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美术设计考察报告范文第1篇
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美术设计考察报告范文第2篇
【关键词】 公允价值计量准则；
IFRS13；
FAS157；
输入值
中图分类号：F233 文献标识码：A 文章编号：1004-5937（2015）03-0069-03
为了适应社会主义市场经济发展需要，规范企业公允价值计量和披露，提高会计信息质量，2014年1月26日，财政部了《企业会计准则第39号――公允价值计量》（财会〔2014〕6号），自2014年7月1日起在所有执行企业会计准则的企业范围内施行。随着公允价值计量准则的实施，我国的公允价值计量会计迎来了一个快速、规范发展的新机遇，对于提高我国会计信息相关性，增强信息使用者决策有用性，同时实现我国会计准则与国际会计准则的持续趋同具有重大意义。但不可忽视的是新的公允价值计量准则中仍然存在一些表述模糊，甚至是前后不一、容易引起误解的地方，尤其是对于一些重要概念的定义、名词内涵及外延界定不甚明确。本文通过会计准则的国际比较，力图对我国会计准则中有关公允价值计量中输入值的定义以及内涵与外延进行分析，并用易懂的方式表达出来，以帮助会计准则使用者，特别是评估人员在公允价值评估过程中准确理解和使用输入值，为公允价值计量准则的顺利实施提供建议。
一、我国公允价值计量会计准则中关于输入值的表述
公允价值会计一直是会计界研究的热点和难点，更有学者将公允价值计量称为一个“世界性的财务报告难题”，其中相关资产或负债的公允价值确定问题是公允价值计量的重中之重。而输入值在相关资产或负债的公允价值确定过程中的重要作用决定了它在公允价值计量准则中的地位。为了规范公允价值计量过程中输入值的使用，从而合理、准确确定相关资产和负债的公允价值，《企业会计准则第39号――公允价值计量》对输入值的相关定义和表述如下：
准则第六章“估值技术”第十九条中给出的输入值、可观察输入值、不可观察输入值定义为：“输入值，是指市场参与者在给相关资产或负债定价时所使用的假设，包括可观察输入值和不可观察输入值。可观察输入值，是指能够从市场数据中取得的输入值。该输入值反映了市场参与者在对相关资产或负债定价时所使用的假设。不可观察输入值，是指不能从市场数据中取得的输入值。该输入值应当根据可获得的市场参与者在对相关资产或负债定价时所使用假设的最佳信息确定。”在第二十二条中准则列示了具体的输入值的选择：“企业采用估值技术计量公允价值时，应当选择与市场参与者在相关资产或负债的交易中所考虑的资产或负债特征相一致的输入值，包括流动性折溢价、控制权溢价或少数股东权益折价等。”
准则第七章“公允价层次”对于划分为不同层次的输入值作了如下规定：（1）第二十四条规定企业应当将公允价值计量所使用的输入值划分为三个层次，并首先使用第一层次输入值，其次使用第二层次输入值，最后使用第三层次输入值。第一层次输入值是在计量日能够取得的相同资产或负债在活跃市场上未经调整的报价。第二层次输入值是除第一层次输入值外相关资产或负债直接或间接可观察的输入值。第三层次输入值是相关资产或负债的不可观察输入值。（2）第二十五条中提出了第一层次输入值的确定原则：第一层次输入值为公允价值提供了最可靠的证据。在所有情况下，企业只要能够获得相同资产或负债在活跃市场上的报价，就应当将该报价不加调整地应用于该资产或负债的公允价值计量。（3）第二十六条明确指出可划分为第二层次输入值的信息包括：1）活跃市场中类似资产或负债的报价；
2）非活跃市场中相同或类似资产或负债的报价；
3）除报价以外的其他可观察输入值，包括在正常报价间隔期间可观察的利率和收益率曲线、隐含波动率和信用利差等；
4）市场验证的输入值等。市场验证的输入值是指通过相关性分析或其他手段获得的主要来源于可观察市场数据或者经过可观察市场数据验证的输入值。（4）第二十七条关于第三层次不可观察输入值的描述：不可观察输入值应当反映市场参与者对相关资产或负债定价时所使用的假设，包括有关风险的假设，如特定估值技术的固有风险和估值技术输入值的固有风险等。（5）第二十八条关于特定情况下不可观察输入值的确定：企业在确定不可观察输入值时，应当使用在当前情况下可合理取得的最佳信息，包括所有可合理取得的市场参与者假设。
二、关于公允价值计量输入值国际相关会计准则的表述
（一）国际财务报告准则中的表述
2011年5月12日，国际会计准则理事会（IASB）历经六年的艰苦研究终于颁布了公允价值计量准则，即IFRS13。IFRS13的意味着IASB向建立一套高质量的全球会计准则跨出了具有重大意义的一步。IFRS13整合了涉及公允价值计量的近20项国际财务报告准则，增强了相关资产或负债公允价值计量过程中的一致性，提升了原则运用的一致性，使公允价值的计量目标更加清晰明确，同时增强了财务报告准则与美国公认会计准则的趋同度。IFRS13对输入值的概念和定义作了进一步规范和解释，为公允价值计量的推广和应用提供了更有力的支持。
IFRS13共分五个部分：第一部分准则制定目标（1―4段）；
第二部分准则适用范围（5―8段）；
第三部分计量（9―90段）；
第四部分披露（91―99段）；
第五部分附录（共198段）。其中涉及到输入值的定义、内涵与外延界定的段落主要包括：第三部分的估值技术（61―66段）、估值技术输入值（67―71段）、公允价值层次（72―90段）以及第五部分附录。国际财务报告准则将输入值等名词的定义专门列示在了其附录部分，其中输入值被定义为“Inputs―The assumptions that market participants would use when pricing the asset or liability，including assumptions about risk”。在其正文部分有关估值技术、估值技术输入值和公允价值层次的规定中介绍了输入值的使用原则、输入值层次的划分以及具体的各层次输入值。在公允价值计量过程中应“最大限度使用相关的可观察输入值及最小限度使用不可观察输入值”。对可观察的第一层次和第二层次输入值的表述中，准则多次使用了“quoted prices”一词，即“报价”。这类输入值信息主要从交易所、经销商市场、经纪人市场和直接交易市场等市场获得。国际财务报告准则附录中对可观察输入值定义为“reflect the assumptions that market participants would use when pricing the asset or liability”。在正文（第87段）中关于第三层次的输入值，即不可观察输入值的表述中同样使用了“reflect assumptions”一词。
IASB同时提供了公允价值计量准则的应用指南。在指南中，IASB列举了特定资产或负债在公允价值计量中使用的具体的输入值和特定情况下输入值的使用方法。
（二）美国财务报告准则中的表述
早在2006年9月15日，美国财务会计准则要员会（FASB）就正式了第157号财务会计准则公告――FAS157。FAS157是世界范围内有关公允价值计量理论、准则与实务方面的先驱、奠基和创新之作。金融危机全面爆发后，金融界等认为公允价值会计准则导致了金融市场的不稳定，公允价值会计准则与金融机构资本充足要求的联动引起了一些金融机构的倒闭，因此要求取消FAS157。为应对2008年金融危机向公允价值会计提出的挑战，FASB和IASB两大机构紧密合作，朝着建立高质量、全球统一的公允价值计量准则努力。
2011年5月12日，在IASB颁布IFRS13的同时， FASB了FASB2011第4号会计准则更新公告。在此基础上国际财务报告准则与美国财务报告准则基本实现了趋同。FAS157包括“目标”、“财务会计和报告准则”和“附录”三大部分。与国际财务报告准则不同的是美国财务报告准则将输入值等名词的定义、使用原则和使用方法列示于“财务会计和报告准则”部分。其附录应用指南则主要列示具体的输入值使用案例。尽管存在结构安排和语言表述习惯上的差异，但国际财务报告准则与美国财务报告准则的公允价值计量概念框架已基本实现趋同。FASB的FAS157在评估技术的输入值章节第21条中将输入值定义为“Inputs refer broadly to the assumptions that market participants would use in pricing the asset or liability”。可观察输入值和不可观察输入值的定义与国际财务报告准则基本一致，其定义的核心表述为“reflect the assumptions”。FAS157同样在其附录中提供了公允价值计量准则的应用指南，列举了输入值在公允价值计量中的应用实例来帮助使用者理解和使用输入值。
三、关于公允价值计量输入值内涵及外延的理解
按照汉语的理解和翻译习惯，笔者认为，国际财务报告准则对输入值的定义可以表述为“输入值是评估相关资产或负债时使用的假设”。美国财务报告准则的定义大同小异，“输入值主要是指评估相关资产或负债时使用的假设”。然而国际财务报告准则和美国财务报告准则关于可观察输入值和不可观察输入值的定义和表述中却将输入值表述为“反映”相关假设的具体信息。从输入值的相关定义来看，国际财务报告准则和美国财务报告准则对于输入值的内涵及外延的界定似乎存在模糊不清的问题。国际财务报告准则和美国财务报告准则在其定义表述中并未明确反映输入值与假设的关系，使用者对输入值是评估相关资产或负债时使用的“假设”或是用来“反映”假设的具体信息产生疑惑。
在公允价值计量的应用指南中，国际财务报告准则和美国财务报告准则为各层次的输入值选择和应用提供了具体的范例，以帮助评估人员理解输入值的内涵及外延。例如，国际财务报告准则中列示的部分各层次输入值包括：第一层次输入值是相同资产或负债的活跃市场报价；
第二层次输入值包含的内容非常广泛，例如在正常报价间隔期间可观察的利率和收益率曲线、隐含波动率、预缴速度、损失的严重性、信用利差、违约率、可观察的合同现金流量及折现率等。根据准则应用指南中具体的使用案例，笔者认为输入值是公允价值计量过程中，评估人员基于特定的评估对象和评估方法选择和使用的能够对评估结果产生影响的具体的信息。这些信息能够反映公允价值计量要求的相关假设，在具体的公允价值评估中能够对评估结果产生重要影响。
在具体的公允价值评估实务中，可以将评估过程中的公允价值计量抽象表示为如下函数形式：
FV=f（x1，x2，x3，…）
即特定资产、负债或主体自身权益工具项目的公允价值FV（即因变量）是各种输入值x1，x2，x3，…（即各种自变量）的函数。其中的自变量是评估人员在特定的评估情况下，根据经验和判断，运用一定的方法选择和确定的能够对评估结果产生重要影响的具体数据信息即输入值。从函数形式中笔者推断输入值是能够对评估结果产生影响的、为评估公允价值采用相应评估技术方法所应用的一系列具体的数据信息。假设作为一个抽象的概念，是依据有限事实，通过一系列推理对所研究的事物作出的合乎逻辑的假定说明。公允价值评估过程中的评估假设，借助于条件设定及假设的形式，表达和表现评估资产或负债需要满足的条件约束和目标约束，是进行公允价值评估的前提。在具体的公允价值评估过程中使用的输入值，应是一系列具体的经济技术数据。
四、关于我国会计准则中输入值的相关建议
通过会计准则的国际比较，笔者发现，我国准则中输入值的定义与国际财务报告准则和美国财务报告准则已基本实现了趋同。我国准则借鉴了国际准则的经验，将输入值表述为“输入值是指市场参与者在给相关资产或负债定价时所使用的假设”，而在可观察输入值和不可观察输入值的定义中输入值被表述为用来“反映”假设的信息。这种前后不尽统一的定义表述，可能会引起使用者对输入值内涵及外延界定的误解，容易引发公允价值计量结果不准确的问题。输入值在确定相关资产或负债的公允价值过程中具有不可替代的作用，如果将输入值与评估假设不加区分，可能会引起评估人员在公允价值评估实务中设立评估假设和选择输入值时的混乱。公允价值评估假设是会计准则对公允价值所作定义规定的应该和必须满足的相关条件或构成要件，也是会计准则对资产或负债公允价值基本特征或全部特征的高度概括。在对相关资产或负债的公允价值进行评估时，评估假设起到的是条件约束作用，构成了公允价值评估的前提，而评估过程中使用的输入值用来反映满足了这些假设的信息及数据，是评估人员按照会计准则的规定和评估经验，利用一定方法，依据设定的假设所收集并筛选出的具体的信息和数据。合理界定输入值的内涵及外延在评估相关资产或负债的公允价值的过程中具有重要意义。笔者认为，按照汉语的理解习惯，同时保证我国会计准则与国际会计准则的持续趋同，将输入值的本质表述为“满足相关假设条件约束的经济技术数据及信息”是合理且可接受的。输入值是指评估人员在进行资产或负债公允价值计量时所使用的满足相关假设的各种经济技术数据和信息，包括可观察输入值和不可观察输入值。可观察输入值是指满足相关假设的各种可以通过公开市场直接或间接获取的经济技术数据和信息。不可观察输入值是指满足相关假设的各种通过公开市场以外的途径获取的经济技术数据和信息。可观察输入值可以直观地反映市场参与者对资产或负债公允价值的态度和意见，不可观察输入值不能直观地反映市场参与者对资产或负债公允价值的态度和意见。在公允价值计量过程中所使用的假设，其实就是公允价值存在需要满足的约束条件，甚至可以理解为公允价值的构成要件。它们主要包括：基于市场参与者的立场和视角、主要市场或最有利市场、最佳使用及脱手价格等。
不论是基于公允价值计量的实际需要，还是根据国际财务报告准则与美国财务报告准则的定义及其应用指南中对具体输入值使用案例的描述，将输入值表述为能够满足相关资产或负债公允价值计量假设的具体数据信息更为恰当。
通过对国际公允价值计量准则和美国公允价值计量准则的分析，我们看到IASB和FASB构建的公允价值计量概念框架体系中都有关于公允价值计量的具体应用指南。其中对于输入值的使用列示了大量常见输入值的应用实例和具体应用过程中的调整和使用方法，用来帮助评估人员评估公允价值。然而我国准则缺少配套的公允价值计量应用指南和对具体的输入值使用的说明，容易导致评估人员理解上的偏差和应用上的失误。在公允价值计量准则的实施应用中，专业规范的应用指南是不可或缺的一部分。
我国《企业会计准则第39号――公允价值计量》的实施为公允价值的确认、计量和披露提供了统一的、权威的指导原则，对规范我国的公允价值计量有重要意义，但是在准则应用上还应制定具体的应用指南，可以借鉴国际财务报告准则和美国财务报告准则的经验，利用具体应用实例和经验方法的介绍制定相应的应用指南，以帮助评估人员准确理解和使用输入值。
【参考文献】
[1] FASB.SFAS157――Fair Value Measurement[S].2006.
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[5] 国际财务报告准则第 13 号――公允价值计量（上）[J].乔元芳，译.新会计，2011（11）：56-59.
[6] 国际财务报告准则第 13 号――公允价值计量（下）[J].乔元芳，译.新会计，2011（12）：55-59.
[7] 谢诗芬，戴子礼，廖雅琴. FASB和IASB有关《公允价值计量》会计准则研究的最新动态述评[J].当代财经，2010（5）：107-116.
美术设计考察报告范文第3篇
题目：艺术设计专业考察课程的问题及对策
【摘 要】艺术考察课程能为学生创作、学习搜集许多宝贵的原始素材，它的重要性使其成为艺术设计专业的必修课程。但如今高校艺术考察课程的开展存在着管理不规范、学生被动学习、课程质量难以保证的诸多问题。本文将对面临的问题和教学设置提出大胆设想。
【关键词】艺术设计 考察 教学改革
艺术考察课程是艺术设计专业的一门重要的专业课程。教育部在2005年的《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程设置指导方案（试行）》中，明确将艺术考察课程作为社会实践部分列为必修课程。该课程的目的在于通过考察实践，为前期学习的多门专业课程找到现实的依托，巩固课堂所学知识，使得理论知识和社会实践有机结合。从而达到开阔学生的眼界，培养学生创造性思维，训练学生搜集、提炼和归纳素材的能力，为学生创作作品提供思想源泉和有力保障的教学效果。
一、目前艺术考查课程存在的主要问题
但我国目前许多院校的艺术考察课程管理并不规范，教学效果并不理想，学生认可程度低。很多学生和家长将艺术考察课程和旅游画上等号，认为学校组织学生花钱旅游很没有必要。笔者通过该门课程的教学实践和网上调研了解，认为艺术考察课程主要存在以下问题：
首先，课程管理不规范，教师教学存在很大的随意性。学校的态度将潜在教学目标定位为学生不出安全问题即可。考察内容不清晰，考察重点和目标不够明确，且在过程中，教师往往不能有效进行知识讲解。教学流于形式，导致学生被动学习，许多学生也就真正把该课程当成旅游。
其次，考察点意向难以协调。随着扩招的步伐，各大高校纷纷增加招生省份，扩大招生。学生来自天南海北，许多学生也会利用假期外出旅游。正所谓众口难调，考察点不管定在何处，总难免会有和一些学生在课程学习之前的所去之处存在重复性。当这种情况发生时，学生总会对课程安排产生抵触情绪，以各种理由推脱，不愿意参加课程学习。
再次，费用花销无法适应不同学生要求。考察就要外出，外出就要花钱。交通费、住宿费、伙食费等硬性开销必不可少。以笔者所在学校为例，省内考察花销较小，通常在1000元左右，但家庭条件较好的学生通常不愿意在省内考察。而出省考察的花销总要在3000元左右。这对家庭条件不太好的同学是一笔很大的花销，所以很容易因为这个问题上打退堂鼓。
最后，队伍庞大，活动受限。组织过活动的人都知道，人数越多，意见越难统一，组织起来就越困难。特别是在考察过程中，每个人兴趣点不一样，路线和节奏也不尽相同，队伍分得散，时间的把握上就很难一致，到了集合的时间，总难免要等人。时间浪费了，有的同学想多去些地方就会收到影响。
二、艺术设计专业考察课程的教学改革措施
（一）明确教学目标，加强课堂管理
整合专业需求，区分各专业特点，遵循考察课程的教学规律，明确教学内容和教学目标，在全院构建一套科学的、完善的考察课程教学体系。
加强监管，减少任教的盲目性和随意性。外出考察前，结合考察点，带队教师要写出教案和讲义，教学目的要明确，目标考察准备充分，忌走马观花、游山玩水而淡化主题研究。使学生们充分认清借鉴各类艺术资源是各门类设计艺术生存发展的重要途径，并培养学生搜集、整理素材和分析鉴赏的基本能力。
课程中在结合典型作业练习的同时，避免单纯的就事论事的实用主义教学现象。必须努力探究各种艺术形式的产生与发展，存在的意义和价值，抓住本质和主流，培养学生善于从繁杂多样的现象中梳理提炼精华的能力，把教学与建立中国设计文化身份的研究相结合，强调对调查报告与理论性成果的考核。
（二）尊重学生兴趣，活化教学机制
教学机制必须适应形势需要和受众人群的需求，原先的教学机制僵化，没有选择性，不能对应学生需求，学生学习缺乏主动性和针对性，机制改革势在必行。为此，笔者对教学机制改革作出一系列大胆设想。
1.下达课程要求后，让学生针对不同兴趣和需求，自行分组，分别制定考察计划，对当地文化艺术背景做出有效预判，有针对性地提出考察路线和考察内容。制定计划过程中，授课教师给予指导并负责审核。超过10人的队伍可申请指导教师随队指导。
2.学生持经授课教师审核的考察计划书向学校提出考察申请，学校根据考察计划书的可行性和专业性组织专人进行审批，并根据具体情况决定是否指派随队指导教师。未提出申请或申请未通过审批的同学需服从由学校统一组织的外出考察安排。同时，分数的评定和补贴的划拨应体现政策导向性，向自主申请的学生进行适当政策倾斜，鼓励学生自主申请、主动学习。
3.教师带队出发前，需准备好教案和讲义，并送教务处备案方可出发。对授课教师、随队指导教师和审批、评定小组成员根据不同的工作内容分别配备不同的工作量和差旅补贴。
4.所有作业形式以考察报告体现，必须要对当地的艺术环境、文化特色进行深入分析。自主申请的考察小组，除了考察报告以外，还需制作图文并茂的幻灯演示进行现场讲解、答辩。学校答辩评定小组根据学生的考察报告和现场答辩环节联合评定给出答辩成绩。该成绩结合授课教师打分得出最终成绩。
美术设计考察报告范文第4篇
关键词：岩土工程；
勘察报告；
审查；
问题
岩土工程勘察报告是建筑地基基础设计和施工的重要依据。在保证外业和实验资料准确可靠的基础上,文字报告和有关图表应按合理的程序编制。要重视现场编录、原位测试和实验资料检查校核,使之相互吻合,相互印证。地基岩土分层是一个重要环节,要根据岩土地质时代、土的成因类型、岩土性质、状态、岩石风化程度和物理力学特征合理划分。岩土的工程力学性质是根据原位测试和实验资料的数理统计值综合判定。报告要充分搜集利用相关的工程地质资料,做到内容齐全,论据充足,重点突出,正确评价建筑场地条件、地基岩土条件和特殊问题,为工程设计和施工提供合理适用的建议。因此，加强对勘察报告的审查，为设计和施工单位提供准确的数据和依据十分重要。
1报告审查中发现的常见问题
作者通过对大量工程勘察报告的审查，发现存在的主要问题归纳如下：
（1）报告资料不全
缺少实验资料、测量成果表、勘察工作量统计表和勘探点(钻孔)平面位置图、柱状图、岩芯照片等。
（2）工程概述不清或未叙述内容
包括：工程项目、地点、类型、规模、荷载、拟采用的基础形式;工程勘察的发包单位、承包单位;勘察任务和技术要求;勘察场地的位置、形状、大小;钻孔的布置者和布置原则,孔位和孔口标高的测量方法以及引测点;施工机具、仪器设备和钻探,取样及原位测试方法;勘察的起止时间;完成的工作量和质量评述;勘察工作所依据的主要规范、规程等。
（3） 岩土工程性质方面问题
①无地质地貌概况说明，包括勘察场地及其周围有无滑坡、崩塌、塌陷、潜蚀、冲沟、地裂缝等不良地质现象，导致对建筑工地的场地条件和地基岩土条件评价缺乏依据。
②野外对岩土的定名及状态鉴定与实验资料和原位测试数据不吻合，未对照原位测试和土工试验资料,校正现场地质编录，出现野外定名与实验资料相矛盾,鉴定砂土的状态与原位测试和实验资料相矛盾等。例如:野外定名为粘土的,实验出来的塑性指数却
③分层编号混乱，详勘和初勘,在同一场地的分层和编号不一致,无法参照对比。
④取样和实验数据:取样个数目不符合规范要求，甚至无取样；
对主要物理力学性质指标的统计无区间值、一般值、平均值,或未经数理统计后的修正值。
⑤地下水评价未说明：地下水类型,含水层分布状况、静止水位、降深、涌水量、地下水流向、水力坡度;含水层间和含水层与附近地表水体的水力联系;地下水的补给和排泄条件,水位季节变化,含水层渗透系数,以及地下水对混凝土的侵蚀性评价等，或对水质分析结果判断出错。
（4）场地稳定性评价方面论述问题
①场地所处的地质构造部位,有无活动断层通过,附近有无发震断层；
地震基本烈度,地震动峰值加速度。
②场地所在地貌部位,地形平缓程度,是否临江河湖海,或临近陡崖深谷；
场地及其附近有无不良地质现象,其发展趋势如何。
③地层产状,节理裂隙产状,地基土中有无软弱层或可液化砂土；
地下水对基础有无不良影响。
④未提及对不良地质作用的防治方案，未对增强建筑物稳定性方面的措施提供建议。
（5）结论与建议问题
①未对场地条件和地基岩土条件作出评价。
②未结合建筑物的类型及荷载要求,论述各层地基岩土作为基础持力层的可能性和适宜性。
③选择持力层或建议基础形式和埋深不合理，如“建游泳池采用天然地基浅基础，以2-5层及其下土层作为基础持力层”，而2-5层为砾砂，埋深达31.2-35.0米如何采用天然地基？建议基坑形式时，未说明周边环境状况及岩土技术参数，未提供渗透系数或进行抽水实验；
无提供压缩摸量等变形参数；
未评价降水措施及降水对周围环境的影响；
或未提及地下水在基坑开挖、支护、降水过程中对环境的影响和防御措施；
建议采用桩基础时,未提供桩型、桩径、桩长、桩周土摩擦力和桩端土承载力标准值等数据。
④地下水对基础施工的影响和防护措施以及基础施工中应注意的有关问题，如花岗岩的残积土和全、强风化具有遇水软化的不利影响。
⑤建筑是否作抗震设防以及其它需要专门说明的问题。
（6）图表方面问题
①勘探点(钻孔)平面位置图出错:建筑平面轮廓不美观;钻孔类别、编号;未区分出技术孔、鉴别孔、抽水试验孔、取水样孔、地下水动态观测孔、专门试验孔(如孔隙水压力测试孔); 测量用的坐标点、水准点或特征地物等的地理方位未标明；
比例尺漏标或太小（1∶1000以上)；
剖面线的布设不恰当。
②剖面图：剖面线和编号标错；
地质界线和地貌界线连错;不良地质现象、特征性地貌点未标出；
分层界线,尤其是透镜体层、岩性渐变线的勾连不合理;剖面线纵横比例尺的选择不当。剖面上邻孔间的距离数字未写明。
③钻孔工程地质综合柱状图：柱状图的上方,无标明钻孔编号、坐标、孔口标高、地下水静止水位埋深、施工日期等；
柱状图比例尺比例不对（一般应采用1∶100或1∶200）地基岩土分层不正确。
6.4主要附表、插表：无数理统计和建议值
2时代的发展要求对勘察报告进行审查
（1）行业发展趋势
我国的工程勘察行业是从五十年代参照前苏联模式建立起来的，其主要业务是为设计配套服务，提供设计需要的勘察资料。进人八十年代以来，作为工程勘察主专业之一的工程地质勘察向岩土工程转化，从原来单一的勘察扩展到包括岩土工程勘察、岩土工程设计、岩土工程监测检测、岩土工程治理、岩土工程监理与岩土工程咨询五个方面，业务范围有了很大拓展。我国加人WTO后与国际接轨，工程勘察行业面临着一个新的挑战。
（2）国家实行质量责任追究制度
建设部定位今后勘察行业发展方向要发展咨询作用，向咨询公司方向发展，也体现了功能的转化。业务范围包括：岩土工程勘察、岩土工程设计、岩土工程监测、岩土工程治理（施工）、岩土工程监理与岩土工程咨询。每个勘察单位大都设有岩土工程公司，也都逐步具备了岩土工程勘察、设计、施工、检测、监测的能力。基坑支护、桩基施工、地基处理业务也由建筑施工单位逐步转移到工程勘察单位来进行。由于国家实行质量责任追究制度，勘察报告要满足勘察规范的要求，并涉及到岩土工程勘察、设计、施工等内容，有时甚至涉及检测内容。当然，报告本身要经得起法律的考验，也不要承担不必要的责任，该说的要说，其他内容没必要说的就不多说，在勘察报告中提出岩土工程分析评价、论证和地基基础建议与岩土工程治理方案建议就可以了。
（3）技术创新是对勘察单位的考验
工程勘察，是一项技术性很强的工作，技术创新是企业发展的基础。随着勘察行业业务的拓宽，市场竞争的日益激烈，技术创新将会是每一个勘察单位的追求，要想获得一个好的生存环境，勘察单位必须应用创新的知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新技术，提供新的服务。可见，注册岩土工程师对一个单位将会具有非常重要的作用。一个单位拥有注册岩土工程师的数量将是单位能力和技术水平的体现。
（4）政府质量审查制度将对规范的掌握要求更高
由于近年来出现了一些工程质量事故，国家加强了政府质量监管力度。政府管理勘察设计质量由管理设计质量的抽查检查转移到管项目的设计审查，由对设计文件的审查，转移到施工图审查制度。其中，施工图审查的重点是成果质量及强制性规范的执行情况。
3勘察报告的审查对工程师提出的主要要求
岩土工程勘察报告是工程地质勘察的最终成果,是建筑地基基础设计和施工的重要依据。报告是否正确反映工程地质条件和岩土工程特点,关系到工程设计和建筑施工能否安全可靠、措施得当、经济合理。当然,不同的工程项目,不同的勘察阶段,报告反映的内容和侧重有所不同;有关规范、规程对报告的编写也有相应的要求。工程地质勘察成果以勘察报告和图件的形式提交。一本勘察报告，完全可以从字里行间去读出报告编写者的工作态度、业务水平、学术思想和工作能力；
更可以体验报告的校核人、技术把关的总工程师们的工作态度。甚至可以从一张普通的工程地质图去感悟制图者的专业境界。
下面着重谈一谈有关工业与民用建筑的岩土工程勘察报告编写工作,且侧重于详细勘察阶段,应如何提高报告的编写能力。
（1）要具备牢固的地质地貌和工程理论。地质基础理论方面,主要是岩石学、构造地质学、第四纪地质学和地貌学;工程地质方面,主要是土质学、土力学、工程地质分析、工程动力地质学、工程地质勘察。在丘陵山区,要注意地质构造的观察分析;在平原地区,要着重于第四系成因类型、岩性组合的分析研究。此外,要时常了解和掌握国际国内的有关岩土勘察方面的新技术新知识,以便不断更新和提高个人的理论知识。（2）要熟悉和掌握有关的规范规程。规范规程既是经验的总结,又是技术的指南,具有很强的勘察工作指导性。对于国家的、行业的、省和地方的有关规范规程,必须熟悉掌握,并在具体勘察工作中认真执行。（3）要了解工作区的地质情况。对于勘察地段的区域地质、水文地质、工程地质资料,应尽可能地搜集并熟悉。对于邻近地段已有的工程地质勘察资料,也要尽可能了解,以便在勘察工作中发挥其参考作用。（4）要掌握工程设计的基本要求和基础施工的技术要点。只要明确了工程设计的基本要求和基础施工方法,作出的工程地质评价才能有的放矢、正确客观,提出的建议才能合理适用。
美术设计考察报告范文第5篇
关键词:公路建设;工程地质勘察;质量管理
中图分类号:F27文献标识码:A
在工程项目建设设计和施工前,必须按基本的建设程序进行岩土工程勘察,而岩土工程勘察报告是岩土工程勘察的最终资料成果,是工程设计和施工的重要依据。勘察报告能否正确、真实、准确地反映工程地质条件和岩土工程特点,关系到整个工程建设的安全性与经济合理性。随着建设工程勘察设计管理制度的日益完善,项目管理方法的改进客观上也进一步提高了对岩土工程勘察报告的质量要求。
一项岩土工程勘察任务的一般流程应当是:前期资料收集、完成现场踏勘、点位放样、设备就位、勘探取样、现场记录、原位测试和室内土工试验、资料综合分析、整理并编写岩土工程勘察报告等。只要勘察工作安排得当、工序紧凑,遵循一定的工作方法、流程,看似繁琐的流程,事实上可以加快工程进度,缩短勘察工期。
工程实践中,地质勘察项目因走捷径,缺省了许多工序,对工程施工造成影响,甚至造成工程事故的实例时有发生。究其原因,除工作人员的责任心外,缺乏有序的项目流程化管理也是重要因素之一。笔者总结多年工作实践经验,认为在公路工程地质勘察中,从项目准备阶段开始,直至提交岩土工程勘察报告,均应引进项目管理的方法,科学有序地对勘察工作的各个环节进行监督管理,以保证提供优质的岩土工程勘察报告。
一、公路勘察设计工作中存在的主要问题
工程设计是分阶段进行的,与设计阶段相适应,勘察也是分阶段的。公路工程地质勘察必须根据不同的勘察阶段,完成各项勘察任务。各勘察阶段的工作内容和工作深度应与公路各设计阶段的要求相适应。
(一)客观因素。设计理念和设计水平还难以适应新时期交通建设的要求;总体设计水平应进一步提高,技术标准、技术指标的掌握和运用不够灵活;地勘工作深度不足,水文地质资料的收集、分析和正确运用不足;部分项目技术方案未能完全做到科学、客观、真实、择优,未能完全起到优化设计、方便施工、控制投资的作用,甚至还存在着为比较而比选的情况;投资控制中,概算超估算、预算超概算等现象时有发生。
(二)主观原因。综合分析勘察设计中存在的问题,有客观原因,也有主观原因。
1、勘察设计周期偏短,设计人员深入研究和优化方案的时间不足。
2、设计人员对工程造价理解有偏差,不能正确处理“好和省”的关系。降低造价是勘察设计追求的重要目标之一,是在保证安全、保护环境、提高质量前提下的降低。好的设计,应该是安全性、耐久性、舒适性、方便性、经济性的完美结合,绝不是多花钱搞一些贪大求洋的东西,也不是钱花得越多事情就做得越好,有时多花钱也会做不好事情。
3、设计人员受理论知识、技术水平、实践经验、工作习惯等影响,对沿线地形、地质和水文地质条件的分析认识不足,科学掌握标准、灵活运用指标的能力欠缺。标准、规范是做好技术工作的行为准则,灵活运用是在全面系统理解标准基础上与地形、地质相结合的灵活运用,而不是生搬硬套。对于强制性指标要严格执行,一般性指标要灵活运用,超限指标要论证采用。要特别防止认为标准越高越好越安全的错误观念,不顾环境承受力,不计造价盲目追求高标准、高指标和随意突破标准,防止从一个极端走向另一个极端。
二、公路勘察的科学管理方法
良好的准备有利于工作顺利完成。如果遵循一定的方法,将会减少现场记录与试验资料、图表与文字间矛盾的情况出现,避免勘察报告反复改动,影响工作效率和成果质量。在地质勘察准备阶段应重点关注以下几方面:
(一)勘察技术要求是勘察项目的依据,也是对勘察项目及成果的要求。勘察工作是为后续设计和施工服务的,准确理解这些技术资料有利于勘察工作的圆满完成,以及保证勘察报告的质量。勘察要求技术交底是勘察技术人员了解拟建工程特点、项目管理设计对勘察的要求和后续施工要点的重要工作。勘察技术人员通过技术交底,充分理解设计意图,方可使最终提供的勘察资料更能符合要求,所做的工程地质评价有的放矢、客观正确,提出的建议合理实用。如桥梁工程地质勘察,其现场采样或勘察的重点区域为桩入土范围、桩尖持力层、开挖边坡区,重点关心的岩土指标为常规的物理性指标、抗剪强度指标和标贯试验指标;而建筑物地基则主要关注基础的整体稳定、桩的承载力等计算所需指标。有的勘察项目对此往往不够重视,认为这是结构设计工程师的事,不做深入研究,以至出现设计对地基基础方案要求的一些重要参数在勘察报告中没有涉及或数量不足,不需要的指标做了很多,最终还需二次补充勘察。
(二)必须熟悉和掌握有关规范、规程,尤其是勘察技术要求中所列的规范、规程,以便在具体勘察工作中认真执行。其中,直接涉及工程质量、安全、卫生及环境保护等方面的工程建设标准强制性条文必须严格遵守,否则不仅不能满足工程建设的需要和设计要求,而且也可能涉及到勘察项目本身的违约、甚至违法。因此,必须加强对强制性条文的理解和认识,严格按条文要求开展工作。
(三)必须事先了解勘察区域的地质情况。对于勘察地段的区域地质、水文地质、工程地质等资料,应尽可能地搜集并熟悉,尤其是勘察区域前期的勘察资料,以便在勘察工作中发挥其参考作用。这些前期资料有助于野外钻探工作前了解区域地质、地层,有助于野外工作中把握需重点勘察的区域或地层,以及报告编写前对地层的合理划分。
(四)勘察过程中要加强质量和进度管理。对野外钻探、土工试验到室内报告编写的各个环节的质量进行控制,协调好野外钻探、室内试验以及报告编写三方面交叉工作,加快工程进度。
三、结语
