危机。”正参与充电的黄先生表示，现在竞争这么激烈，不进则退，没有人会停下脚步来等你，所以你只能自己一直往前赶。
机电专业学期表现范文第4篇
关键词：会计电算化 驱动 分层
随着电子计算机在财务会计领域中应用的不断深入，越来越多的财会人员参与电算化知识的培训学习。目前，在各中、高级职业院校会计专业中都增设了会计电算化课程，会计电算化上岗证已成为职业院校会计专业毕业生必备的证书之一。
一、当前职业院校会计电算化实训效果不佳的原因
会计电算化系统是管理信息系统中的一个子系统，是电子计算机技术、信息技术和现代会计技术相结合的产物。会计操作工具和处理技术的变化，极大地提高了会计数据处理的及时性、精确性和正确性。但在实际教学中，笔者发现由于主客观多种原因导致会计电算化实训教学无法达到预期教学目标。
1.教学内容条块分割
由于会计电算化实训教学涉及计算机以及会计基础理论两大专业知识，而计算机教学内容的设置上往往缺乏与会计专业理论课的沟通与协调，导致学生在实训过程中出现掌握了基本会计理论，却不懂计算机操作，或掌握了计算机操作，却还未掌握会计理论。这两种情况都直接影响了会计电算化实训教学的教学效果，也使得这门实践课程成为会计专业课程体系中的“鸡肋”课程，学生也无法在毕业后的最短时间内胜任企业的岗位需要。
2.教学模式单一
当前许多职业院校的会计电算化实训教学仍然沿用传统的会计专业理论的教学模式，以课堂讲授为主，缺乏对学生实际操作能力的培养。不少教师由于自身的计算机能力、水平有限，他们往往将主要精力放在会计理论课堂教学中，而对会计电算化实训教学缺乏足够的认识和重视。
3.课程结构不合理
对于职业院校的会计专业学生来说，会计理论课程是其重点掌握的内容，而计算机课程却作为辅助课程存在，课时数少，往往只安排一或两个学期，以计算机基础知识为主要教学内容，因此学生无法将所学的计算机操作技能应用于会计电算化实训教学中。此外，许多学校由于机房有限，所以通常以满足计算机专业的需要为主，而对于会计电算化实训则尽量压缩。
二、职业院校会计电算化实训的开展
1.选择合适的会计电算化软件
目前，企业较为流行的商业化式的会计电算化软件有：安易财会软件、先锋财会软件、用友财会软件、金蜘蛛财会软件、天财财会软件、金蝶财会软件和中软财会软件等。根据笔者多年的教学经验，各财会软件都是大同小异，只要学会了其中的任意一个就能举一反三，但是作为教与学兼顾的安易财会软件是笔者学院财会专业的首选软件，安易财会软件不仅仅便于教师的教和学生的学，更重要的是该软件建立套账是无限制的。因此笔者学院财会教研室以安易财会软件作为电算化教学的核心软件，围绕该软件所需的知识组织教学，以一个个典型的财会案例作为教学任务，围绕案例剖析安易财会软件的操作过程和使用方法。实践证明该软件有效缩短了毕业生与用人单位的“磨合期”。
2.选择适当的教学模式
机电专业学期表现范文第5篇
【关键词】旅游电子商务专业 校企合作 山东旅游职业学院
近年来，电子商务发展突飞猛进。2014年，京东与阿里巴巴两大电商巨头先后上市，更加激发了电子商务的爆炸式发展。2014年，电子商务交易额12.3万亿元，同比增长21.3%。而与之相反的是，电子商务专业人才就业率在不断下降。2014年10月，教育部公布了2012和2013年全国及各省难就业的15个本科专业名单，其中就有电子商务。
旅游电子商务在电商迅速发展的大前提下异军突起，发展得如火如荼，山东旅游职业学院结合学院特色开设了旅游电子商务专业。为了避免出现电子商务专业学生就业难的困境，学院在旅游电子商务专业成立之初便与苏州同程旅游网络科技有限公司开展合作，通过校企合作的方式来培养本校旅游电子商务专业的学生，学生从实习期开始便可以通过面试进入该公司实习，实习期结束后学生与公司双方可以在自愿的基础上，签订就业协议，继续留在公司工作。自合作以来，各项工作开展得非常顺利，企业和学生都收益颇丰。本着发展的态度来看待合作的过程，发现了其中存在一些问题。
一、课程设置不够合理
当下高职院校电子商务专业的课程设置很多都是比照本科院校，将其简化，或者是参考其他同类院校相关专业来确定自己的课程体系，缺乏科学性和系统性。我院旅游电子商务专业的课程设置主体与其他高职院校是类似的，但我们加入了旅游相关的基础课程，还加入了合作企业的专门课程，为我们的学生日后能更快地适应合作企业相应岗位需求，打下了一定的基础。但是，这样的专门课程只有两门，不能全面满足企业中所有岗位对学生的要求，以至于个别学生出现不适应岗位需求的状况。这就证明我们的专业课程设置不够科学，不能满足专业所面向的岗位的基本需求，需要进一步调整和完善专业的课程设置。
二、师资实践经验不足
我院旅游电子商务专业成立时间不长，师资力量主要是年轻的新进教师和相近专业半道出家的老教师，教师缺乏足够的专业实战经历。而电子商务专业中无论是有关网络的技术课程还是有关营销的实践型课程都需要教师具有丰富的实战经验，才能指导学生开展着实有效的实训活动。虽然，每年都会有合作企业的专家来给学生授课、做讲座，但远不能满足学生实训和实践方面的要求。这一问题的解决重点还在于进一步提升校内师资的实践水平和经验，校内和校外师资相结合。
三、校内实训条件不到位
电子商务专业离不开计算机和网络，学生学习的大部分内容需要在网络上进行实践，所以，接入互联网的计算机实验室是电子商务专业必备的校内实训环境。实验室内还需要配备专门的网络营销和电子商务实训模拟软件，才能满足学生学习的需要。我院旅游电子商务专业虽然有自己的计算机实验室，但没有专业的实训模拟软件，学生们一直通过参加互联网上举办的电子商务相关比赛来开展实训，这样的实训优势在于具有实战性，但缺点也是非常明显的，比赛的节奏无法与校内的学习相吻合，无法起到最佳的学习效果。应该将实验室的软硬件配备齐全，配合课堂学习的实验室实训再结合比赛类的实战型实训，将大大提升学生的实践能力。
四、合作企业提供的教学资料不足
我们在课程体系中设置了两门合作企业的专门课程――《酒店预订》和《机票预订》，这两门课的内容也是今后学生进入企业实习工作所面临的最重要的工作内容。但是这样的课程没有专门的教材，一直使用的是我们的专业教师自己整理印刷的讲义。最大的困难是这两门课程的实训环节，由于涉及企业的商业机密和系统安全问题，我们无法将企业的酒店预订和机票预定系统安装到学校的实验室中，无法给学生做实训。学生无法在模拟的环境中把工作流程操作一遍，只能通过教师利用工作界面截图来讲述，工作过程中会出现的常规问题及突况的处理学生是无法接触到的。只有等到实习阶段，学生真正进入到企业中，才能将这一环节补上。这样，实训就无法与校内课程紧密结合，起不到良好的效果。
五、学生自身素质不过硬
学生在校学习完成后进入企业实习工作，部分学生表现出了种种的不适应，这表明我们在学生的培养过程是存在问题的，除去知识学习上的欠缺，其余的问题主要集中在以下两个方面：
一是学生对自己的专业认识不足，没有切合自身实际的职业生涯规划。学生在入学之初，便会接受专业认知教育，使其了解自己的专业、热爱自己的专业，但这种教育在满是兴奋和喜悦的大一新生的心理是无法留下深刻印象的。应该在学生们的整个在校学习期间，由专业教师在不同的课程中不断给学生进行专业认知的教育。在对自己的专业有了充分认识的基础上，学生应该在教师指导下结合自身的实际，制定适合自己的职业生涯规划。将其作为自己今后的目标，一步一个脚印的来奋斗。而不是把职业生涯规划单纯的当作一门课程来上，听老师讲讲，随手找一份别人的职业生涯规划上交就完事。等真正到了工作岗位上，又不切实际的认为自己应该胜任什么样的职位，而不是做现在的基层工作，形成了理想和现实的落差，自身不能接受。
二是心理素质不过硬，承受不了工作压力。学生在校学期期间，时间相对宽松，节奏较慢，压力较小。一旦进入工作状态，生活和工作节奏骤然加快。再加上刚走上工作岗位，工作上难免会遇到难题，很多同学无法适应，便萌生辞职退出的念头。这表明我们的学生缺乏坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，这也是当下很多年轻人频繁更换工作的原因之一，遇到困难首先想到的不是克服困难解决问题，而是退出逃避。我们的学生在培养过程仅仅关注学生对知识的学习是远远不够的，还要关注学生自身素质的全面发展，特别是心理素质的发展，不仅要让他们学习专业知识，还要让他们拥有健全的人格。
以上这些问题，有些是电子商务专业普遍存在的通病，有些是我们所特有的，只有将这些问题逐一解决，我们的专业才能越办愈好，学生的就业才能锦上添花。
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