人的一生不仅要接受家庭和学校的教育，更要接受社会的考验，对于一个大学生能力不断提高的一种重要方法就是接触实际工具的实践。大学生带薪实习是在校大学生真实接触社会的预演，是大学生社会实践活动的一种重要形式下面是小编为大家整理的2023年暑期带薪实习总结【五篇】,供大家参考。
暑期带薪实习总结范文第1篇
关键词：实际工具；
实践教学；
吃苦耐劳
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0030-02
一、引言
人的一生不仅要接受家庭和学校的教育，更要接受社会的考验，对于一个大学生能力不断提高的一种重要方法就是接触实际工具的实践。大学生带薪实习是在校大学生真实接触社会的预演，是大学生社会实践活动的一种重要形式，得到了社会、高校和广大学生的普遍认同。带薪实习课程中的工作实践为学生毕业后的就业提供了绝佳的机会，学生在学习期间很好了解本专业未来的职业发展状况，同时获得将来就业的必要信息。在带薪实习过程中，存在认识不足、岗位类别单一、过程管理缺位、在岗实习缺乏有效指导。目前大学生的生产工艺实习和毕业实习基本上是一种走马观花形式，仅限于开阔眼界的效果，尽管很多高校老师对带薪实习进行了多方面的探索，但对于如何提高学生自身实践能力，尤其是课堂上还缺乏多方面的具体实际训练。
二、车辆工程专业暑假带薪实习
车辆工程专业部分大学生在2013年暑假进行了为期一个月的带薪实习，单位分别是洛阳市一家经营各种重型汽车的汽车城、占微型汽车市场份额约45%的某品牌汽车4S店，学生人数共25人，其中24位男生1位女生，共分为5组，每组5人，分别在整车销售策划管理组、配件管理系统组、检测保养组、信息反馈组、外形修复组。评价分为两部分，一部分来自于带薪实习单位指导老师对学生表现的评价；
另一部分来自于学生关于这次实习对自己在找工作和就业后对自己工作的影响程度的评价，是通过追踪调查得到，应该说更加客观理智。
1.实习单位的评价。企业评价评判人来自于两家带薪实习单位，包括一个总经理顾问和四个部门负责人，均是这次带薪实习的企业指导老师，所以对该次带薪实习更有发言权。从大学生适应性、吃苦耐劳性、团队协作性、创新性四个方面进行评价，满分均为10分。评价结果：适应性6分，吃苦耐劳性4分，团队协作性7分，创新性5分。总体分值不高，说明提升空间较大。相对而言，团队协作性最高，表明学生团队协作精神还可以，其次为适应性，说明学生还是具有一定的适应能力，原因可能是带薪实习的单位和自己专业比较接近的缘故。吃苦耐劳性最低，说明学生可能因为现在生活条件提高了，加上独生子女占较大比例，享乐思想比较流行。创新性倒数评价第二，创新性可以具体解释为发现问题、分析问题和解决问题，也就是说学生在带薪实习过程中发现了某些问题，进行了大约一半分析，但没有真正解决，也许是因为时间有限，也许是知识能力有限。
2.学生对带薪实习的评价。工作1年后调查，学生有了一定工作经历，评价可能会更加合理。同样的，满分为10分，评价结果：评价5分和9分都是1人，分别占总人数的4%；
评价6分有4人，占16%，评价8分有7人，占28%，评价7分有12人，占48%。尽管存在组织仓促和计划安排粗略等问题，评价7分以上的仍占了80%，说明学生总体对这次带薪实习还是比较满意的，进一步跟踪交流后发现，带薪实习对他们在找工作和刚开始工作中适应性还是有比较大的帮助，这次带薪实习的经历让自己感觉更有信心，认识到课堂上理论知识的实用性，对以后理论知识的学习有很大帮助，学生们对这样实打实带薪实习的实践机会还是非常渴望的。
3.双方的建议。实际上，评价结果基本反映了带薪实习单位和大学生对这次带薪实习的看法，并由此提出了一些建议。来自带薪实习单位指导老师的建议：加强吃苦耐劳性、创新性和适应性的方面训练，增强自信心和专业兴趣。来自学生的建议：①希望课堂上多进行有目的性的模拟演练，包括实习前计划安排的训练；
②接近实习的训练，反过来会促进理论学习；
③带薪实习单位需更加贴近本专业，如车辆工程专业需要选择一些汽车整车和零配件制造厂作为带薪实习单位。
三、课堂上的实践技能训练
根据带薪实习企业和学生双方的建议，在选修课《汽车排放与噪声》上，尝试通过进口仪器和汽车配件管理系统的实物模拟演练，提高学生实践技能。
1.进口仪器使用说明的操作编写训练。在这次模拟训练中，用到的仪器是进口丹麦B&K 2250-B-D00型手持式声级计，该仪器说明书为全英文，没有中文翻译。上课老师首先介绍声学基本知R和噪声测量的基本方法，然后对学生进行分组，5人一组，要求每组合作制作一份图文并茂的中文使用说明书，并准备讲解，包括测量、数据存储、数据后处理、操作说明，目的让其他人用该说明书快速掌握使用该仪器。由于课堂时间有限，作为课后作业，时间要求两周，完成后，每组派出一个代表对照仪器和制作好的使用说明书进行讲解，由老师和其他同学进行提问题，小组其他成员可以补充说明和解答问题，最后由同学和老师综合评价每组成员表现，并对不足之处提出改进意见。由于该问题没有统一标准答案，从小组内部分工、制作、讲解和问题解答等过程中，同学们要想按时圆满完成任务，在英文说明书指导下，每个小组的同学们必须保持团队协作性和吃苦耐劳性，多次不厌其烦地操作、查资料，摸索操作方法，并具有一定创新性，才能完成任务，涉及如汽车噪声测量、科技英语、文档编排等方面知识，由于结合实物，又是实际问题，同学们的兴趣大增，训练效果还是比较好的。
2.汽车配件管理系统的操作训练。如果上述训练属于学生对新生事物的适应性和动手能力解决具体问题的训练，用到专业基础的知识较多，汽车配件管理系统对车辆工程专业学生，则更接近专业内容，该系统是某品牌汽车4S店正在使用的配件管理系统。该系统对一个现代化公司日常经营起着不可替代的作用，最直接的是每种配件的库存数量，是否需要进货，不同车型相同配件是否可以互换等。要求同学们快速熟悉该软件内容，如软件功能、与已学理论课程的关系、使用过程中的注意事项、软件不足等，作为一项课外作业，掌握汽车配件管理系统在一至两周内完成。汇报检查是在课堂上分组进行，分组是为了节省课堂上的宝贵时间。该训练每个人独自完成，讲解时可以列提纲，在小组内公开表达自己观点思想，锻炼学生适应性和语言组织表达能力，由于没有标准答案，也能体现一定的创新性。在大学期间，确切地说，这样训练也不多，同学们非常认真，很珍惜这次机会，也体会到理论课程的重要性，需要查阅和复习很多资料，甚至未讲的专业课也进行了查阅，反过来促进了理论教学，所以效果还不错。两个训练侧重点不同，手持式分析仪声级计强调动手能力、吃苦耐劳能力培养，突出团结协作、科技英语、组织能力、书面语言和文档处理训练，汽车配件管理系统的掌握训练则强调计算机操作训练、个人专业基础知识的积累和语言文字表达能力。
四、结论和建议
由此，可得出如下结论：①从车辆工程专业暑假薪实习经历和评价中，发现大学生进行带薪实习技能训练是非常有必要的，可提升大学生就业和未来工作的信心；
②带薪实习技能训练要结合工作实际案例，才能让学生产生兴趣；
③结合实际工作案例的训练能培养大学生的吃苦耐劳、团队协作、适应性、创新性、语言表达能力等多方面能力，让学生认识到学习基础和专业知识的重要性，反过来促进课堂教学效果。
参考文献：
[1]杨睿.创新大学生社会实践的新模式――开展大学生“带薪实习”社会实践的探索与思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012，（16）.
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[4]代征，汪露.大学生带薪实习应解决的问题及对策[J].常熟大学学报（社会科学版），2013，14（3）.
[5]余继军，赵学维，吴影.在校大学生带薪实习现状与对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（7）.
暑期带薪实习总结范文第2篇
理财专家指出，青少年越早接触钱，掌握一定的理财技能，越有利于他们长大后以科学合理的理财观念、理财方法来提升生活品质。专家认为利用暑假对青少年进行理财意识培养是大有裨益的。
随着经济社会的发展及生活态度的改变，国内社会越来越认可和支持青少年利用暑期长假进行理财实践。但问题是对于广大青少年来说，很多人不知道该怎样理财，或者只是盲目地跟风。青少年适合以哪些方式参与理财呢?我们采访了理财方面的专家和有过暑期理财实践的同学，希望能通过他们的建议和经验，对计划利用暑期锻炼理财能力的青少年朋友有所帮助。
1、利用课业任务相对轻松的暑期，参与家庭经济管理。
高二学生刘菲，此前花钱一向是“今朝有酒今朝醉”。每月5日是她的欢乐日，因为父母发薪，她拿生活费。月初她刚拿到钱必定请好朋友吃东西、买自己喜欢的各种小饰品。但通常每月中旬她的钱包就见底了，后半个月只能以面包为食。刘菲也想改掉这个坏习惯，但不知从何入手。
针对这一问题，刘菲在父母的建议和鼓励下，在高一暑假期间做起了家里的“小管家”。月初父母把本月全家的生活费预支给她，由她量入为出的安排家庭月度消费计划。在这一过程中，刘菲了解了父母亲工资的来源及用途，了解了家庭收入的有限性，了解了适度消费的道理，从而养成计划预算、记帐总结的习惯。现在她彻底改掉了月初流金如水，月未捉襟见肘的不良消费习惯。
在“管家”过程中，可以培养青少年对生活的计划性，从而克服消费中以自我为中心的意识。消费时能分清轻重缓急，养成勤俭节约的美德，提高生活自理能力。
2、根据自身的特长及爱好，利用假期时间打零工。
崔博在一所职业高中学习计算机专业，加之他动手能力强，朋友们在购买电脑时，都请他帮忙组装电脑。暑假期间，小崔就利用自己的专业及技术特长，受聘到一家电子商城做临时工，专门为顾客组装台式电脑。一台电脑完工后，他就能得到将近百元的“手工费”，一个暑假下来，小崔竟攒下了近三千元薪资。事后小崔总结自己的心得，他认为暑假打工的这段经历非常有意义，一来使自己的专业知识在实践中得到了夯实，二来让自己体会到了挣钱的辛苦，改掉了乱花钱的毛病。
通过参与这些实践性很强的工作，有助于提高青少年的动手操作能力，加强他们对社会的认识，让他们懂得勤勉、节约等基本的生活道理。而且通过亲身体验赚钱的艰辛。使他们更懂得珍惜父母辛勤工作换取的劳动果实。
3、了解基本的经济常识、金融常识，熟悉银行的服务功能。
大一学生张扬，在他的同学忘记取款密码而不知所措的情况下，第一时间带领同学到开户行填写了密码挂失申请表，办理了密码挂失手续，并告诉同学7天后可以到该行办理解挂，重置密码。同学非常感谢张扬的帮助，更钦佩他熟知银行的服务功能。张扬说这得益于他在高三暑期的理财训练，那时妈妈给准备离家上大学的他认真讲解了银行的职能，之后他还和妈妈起到银行办理过存款、取款、异地汇款等相关业务。面对同学的困难，张扬能有今时今日的从容应对，主要归功于在那个暑假他系统的学习了有关银行的金融常识，以及通过到银行现场操作和耳濡目染得来的实际经验。
虽然目前不少初高中青少年在银行都有独立户头，但大多数由父母直接管理，青少年对存钱、取钱、银行利息计算等没有感性认识。青少年已经有一定的独立办事能力，况且再过一个月，一大批高中毕业生就要离开父母独自去异地上大学了，因此要在暑假有意识地从小额存取款入手，自己独立操作。培养感性意识。
4、利用暑假闲暇做一些有益的智力投资，学习合理的“花钱”。
在“花钱”的问题上，高二学生关瑶时常感到懊恼。以前逢节假日，她跟同学出去逛街，看到一些东西，当时非常喜欢，就会很冲动地会买下来，或是看到别的同学买了新款的MP3，出于虚荣攀比的心理，她也随即买一个时尚新品。但是过一段时间再想，其实这些东西她根本不需要，因此买完之后常感到后悔。
去年暑假，关瑶决定节省下原本打算用来购置新款运动鞋及PSP的两千多元钱，用于报名参加暑期英语兴趣学习班。在寓教于乐且井然有序的课外学习中，关瑶觉得两个月的暑假很快就过去了。开学伊始，同学们纷纷炫耀自己在暑假期间淘来的“宝贝”，有最新的游戏软件、全套的《火影忍者》漫画、新款的耐克背包等等，各种时尚玩意儿不而足，关瑶却没拿出什么耀眼的饰物。上英语课时，老师提出一个话题请大家用英语讨论，在同学们面面相觑之际，关瑶起身用流利的英语侃侃而谈，同学们无不投来羡慕与敬佩的目光。关瑶说这是暑假里她“买”给自己最好的礼物。
很多青少年不知怎样合理安排父母给的零用钱，高消费、盲目消费、从众消费、畸形消费的弊病屡见不鲜。常此以往，这种消费习。赁将使他们难以控制自己的消费欲望。利用暑假，有些青少年主动把平时积攒的零用钱投入到自己感兴趣的课余学习上，既增长了知识，又有利于他们树立正确的消费理念，让金钱发挥其真正价值。青少年选择暑期进行智力投资可谓是一举多得的理财方式。
结束语：
钱是每个人必须面对的工具，理财是一辈子的事。人生的每个时期都应该理财，而不同的时期理财的目的和方式也有所不同。
暑期带薪实习总结范文第3篇
短暂而又艰苦的15天暑期社会实践随着晚会幕布的缓缓落下而告了一个段落。在这段日子里，我们13人有过沮丧、有过流泪;但是我们相信，正如歌词中唱的一样只要我们一起努力共同渡过那段黑暗的日子后，阳光会以最灿烂的姿态来迎接我们
为了更进一步的了解大学生就业形势，也为了帮助我们这些在校大学生能更多地了解就业信息与今后的在校规划，我们实践队决定走进温州民营企业的发展源地温州乐清，走进当地的大小民营企业，采访企业中的历届大学毕业生与企业老总，向他们收集更多更全面的第一手资料。
在15天的实践时间里我们走访了大量的企业，以温州民营企业为立足点，调查了以温州大学毕业生为主体的历届毕业生就业状况和职业发展状况;并且我们走访的企业基本包括了各个行业(制造、销售和服务等)以及各种规模(有正泰、德力西等大型企业，也有以劳动密集型为主的小型企业)，共收回了大约3000份有效问卷。因此我们有理由相信这次得到的调查结果是具有相当的可信度的。
我们的问卷主要涉及了以下几个方面：
1.针对现在工作情况设问
2.针对工作满意度的设问
3.是针对自我效能感即工作胜任状况的设问
4.针对自我期许和对企业的期许设问
5.针对就业信息和就业途径设问
6.大学期间的活动锻炼对就业的影响
7.企业的用人标准和学校教育的优劣势
8.在校的职业生涯规划对就业具有多少程度的影响
经过我们的统计初步得到了以下结果：
一、工作情况
目前大学生选择工作日渐趋于理性，能够从实际情况出发选择适合自己的工作，例如：对工作方向的选择、对工作岗位的选择等。现在已经逐渐渐形成了为自己选工作的良好态势，而不是以前的为专业选工作。至目前我们统计所得出的结果显示，约有34%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业没有什么联系，只有38%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业联系比较密切。而且从现在的社会发展观察，目前有相当一部分大学生在毕业后选择先找一份工作，找到自己立足社会的经济来源，再找最适合自己的工作。据我们从3000份调查统计得出：没换过工作的毕业生大约只占38%，而大约有42%的在职大学毕业生换过2份以上工作。
二、工作满意程度
半数以上的毕业生表示对自己现在的工作满意，只有约5%表示对自己现在的工作不满意。
其中，在对现在工作最满意的方面选择中被调查者大都选择了与同事的和睦相处这一项，而对现在工作最不满意的方面中我们预先设计选项较高的薪水一项则出乎我们的意料。
从中我们不难发现现在对薪金的要求大学毕业生也趋于理智，能够对自己做出较为理智的判断，不是一味的偏低，也没有过度的追求高工资。在我们进行调查的过程中，有一位学姐曾经这样说：最开始的时候希望自己的月薪有1500就满足了，500寄家里，500自己用，500存起来。经过这几年在社会的摸索，对工资已经没有太大的要求，只要证明自己的价值就行了。
三、自我效能感即工作胜任状况和自我期许以及对企业的期许
约97%的毕业生表示能够胜任现在的工作，但是实践能力差和缺乏一定的专业技能成为了毕业生工作压力大的主要原因，相应的超过半数的毕业生表示在企业中最希望能得到专业技能的提高，而希望得到晋升和出国深造总共只占了21%。由以上可以看出，被调查的毕业生在自己的职业生涯中更注重是自身素质于专业技能的提高，而不是简单的只是为了暂时的利益。
从中我们深深体会道作为大学生的我们必须重视实践能力的提高，多参加社会实践和做与自己专业相关的兼职工作，不能再只局限于书本和课堂，而是要做到专业知识与实践相结合，争取日后能早日适应社会。
但在重视实践能力培养的同时在大学里我们应该积极学好专业知识，掌握专业技能是为自己创造好的就业条件的重要条件。
四、就业信息和就业途径
通过调查毕业生在毕业时最关心的信息分别是自己所学专业的就业形势以及用人单位的用人标准，分别达到了36%和20%，这说明大学毕业生希望与招聘单位能有一个沟通的机会。另外求职技巧也成为了一个关注的热点，这说明在学校里开设就业指导课和就业指导讲座的确是很有必要性。他们表示，通过专门的就业讲座、就业指导网站和校园招聘大会的形式能比较容易获得当时的就业信息。但他们同时表示校园招聘大会实际效用不大(与招聘单位反映的情况一样)，渐渐兴起的网络求职和传统的人才招聘市场是毕业生的主要就业途径，而效仿国际的通过熟人介绍的方式就业亦占有一定的比重(这可能我们在温州做调查的局限性：在温州部分的民营企业是家族企业，可能导致了通过熟人介绍的方式比重过高)。
五、大学期间的活动锻炼对就业的影响
从问卷结果显示，约67%的毕业生在大学期间曾担任学生干部，而表达能力(凸显于人际交往与业务洽谈)，实践能力(凸显于实际业务操作)，交际能力(凸显于与领导同事交往及业务洽谈)的锻炼成为日后工作收益最多的部分。由此可见积极参加学校的各类活动，锻炼自己的能力有着非常重要的意义，通过担任学生干部则，可以让自己得到各方面的能力锻炼，累积到日后工作所需要的经验。
六、企业的用人标准和学校教育的优劣势
58%的毕业生认为企业在招聘人员最看重的是个人的综合素质，另外还有20%的人认为是专业知识。而实践能力的创新和专业知识和技能的培养被认为是学校现在最缺乏的方面(与上面可以互相印证)，学校名气已不在是影响就业的主要因素，唯文凭论已向用文凭论转变，而唯人才论则逐渐兴起。相应的实践能力的创新、专业知识被认为是与他人竞争同一岗位的优势所在，同时吃苦耐劳精神这个中华民族的传统美德也成为了一个优势因素。如今在职场上，个人的素质已成为影响求职的主导因素，只有在学校打好基础，努力提升自己的内涵与修养，才有可能找到自己满意的工作(命运其实一直掌握在自己手中)。
七、职业生涯规划对就业的影响
通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三开始考虑就业问题，大概10%的人大一就开始考虑，剩下的人则在大四或毕业时才开始考虑。
经过了这次的暑期社会实践考察我从中体会到现在的大学生最缺乏的是实践，但是在各高校中的实践机会却是少之又少，而这恰恰说明了我国内地高校与国外高校的差距所在了。在现实高校教育体制不可能有太大的改革现状下，我们在校大学生应该多多利用大学生活的空闲时间走进社会多多实践，培养自己的实践能力;在培养实践能力的同时我们应该扎实自己的专业基础与其他相关知识，为在踏入社会与自己的职业生涯前多做准暑期社会实践xx年的暑期实践活动已接近尾声。回顾短暂而又充实的实习实践生活，大学生总会有很多感触。通过不同方式的暑期锻炼，大学生不仅认识了社会、锻炼了能力，而且体会到了不一样的实践经历。
近年来，企业对大学生的实践能力的要求越来越重视，是否参加过社会实践成为企业选聘人才的一把尺子。面对激烈竞争的就业压力，大学生也主动走出象牙塔，参与到暑期实践中去。除了传统的实践途径外，今年的大学生暑期实践的途径还有很多，呈现多样化的特点。
以往总觉得暑期实习只是参加学校或者院里组织的一些服务团，今年突然发现身边的同学参与社会实践的方式多了，有的通过联系企业兼职去了，有的还到四川当志愿者了。王雪是重庆工商大学大三的学生，她所在的学院组织了18支暑期实践分队，带领着几百名学生分赴全国各地进行暑期调研并提供必要的服务。有的到贫困山区支教去了，有的深入农村了解民情，等等。
传播学专业的硕士研究生罗辑这个暑假也忙得不亦乐乎。真没想到我也能在这么重要的会议上行使自己的否决权。挂职四川省广安市邻水县广电局局长助理的罗辑刚一上任，就连续参加了几次局里的高端会议，会上她还有否决的权利。今年暑假，重庆工商大学向邻水派遣16名研究生挂职邻水教育局、国土资源局等13个局局长助理以及邻水鼎屏镇等3个镇镇长助理。以挂职的形式进行社会实践，这在重庆高校中还是第一次。
据了解，在各大主要的招聘网站上，一些跨国公司以及国内的知名企业都会实习兼职的信息，通过对应聘的大学生层层筛选，企业选择专业对口、有一定能力的大学生参与到企业生产经营的第一线。这也为大学生参加暑期实践提供了良好的途径。
以往，大学生参与暑期实践存在不在乎具体的实践过程的现象，参加服务团只为了宣传、评奖，到企业也只是走个过场。今年，笔者发现，大学生开始转变观念，开始注重实习的质量，重视实际过程，切身参与其中，认知社会、感受民生，以求提高自己实践能力。
今年，四川汶川地震震痛了国人，也激发了大学生服务四川，为灾区尽一份力的决心。许多大学生放弃休假外出旅游、与家人团聚的机会，积极加入到支援灾区的志愿者的行列中去。黄武强是一名支援四川灾区的大学生志愿者，没到暑假，他就开始准备组建一个志愿者服务团。平时他通过网络和电视了解灾区的具体情况，并与有同样想法的同学一起讨论，详细制定服务团的目标、服务对象以及实施步骤。在他的周密准备下，他的服务团最后得到审批通过。
暑期带薪实习总结范文第4篇
找准定位，确定目标
关键字：准
准备一：就读于江西医学院的大学生刘小平，其家乡江西省樟树市是全国闻名的酒乡、药都――是四特酒的产地和仁和医药集团所在地，其中仁和药业员工的工资福利待遇达到了沿海发达地区的水平。基于此，刘小平把毕业后的发展定位于回家乡打工创业。他除了学好医药专业以外，还选修了食品科学专业，并时刻关注着家乡的经济发展，目的是在毕业后先打工几年积累了一些资金后，再自主创业开发医药保健酒。
2010年刘小平毕业后，很快在仁和集团找到了一份薪水不错的工作，现在经刘小平牵线搭桥，那些毕业后在省城、沿海大城市奔波一年多至今没有找到工作的同学，也来到樟树解决了就业问题。
启示录：近年来，很多大学生依然把公务员、外企、大公司、国营企业作为应聘就业的首选。殊不知风水轮流转，在全球金融危机的大背景下，近年来我国的就业形势、就业格局也在悄悄发生变化：以前的热门企业都在缩小规模，不招聘、甚至减员；
一些私企、小企业、西部开发区、小地方却逆势而起，在经济发展中扮演着越来越重要的角色。如果大学生们仍然抱着老黄历不放，毕业即失业就是唯一的结局。刘小平在校时，就业目标明确，定位准，这使得他比别的同学就业更顺利，避免了走弯路以及人力、财力的浪费，值得借鉴。
夯实基础，掌握技能
关键字：实
准备二：就读于大学中文系的张春生出身于一个贫困的农村家庭。穷人的孩子早当家，张春生格外懂事，除努力学习之外，还想着赚钱自食其力、帮助家里早日脱贫。从大一开始，他就勤工俭学，或利用寒暑假做家教，或利用课余时间到餐馆洗盘子。为了一毕业就能找到好工作，张春生十分关注社会上大学生的就业状况，他惊讶地发现：本校一些大学生的就业率竟不如技校生，一些有一技之长如模具、电焊专业的技校生，不但在校还没毕业就被企业预订，其薪金也高达四五千、七八千！想到学校开的课大都是纸上谈兵，实用、可操作性强的很少，张春生寻思着选修一门实用的学科，来弥补所学专业的不足。在大学最后一个学期的实习期间，他自费到技工学校学习电焊三个月，由于成绩优异，学成毕业就被技工学校推荐到新加坡就业，月薪一万多。
启示录：我国大学绝大多数学科理论居多、实践不足、可操作性不强是不争的事实，这让大学生们在就业市场与技校生、农民工相比，毫无优势可言，有时还处于劣势。虽然一些大学亡羊补牢，采取了诸如专业转换、就业培训等措施予以弥补，但由于师资、设备等因素制约，效果并不尽如人意。在这种情况下，大学生们就要像张春生那样，在学好本专业的同时，还要根据自己的实际情况、爱好到技校、职业培训中心学一两门手艺，这样“要理论有理论、要技术有技术”，就能在求职竞争中处于优势。
注重实习，适当兼职
关键字：早
准备三：李红梅是个师范生，大学第一节课，教授就要求学生们从大一开始就要在校兼职勤工俭学、利用寒暑假时间实习积累工作经验。李红梅很认可教授的这种理念，在大一的第二个学期就开始做家教，一直到大学毕业从未间断；
四个寒暑假都是在父亲任教的中学给高考辅习班的学生上课――从备教案到改作业，从走弯路的“填鸭式”的灌输到成熟的深入浅出的讲解，李红梅在大学期间就完成了一个教师由粗糙到合格的必然过程。大学毕业不久，李红梅的家乡招聘教师，李红梅专业对口文凭硬――师范大学的高材生，笔试成绩好――所有应聘者当中名列第二，实践经验丰富――试讲得分最高，终被录用。事后，李红梅感叹：实习早，工作真的好找。
启示录：光阴似箭，日月如梭。大致算一下，四年寒暑假也就一年左右的时间，如果不从大一开始认真抓紧，就不能够保证实习的时间。加上有些在校大学生是独生子女“享乐型”，怕吃苦，不愿实习；
还有的认为离毕业还远得很，先玩一阵再说；
有的干脆到大四的时候搏一搏……这类在校大学生不愿打持久战，而寄希望于一蹴而就。殊不知，工作经验的积累不是一朝一夕所能得到的，所以说，“从大一的寒暑假就开始实习”绝对是金玉良言，大学生们不能等闲视之。要像李红梅那样“实习早、定位准”，再加上在校期间做兼职补充，这样实习兼职相辅相成，既能保证时间、又能保证效果，积累实实在在的工作经验。同学们何乐而不为呢！、
学会交际，训练口才
关键字：好
暑期带薪实习总结范文第5篇
【关键词】 大学生；
暑期三下乡；
支教；
可持续性发展；
西安外国语大学
一、“可持续发展”和“大学生三下乡” 的提出
1、关于“可持续发展”
“可持续发展 （Sustainable Development） 是八十年代提出的一个新概念。1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次阐述了可持续发展的概念，得到了国际社会的广泛共识。”[1]后来，可持续发展观被运用到，经济、文化、人口、资源、环境等各个领域。“可持续发展（Sustainable development），或永续发展，是指在保护环境的条件下既满足当代人的需求，又不损害后代人的需求的发展模式。”[2]
2、关于“大学生三下乡”
三下乡，是指文化、卫生、科技三下乡。1996年12月中央宣传部、国家科委、文化部等十部委联合下发了《关于开展文化卫生科技“三下乡”活动的通知》，1997年正式开始实施。
二、“大学生三下乡”“可持续性发展”的重要性和必要性
“大学生三下乡”与“可持续发展观”存在必然的内在联系。大学生三下乡从提出，到今年已经被不断实践和深化长达近20年。在这近20年的时间内，大学生三下乡的广度和深度不断得到强化。大学生三下乡的重要性和必要性在实践中不断得到验证和例证。
大学生三下乡，能够把先进的文化、卫生和科技带到乡村偏远地区。先进的文化能够改变落后地区人民群众的生活观念，先进的科技有助于落后地区生产力的提升、甚至是质的飞跃，先进的卫生服务能够从根本上改变落后地区的医学常识和就医观念。从根本上而言，大学生三下乡能够不断平衡城市与农村、东部与西部、发达与落后地区的差距，对于中国经济、文化、政治等的可持续发展有着重要的作用。
大学生作为三下乡的主力军，首先从自身而言，大学生能够接触到最新的卫生知识、能够获得大众喜闻乐见的文化、能够掌握先进的科学技术。大学生带着文化、卫生、科技下乡，不但有利于作为接受对象的乡下的发展，而且有利于传递者大学生将理论运用到实践中，在实践中检验理论知识，在实践中获得真知。
总体而言，大学生三下乡是一个双向共赢、有着积极意义的活动，大学生向工农群众学习丰富的社会实践、社会工作经验，有利于大学生自我的提升。工农群众向大学生学习文化理论、经济发展信息和先进科学技术，利于工农群众的文化水平和理论知识的提升，促进和带动生产力的发展。
三、如何实现“大学生三下乡”的“可持续性发展”
从实践角度讲，大学生三下乡支教做为三下乡的一个组成部分，是一个比较曲折、困难的实践过程。大学生三下乡支教要想获得实质有效的效果，必须做到支教对象的可持续性、时间上的可持续性、团队成员组成的可持续性、团队文化的可持续性。此外，还应发挥媒体宣传报道，及时向社会传达支教信息。只有实现这些基本的要素，才能真正意义上实现大学生三下乡支教的可持续性发展，真正落实三下乡到实处。
1、支教对象的可持续性
支教的对象相当于是受众，受众必须是固定的、可续性的，这里所谓的“支教对象”，从宏观上讲，指的是支教的大区域必须是固定的，一方有一方的文化和生活习俗。从微观上讲，支教的具体对象必须是确定的，例如小学、初中和高中这三个群体的文化水平是不一样的，服务方式也必定存在差异。支教的具体对象应该是小学，小学到初中再到高中这本身就是一个内在的持续和发展。只有支教区域具有固定性、支教对象具有可持续性，才能建立完整的支教服务体系和机制。
通过表一可以看出：“律动阳光”志愿者队2011年第一次支教到三原县，由于先前没有进行实地调研支教的可行性和可操作性，最终没能持续支教。在借鉴经验基础上，到乾县丈八完小进行调研和协商，最终签订支教协议，于2012年第一次支教，并在2014年建立社会实践基地，最终实现了支教对象的可持续性。
2、团队成员组成的可持续性
大学生三下乡的团队相当于是“传播者”，在受众固定和可持续的情况下，传播者也应该保持可持续性和固定性，因为固定可持续的传播者，能够最全面和最深层次的掌握受众的特点，能够最实效可行的实现三下乡的效果，使三下乡得到最大力度和最深层次的实践。从事实角度而言，团队内的大学生会不断面临毕业，意味着老队员的离开，团队需要重新建构。这就需要团队不断做到“老人”带“新人”，做到薪火相续。团队每年都会进行总结会、分享会、表彰会、报告会等多种形式的宣传总结工作，为三下乡团队的传、帮、接、带提供了保障，在分享交流中，让更多的大学生了解三下乡、加入三下乡、传递三下乡。实现团队组成的可持续性发展不会中断。
“律动阳光”志愿者队做到了团队成员组成的可持续性，积极动员有经验的队员进行二次支教或到队进行指导。在乾县丈八完小连续支教三年，再次支教人数呈不断增加的趋势。（见表二）
3、团队文化的可持续性
在“传播者”和“受众”固定的情况下，作为团队的大学生三下乡暑期社会时间服务团必须建立长期有效的团队，建构完善可行的团队运作机制。一个团队的发展，最核心的是建立属于自己团队的文化。西安外国语大学“心希望”支教队主要团队文化就是：“关注留守儿童”，针对这个团队文化进行不断的细化和深化。
“律动阳光”经调研，村里小学生多为留守儿童，小学生的心理健康问题和安全教育问题没有得到重视，有些小学生甚至已经出现心理和卫生安全问题。通过表三，可以看出在乾县支教的三年中，在保留原来特色课程文化的基础上，2014年突破性的增加了四门课程。根据受众年龄小的特点，增加了互动性特别强的心理健康、安全教育、励志公开课、创意美术等课程。做为艺术学院的支教队伍，逐渐建设完善了团队的支教文化，并根据实地情况进行调整和完善。（见表三）
以2014年为例，团队所开设的特色课程中，书法课老师是西安外国语大学书画协会的会长；
剪纸课老师的个人剪纸作品展已在西安展出三场，也是西安外国语大学的首个学生个人展；
舞蹈老师、音乐老师都是艺术学院表演专业的学生，舞蹈老师作品曾获陕西省舞蹈荷花奖；
创意美术课老师是艺术学院视觉传达设计专业学生，创意美术课为该专业的专业必修课。在三下乡的过程中，一定要结合大学生自身的专业特色及专业水平，做到其专业。
总之，一支可持续的三下乡团队应打造“三建一新”的团队文化体系，即：学科建设、品牌建设、团队建设，活动创新。大学生三下乡活动的开展一定要以团队成员的专业知识为基础，将品牌项目细化、深化、持续化，如：心希望的关注留守儿童，律动阳光的文化艺术节。加强团队建设，尤其是“家”文化的创建是使团队充满生命力的精神支撑。活动创新是指不应在寻求可持续的同时，应防止出现死循环，要根据每一期活动的开展情况来调整下一期活动的开展，不断创新，这是团队充满生命力的源泉。
4、时间的可持续性
通过对西安外国语大学2014年的近20支暑期社会实践服务团的调研表明，三年以内的社会实践服务团很难在一个地方建立社会实践基地，也很难被当地的“受众”认可。观念的改变是一个漫长的过程，暑期三下乡支教需要在时间上做到可持续性。针对一个固定的区域，固定的服务对象，进行不间断长时间的实践服务。
非暑期阶段的可持续关注，大学生三下乡一般的实施开展阶段是在暑期，而可持续性的三下乡在时间上不应该禁锢在暑期，支教团队和实践地应该保持经常性的沟通与联系，以律动阳光社会实践服务团为例，在结束2014年暑期支教后，又相应的开展了回访，延续性的开展了暑期的某些特色活动，2015年3月，又与实践地小学少队部开展了学雷锋活动，拟于5月份联合开展体育比赛等活动。时间上的可持续从根本上改变了一年一次，往往过于形式的支教活动，也为团队成员的可持续提供了保障。
5、做到媒体宣传的可持续性
大学生暑期三下乡支教，应该建立良好的媒体宣传渠道，及时把支教信息传达和反馈给社会，运用社会的力量强化支教的力度和深度。
通过表四可以看出，2014年的新闻报道数量是过去四年的近两倍。
新媒体时代已经到来，西安外国语大学 “律动阳光”暑期社会实践服务团积极利用新媒体平台，使支教活动得到广泛宣传，利用互联网思维，互联网平台，通过自身的微信、微博等公众平台做宣传报道，加强与社会主流媒体的持续性合作。利用网络平台，开展新老队员交流活动，老队员即使毕业也能将经验分享，保证团队传承的同时，注重历届队员联系录的整合，保证隔界联系交流无障碍。充分利用自媒体手段，加强个体对整体的宣传，鼓励队员通过自己的自媒体方式来宣传团队。通过每一个个体的微博、微信、博客等平台来搭建宣传团队的网络式平台。在2014年有西安市文明网、新浪陕西咸阳网、陕西网、咸阳共青团、陕西论坛、西安论坛等23篇省市和地方媒体、网络对“西安外国语大学‘律动阳光’暑期社会实践服务团”进行了报道和关注。
“律动阳光”志愿者队正是充分利用了媒体宣传的作用，才使得陕西省咸阳市乾县城关镇丈八完小的危险校舍危房得到社会关注，最终得到社会支持进行重建。同样是媒体宣传报道学校教学基本的课桌和凳子破烂，得到社会的捐助，实现了教学硬件的配置。
6、理论联系实践，主动联系群众以点带面
加强立项工作，使其项目化，促进可持续各级团组织应积极组织立项，使其暑期支教项目化，以西安外国语大学二十多支队伍为例，专门独立单独运行的支教队只有两支，大多支教队依托于志愿者队，显然，单独运行的两支各方面做的相对都比较好，项目化的团队更容易达到团队文化、时间等方面的可持续性。加强党团组织领导，在暑期支教团队中建立临时党支部、团支部，充分发挥党员、团员的模范带头作用，同时可围绕中国梦、社会主义核心价值观等开展相关主题活动，加强思想引导，增强团队的凝聚力和战斗力。将暑期社会实践活动纳入教务学分系统，让更多的大学生参与到三下乡的活动中来，在实践中检验所学。
理论需要实践的检验，实践需要理论的指导。大学生的理论知识丰富，但社会实践经验匮乏。在暑期三下乡支教过程中，大学生应该充分抓住机会，在教学等服务的实践中不断检验自身具备的理论知识。同时，要积极深入到当地群众中，进行实实地研究、调查研究，充分了解当地的丰富习惯和文化环境，能够以点带面，在支教服务的同时，努力促进传播群众喜闻乐见的大众文化、宣传普及卫生知识、教授先进的科学技术。
四、结语
大学生暑期三下乡支教要想落实到实处，必须做到可持续性发展。在固定的支教区域，确定固定的支教对象，组成固定薪火相续的支教团队，形成团队的自我文化标示，坚持长时间不间断的支教服务。同时，要及时利用媒体宣传报道团队的支教信息，分享支教经验和不足，在学习和被学习提升团队的整体支教水平。最根本的，在暑期支教的过程中，要努力做到到群众中去，以点带面，实现支教的最优化效果。
大学生暑期三下乡支教，应该坚持可持续发展观，用科学发展观指导支教；
大学生暑期三下乡支教，必须坚持可持续发展观，可持续发展观是被实践证实的真理。大学生暑期三下乡支教，是一个曲折、困难的过程，应加强各部门的组织引导，坚持可持续发展。
【参考文献】
[1] 孙婧.关于建立大学生支教长效机制的思考[J].成人教育，2011（6）.
