一次不平常的经历范文第1篇在那一夜里，我拥有了一次不平常的经历。下面，我就给大家介绍一下那天晚上发生的惊心动魄的故事。那是2008—200年上学期（小学六年级时）期末考试的前一天晚上。那时父亲喝了大约下面是小编为大家整理的2023年度一次不平常经历【五篇】,供大家参考。
一次不平常的经历范文第1篇
在那一夜里，我拥有了一次不平常的经历。下面，我就给大家介绍一下那天晚上发生的惊心动魄的故事。
那是2008—200年上学期（小学六年级时）期末考试的前一天晚上。那时父亲喝了大约一斤白酒和几斤啤酒，可谓是烂醉如泥，更别说开车了。可他还是要驱车回家。都把铃木北斗星当成劳斯莱斯开了，途中还走错了路。幸好我及时发现并纠正了路线，走上了回家的正确道路。您说都成这样了还不出事儿，那就是把我打到十八层地狱并且永世不得超生我都不信。
过了二十几分钟，在离家还有几百米的地方，我们的车就和一辆解放牌卡车撞上了。那辆车还没开灯呢。Although，我们在相撞之前就开始刹车，但由于惯性是一切物体说固有的性质，而且惯性是维持物体运动状态的原因，所以说就撞上去了。在相撞的一瞬间，只听见哗得一声响，挡风玻璃全都碎，右侧车门只能打开五公分，而且玻璃也变成了卷曲状。Luckily，我们都毫发无损（当时我们不但没有系安全带，而且那辆车也没有安全气囊）。
所以说开车不喝酒，喝酒不开车，司机一杯酒，亲人两行泪啊。好了，那一夜的故事到此就讲完了，谢谢大家！
指导老师：杨纪庆
一次不平常的经历范文第2篇
关键词：初中历史；
教学反思；
新课程
教师在课堂上进行教学是学生进行知识学习的主要途径，故而教师在学生学习的过程中发挥着重要的作用。由此，在新课程改革的过程中，即便明确了学生在课堂教学中的主体地位，教师还是有着主导地位。故而，对初中历史教学进行反思，教师起着非常重要的作用，以下就是笔者的一些分析与思考。
一、教师需要定时定期进行教学反思
初中历史是一门较为有意义的学科，但倘若教师没有寻找合适的方式进行教学，很难激发学生的兴趣，让学生能够集中精神进行历史的学习。故而，教师需要定时定期地进行教学反思，如此才能及时更新自己的教学模式，提高自身教学水平。而这主要包括教师的成长经历、教学经历、教学方式等，如此才能有效地提高教师自身的历史教学水平，从而更好地帮助学生进行历史的相关学习。由此，教师教学观念的转变是非常重要的，需要教师明确素质教育的意义与新课程改革的理念，这样才能积极转变历史课堂教学模式，更新教学方式，提高教学质量。
二、针对学生进行教学反思
学生作为课堂教学的主体，其学习态度是非常重要的，所以在进行初中历史教学反思过程中，教师需要针对学生的具体情况进行相关的教学反思，如此才能帮助学生进行更有意义的历史学习。对此，笔者认为就需要提高教师的观察力，如此才能通过对学生在课堂中的表现以及课外的一些行为举止来进行相关的教学反思。如此，教师才能设计同学生相适应的教学模式，继而激发学生的学习兴趣。比如，在初中人教版历史《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》的教学中，教师就可以让学生针对第二次鸦片战争的原因进行探讨，然后根据学生的推荐选出几位代言人进行发言。这样，有效地促使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，同时，还能提高学生的思考与总结能力。同时，教师应针对此次课堂上学生的表现来设计下堂课的教学模式。倘若学生能够接受这种教学方式，并积极寻找答案，教师就可以下次沿用此类方式，而学生反应平平，教师还需要继续实践，以此找到学生最能接受的方式，从而帮助学生进行历史学习。
三、通过扩大阅读范围来进行教学反思
历史这门学科本就涉及的范围非常广，故而教师要更好地吸引学生的兴趣，提高学生的历史水平，教师还需要加大自身的阅读范围，并且还需要引导学生进行相关的历史阅读。这样一来，不仅促使学生对历史内容有了更深层次的理解，更好地开阔学生的视野，还能促进学生阅读范围的扩大。由此，教师在每进行一次教学时，都可以根据要教学的历史内容翻阅资料，寻找相关的书籍。比如，在进行《秦王扫六合》的教学中，教师就可以将《过秦论》找出来，让学生看一下，以此导入教学。如此，不但提高了历史教学水平，并且为学生今后相关的学习奠定了一定的基础。
以上是笔者对初中历史教学反思的所有思考，教学反思对于教学而言是非常重要的，能够有效地帮助教师提高自身的教学水平与质量。当然，由于自身能力有限，可能还存在一些不足，但希望通过笔者的一些分析，能够帮助更多的历史教师进行更好的历史教学。
参考文献：
[1]梁永胜.反思性教学与教师专业发展[J].教育导刊，2008（04）.
一次不平常的经历范文第3篇
仔细揣摩我们的一生，其实就和一杯茶一样。茶叶在杯中被沸水冲泡，上下翻滚沉浮，和我们的人生经历是多么的相像。人生的历程不就是沉浮的过程吗？茶叶就是我们生命个体的象征，被沸水冲泡的过程就是人生的经历，散发的芳香就如人生的滋味。
先说茶叶，人的个体生命不就像一根根茶叶一样吗？其品质的优劣就像茶叶在沸水中被冲泡一样，在经过一次次的翻滚沉浮后，优质的总是屹立于水中而不沉，而沉下去的就是经不起风雨洗礼的落败者。
人生一世，要经历太多的风吹雨打，在一次次人生历练中，如何做到胜不骄、败不馁？茶叶在杯中沉浮时间的长短，不就是人生应该领悟的做人之道吗？人生就如水中的一叶茶，不可能永远漂浮于水面，繁华过后必是平淡。能够最后归于平淡与宁静，才是人生真正的写照，也是茶叶最后沉于杯底的释然与开怀。人生多么需要这种甘于沉寂于人群的豁达胸怀。如此，也许人生才能经常处于一种宠辱不惊的境界中，才能多几分宁静与坦然。
人生一世，有时过程比结果更重要。只要我们经历了，即使结果与我们想像中的背道而驰，有了过程也是一笔巨大的人生财富，何苦要与命运抗衡呢？生命的滋味就如茶叶的芳香一样，不会永远芳香四溢、沁人心脾。茶叶在经历过一次次沸水的冲泡后，那沁人心脾的芳香就会逐渐淡化，直至索然无味。人生的甘苦又何尝不是如此。茶叶喝得无味了，我们会毅然倒掉，重新泡上一杯。对待自己的人生，也同样需要这种抛弃的哲学。
人生的过程其实就是不断放弃的过程。在人生的历程中，有许许多多的过程，开始也许让我们意气风发、神采飞扬，但结果却事与愿违，我们得到的也许是痛苦和烦恼。这就如一杯茶，喝到最后索然无味，你也许都有点后悔，为什么不早点倒掉呢？
茶叶经过火的烘烤，又经过沸水的冲泡，最后才散发出其应有的芳香，芳香散尽后被人毅然抛弃。人生，在经历过太多磨难与洗礼后，是不是应该主动抛弃本不属于我们的，坦然地归于平淡与宁静。
一次不平常的经历范文第4篇
关键词：
宏观学习 高中历史 学习策略
高中历史学习与初中完全不同，并不是死记硬背就能解决问题的，最好是每星期复习一次，每月再总复习一次。复习时关键是反复看书，在反复中提高，离开书本谈能力是不现实的。读每一节内容时，要想想一个历史事件前后发生了什么事，它们之间有没有什么内在联系，能说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向比较。
到高三下学期的时候，争取每天花一至两个小时在历史上，因为历史有一个特点，就是容易忘，今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史时要注意计划性。如复习世界史，掌握好世界史的同时，还可看看中国史。不仅记住更多内容，而且有利于中外比较，使自己对高中三年历史知识有总体上的把握，效果比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，深入研究历史规律之类的东西，开拓思考深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单。
1.充分利用老师。每一个历史老师对历史都有深刻理解，无论如何是从高考走来的，多年从事历史教学，一定有独到经验。可以主动和老师交流对历史问题的观点，从老师反应中吸取有益东西。
2.抓住课堂。课堂是很实在的，文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课照样可以考好，但历史生如果不听课一定什么成绩都别想拿到。听课也有听课的方法，我认为课前预习很重要，可以在预习过程中把你理解的这一课知识框架和系统大致构建出来，充分领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后听课过程中有的放矢地在原有基础上调整思路和框架，形成完整的听课笔记，课后和参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。
3.掌握一套既定的分析处理问题的方法。历史学习里有很多约定俗成的东西，很多概念都可以用“三条”或“两条”总结，如了解事件通常从“背景（原因），内容（经过），影响和意义（结果）”方面记忆，分析问题从“政治、经济、文化”三维度思考，分析背景时会分“国内环境、国际环境”进行，评价意义时有“正面（积极）和负面（消极）”两个方面……诸如此类，举不胜举。答大题时会轻松发现这些既定思路，可以迅速帮助你理解题目和入手分析，至于这些既定的方法可以在学习中很容易地提炼出来，或者可以看《高中历史学考必备手册》最后一部分谈的学习历史的思维和方法，非常实在和具体。
4.史实问题和思维问题――两大关键。历史题做来做去无非是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。史实问题通常靠记忆实现，如法国大革命什么时候爆发的，新文化运动的代表人物是哪些，十一届三中全会的内容是什么，这些都是不容更改的史实，必须非常熟悉和了解，这就是平时不断积累和记忆的过程。记忆史实其实并不是多痛苦的过程，最重要是对学习历史抱有激情和信念，如“五四”导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等。“主要原因”是最难的，有时是直接原因，有时是根本原因，要求深入探究事物内部逻辑，通过对比决定历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。思维锻炼靠大量做题和有效总结实现，这一点也是积累的过程，上了高三以后老师会经常给你一些提示，注意吸收，一定会有提高。
5.学习历史有阶段性。上了高三会发现，高三历史学习和高一高二很不同，是高度概括和整合、反复巩固的过程，要求高一高二有很扎实的基础和“历史基本功”。我的观点是高二阶段不必苛求知识深度，但要注重追求知识的广度。会发现语文水平高低和课外知识丰富程度对历史学习有很大影响，所以建议多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感培养，树立自己的历史观和世界观。这些东西对你的影响可能不会立即体现在分数上，上了高三后会发现它们太重要了。
一次不平常的经历范文第5篇
关键词：信息时代；
历史文化；
公平公正；
挑战
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）31-7406-03
美国著名未来学家阿尔温·托夫勒托夫勒将人类社会划分为三个阶段：第一次浪潮为农业阶段，从约1万年前开始；
第二阶段为工业阶段，从17世纪末开始；
第三阶段为信息化阶段，从20世纪50年代后期开始。信息化时代科技发展与上一次工业革命科技发展的一个最大不同就是：上一次科技革命是以有形机械设备等巨大的生产规模为标志的，而这一次科技革命用阿尔温·托夫勒的话说，叫做“信息炼金术”。今天的主要资产，是所谓“无形资产”，即信息。“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”[1]因此，信息化时代，不是以有形的计算机、光缆等物质设备为代表，真正的信息化时代是指“信息的采集从网络上取得，信息的也可以拿到网络上去。”信息化时代已经是一个现实，它对传统的信息采集、信息加工、信息分析及信息公布的方式形成强烈的冲击[2]，历史文化遗产事业也不可避免。
1 现代信息的获取、
传统的信息获取、途径是图书（包含期刊、杂志、报纸）、广播、电视，信息化时代的信息获取、途径则是国际互联网。获取即检索，主要通过百度（）、谷歌（）等搜索引擎完成。详细的专业资料则通过包括万方数据知识服务平台（.cn）、中国知网（）、国家知识产权局（）等专业知识服务平台获取，但这实际上是传统的图书资料的电子版，是传统的图书资料服务的一个延伸，只不过换了一种形式出现。则通过维基百科、百度百科、互动百科等百科平台及相关问答服务系统、专题网站等完成。
1.1 搜索引擎
百度是全球最大的中文搜索引擎，覆盖138个国家，每天响应数亿次搜索请求，是使用量最大的中文搜索引擎。而谷歌Google则技术含金量最高，是全球最大的并且最受欢迎的搜索引擎，搜索专业资料、外文资料最为精准。通常需要百度、谷歌两个搜索引擎互相配合，双向搜索，获取全面的信息资料。
通常，搜引擎会针对用户的查询提供两类查询结果列表：常规（也称“自然”或“免费”）结果列表和付费结果列表（也就是广告），并将这两类结果列表分开处理，在广告的上方注明“推广链接”、“广告”字样，并以不同色块进行明显区分。搜索引擎会根据搜索结果与用户查询的相关性，对这两类列表中的结果进行评级（也就是确定以何种顺序在结果页上显示相应列表），相关性最高的结果将会显示在结果页的顶部。在计算这两类结果（常规和付费）的相关性时，每种搜索引擎都有自己的方法。这是搜索引擎之间的主要区别之一，也是造成信息差异，失去公平公正的一个原因，因此也是许多用户在决定要使用的搜索引擎时所考虑的一大因素。
作为商业化的搜索服务供应商，其提供的信息并不具有客观性，或者说其提供的信息不是公平公正的，而是具有一定的商业化特性。比如百度的竞价推广，官方名称是百度推广，是按照百度搜索引擎给企业带来的潜在客户的点击量计费。为了提高付费企业的点击量，提高百度公司自己的广告营销收入，百度公司就对搜索结果进行人工干涉，重新排序，让参与竞价排名的网站的信息出现在被搜索结果的前列，而没有参与竞价排名的网站的信息只能出现在搜索结果的末尾甚至会被屏蔽。百度已经覆盖95%的中国网民，竞价排名收入占百度总收入的80%以上。同样，百度提供的搜索框植入服务，利用百度搜索框的自动提示功能，在客户键入搜索关键词时，优先显示付费企业的关键词组合，动态影响、干扰最终的搜索结果。百度提供的竟价排名、搜索框植入服务，不仅影响着信息的公平公正性，也影响着整个互联网事业的走向。
相对百度，在谷歌Google上，尽管常规结果和付费结果会同时显示，但二者绝不会互相干扰。常规搜索结果的评级（取决于 200 多种因素）与广告的评级没有任何关联，反之亦然。这样既满足了信息的公平公正，又满足了客户的营销需求。
受多种因素制约，搜索信息的公平公正永远是搜索引擎可望而不可即的奋斗目标。
1.2 百科平台
维基百科是最早的知识百科平台，是一个基于wiki技术的自由、免费、内容开放的多语言百科全书协作计划，其目标及宗旨是为全人类提供自由的百科全书，任何人都可以编辑维基百科中的任何文章及条目。目前，每天来自世界各地的许多参与者进行数百万次的编辑，超过3172万的注册用户及许多未注册用户贡献了282种语言超过2024万篇的条目，编辑次数已经超过12亿3192万次。
百度百科是全球最大的中文网络百科全书，词条数量突破500万，日均3600万的活跃访问量。此外，百度还运行着百度知道（一个基于搜索的互动式知识问答分享平台）、百度新知（一个社会化高端互动问答交流平台）、百度文库（供网友在线分享文档的开放平台，目前已累积超过2000万份各类文档资料）、百度词典（一套全面支持英汉、汉英、汉语字典、汉语词典、汉语成语词典功能的中英文在线自动翻译系统）等百科知识类平台系统。
百科类平台均提倡自由、免费、开放的精神，任何人都可以自由访问、撰写、编辑，分享及奉献自己的知识。受个人知识水平、主观意愿、外界诱因等因素的驱使、制约，部分网友可能有意无意地撰写、编辑有利于自己、有利于自己所代表的利益集团利益的百科条目，信息的公平公正受到极大挑战。这也是互动百科（原称互动维客，截止到2011年11月18日，已有4，154，461位网友共同编写5，831，371词条。）为什么将自己的愿景定位在：致力于建设全球最好、最全的全人工中文百科，成为最中立的知识载体。
2 历史文化遗产的抢夺
世界是物质的，物质是客观存在的，而人类的一切知识、认识既有相对性又有绝对性。知识、认识的相对性、绝对性是从人类认知的整个过程来看，具体到一个特定的时期，知识则是绝对的。历史文化遗产作为一种特殊的人类知识、文明的体现，在特定的时期也是绝对的。
中国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的历史文化遗产，这为发展旅游产业创造了得天独厚的条件。由于现代旅游业综合性强、关联度大，能带动其他产业发展，在居民消费需求中占有重要地位，能提供大量就业机会等特点，旅游产业已成为我国许多地区的支柱产业或正在作为支柱产业来培养。由于许多景区、景点、历史人物的名气往往大于当地城市的名气，地方政府希望在发展旅游产业时，用景区、景点的名称来替代城市的名称，用旅游景点、历史名人来替代城市的品牌。让外界更容易认识这个城市，方便当地旅游产业的营销。因此，竞相改名、争抢历史名人故里。
根据全国文物普查，河南是全国重要的文物大省，地下文物全国第一，地上文物全国第二，历史文化遗产颇为丰富。当然河南省既是文物被盗掘的重灾区，也是被历史名人被争抢的重灾区。过去，湖北襄阳与河南南阳争“诸葛亮躬耕地”，现在又出了个墨子事件：山东滕州与河南鲁山抢墨子故里。
墨子是河南鲁山人，国内专家普遍承认。但是，从清朝以后，山东也开始说墨子是山东人，先是山东曲阜说，后又有山东菏泽抢墨子，举办相关研讨会，但因到会学者太少，只好作罢。1982年山东省社会科学院院长刘蔚华教授曾专门撰文《墨子是河南鲁山人——兼谈西鲁与东鲁的关系》发表在1982年第04期《中州学刊》上[3]。
诸葛亮躬耕地、墨子故里都是个具体的地点，这肯定是一个不可更改的客观事实，而且绝对是唯一的，是一个唯一的历史事实，任何一个地方都不能为了地方经济利益而去篡改历史。“比历史文化属地更重要的，是历史的真实和良心，是历史文化遗产的公平公正！”[4]
3 历史文化遗产公平公正的丧失
信息化时代，信息的开放性、竞争性[5-6]，也助推了这种历史文化遗产的争抢，而且进一步扭曲了历史文化遗产，使之丧失了原有的公平公正，失去了知识的客观性。
事实也确实如此，关于墨子，百度百科表述为：墨子（前468 -前376），名翟（dí），春秋末战国初期宋国（今河南商丘）人，一说鲁国（今山东滕州）人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人，墨子创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。
维基百科表述为：墨子生于何处，现有书籍并无明确记载，历史上也有不同的说法，曾有宋人说，楚人说，鲁人说，印度人说等。其中鲁人说已经为墨学界绝大部分人所认可。……滕州说的提出著名墨学研究学者张知寒在《墨子原为滕州人》、 《墨子里籍新探》等论文中进一步考证，墨子出生地应为古代邾国的“滥邑”（现山东滕州境内），滥邑后来归属鲁国。……该学说现得到绝大多数墨学研究者的认同。
互动百科表述为：墨子（约前468-前376年），姓墨，名翟，战国初年学者、思想家，墨家学派创始人。
从中可以看出，百度百科已经为商业所左右，维基百科则本想左右兼顾，但已丧失了知识的绝对性，而互动百科则相对中立，互不支持，宁缺无滥，但也过于中庸，缺乏最基本的判断力，丧失了“知性”。对同一历史文化遗产，各个百科平台表述不尽相同，已经偏离了“墨子故里——河南鲁山”这个固有的知识，丧失了客观性，也失去了公平公正。
滕州虽只是枣庄市下边的一个县级市，但2007-2011年的财政收入分别是16亿、19亿、22亿、30亿、40亿元，而同期鲁山县的财政收入则仅是2.6亿、3.6亿、4.1亿、4.6亿、5亿，二者经济实力差距悬殊。所以滕州有足够的资金去公关、去建设国际墨子研究中心（国家AAA级旅游景区）、墨子纪念馆、墨子铜像、中国墨子网（），并在中央电视台广而告之。更甚的是，山东滕州将鲁班也一起抢了去，墨子、鲁班都成了滕州人。
但历史只有一个，是唯一的，这就是历史的真实性，也就是历史文化遗产的公平公正性。历史的真实性是任何人、任何力量都不可更改的，也不会屈服于金钱、权利、势力，就如同，日本政府的强词夺理，颠倒黑白，歪曲事实，都改变不了是中国合法领土的事实。虽然，你可以暂时强占，但并不代表你就拥有；
虽然，你可以强词夺理，混淆视听，但历史是客观事实，是不可改变的，任何人、任何地方也改变不了墨子的故里——河南鲁山。
4 总结
信息的开放性、竞争性，搜索引擎、百科知识平台等信息获取、方式的转变，商业因素的参与，助推了对历史文化遗产的争抢，扭曲了历史文化遗产，使之丧失了原有的公平公正。对此，必须重视，积极研究对策，避免不当信息混淆视听，削弱传统历史文化遗产对提高青少年、全民科学素养的权威性、领导力，削弱传统历史文化遗产的“软实力”。
参考文献：
[1] 托夫勒.第三次浪潮[M].上海：三联书店出版社，1983.
[2] 王军.乌家培谈信息产业[J].北京统计，1996（7）.
[3] 刘蔚华.墨子是河南鲁山人----兼谈西鲁与东鲁的关系[J].中州学刊，1982（4）.
[4] 网络逍遥.比历史文化属地更重要的是历史的真实和良心！[EB/OL]. [2009 -08-16]..
