教案的革命第1篇教学目标知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识;通过看图，培养学生的观察和想象能力;通过探究活动，培养学生独立思下面是小编为大家整理的教案革命6篇,供大家参考。
教学目标
知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识;通过看图，培养学生的观察和想象能力;通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力
方法与过程：运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。使学生了解本节课的基础知识，运用挂图，是学生了解辛亥革命的形势。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
教学重点和难点
重点：中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。
难点：辛亥革命的历史意义
三、教学过程
复习提问：
投影出上节课的提纲，指着大屏幕带领学生回顾上节课内容，指出重点。给学生三分钟时间复习，然后提问，总的时间不超过十分钟。
导入新课：
这一单元我们主要讲的是各个阶层对救国道路的探索，可是封建统治者自救的洋务运动失败了，资产阶级维新派的变法也失败了，这就表明他们的救国道路在中国行不通。那么，中国的出路究竟在哪呢?这时，从维新派分化而来的革命派登上历史舞台，采用革命的方法来挽救民族危亡，发动了辛亥革命。那辛亥革命到底能不能找到中国的出路呢?带着这个问题我们来学习第九课《辛亥革命》。
讲授新课：
(1)投影第九课提纲，指出这节课的重点和难点，然后给学生3—5分钟按照提纲通览教材。要求学生在通览教材的时候，对一些明显的知识点，如时间、地点、人物等随手做标记，养成勤动手的好习惯。
(2)讲解：
师：辛亥革命是谁发动的?
生：孙中山
师：孙中山先生被称为“国父”，指导学生看课本导入框的内容，归纳为，孙中山先生一生为国为民，从青年时代就下定决心寻求救国救民的道路，为了完成这一宏图伟业，他首先从创建革命政党开始，他首先创建了什么革命团体?
生：兴中会
师：什么时间，在哪里?
生：1894年，在檀香山
师：檀香山是在今天美国的夏威夷，也就是说兴中会是在国外成立的，后来，国内也出现了很多革命团体，孙中山先生认识到：要想壮大我们的革命力量，必须将这些革命团体团结起来，形成一个统一的革命组织，这样，就成立了同盟会，关于同盟会的情况我给大家准备了一个视频，大家在看视频的时候，要注意这几方面的信息，同盟会成立的时间地点，它的革命纲领和机关刊物各是什么?
(增加一个学法指导：要求学生在看视频时，随手讲时间、地点等小知识点记录下来，以便于集中学生的注意力。)
生：同盟会成立于1905年，在日本东京：革命纲领是推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和政府，改革土地制度。
师：分析革命纲领：通过前两句，可以得出结论，革命派将斗争矛头直接指向谁?
生：清政府
师：推翻清政府后要建立一个什么样的政府?
生：民主共和政府，并且要进行土地改革。
师：同盟会创建不久就有了自己的机关刊物，是什么?
生：《民报》
师：在《民报》发刊词中，孙中山先生将同盟会革命纲领阐发为什么?
生：“民族”“民权”“民生”，合称为“三民主义”。
师：“三民主义”成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。三民主义是由同盟会革命纲领阐发而来的，下面我们就将他们的内容作一下比较，看有无实质性的变化，先看民族主义方面，三民主义比同盟会革命纲领多了一句什么内容?
生：解除民族压迫
第一次工业革命
【课标要求】
⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;
⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;
⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】
一、识记与理解
记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观、
通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;
通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重点难点】
一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【授课类型】 新课。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】 计算机和多媒体课件、图表。
【教学时间】 1课时。
【教学过程】
导入新课：
(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。(板书课题，引入新课)
学习新课：
(教师过渡)工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢?我们先探究第一个问题。(板书第一标题)
一、工业革命的兴起
(学生在教师指导下围绕下列问题自主学习)
工业革命兴起的原因是什么?
工业革命何时最先发生在哪个国家?
工业革命最先发生于哪个部门?
(学生学习后教师进行总结，并形成如下要点)
兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。
时间国家：18世纪60年代，英国。
最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
系列纺织机械的发明(珍妮纺纱机)
(指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的)
改良蒸汽机的成功研制(瓦特)
(教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机;改良蒸汽机是动力之源;改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命)
火车和轮船的发明
(指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车(汽船)的名称，认识火车、轮船的发明重大意义)
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”;
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成
(引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志)
四、工业革命的影响
(教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响)
工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现;
促进了城市的兴盛和城市人口的增长;
工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
拓展思考：
(通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力)
【板书设计】
一、工业革命的兴起
兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。
时间国家：18世纪60年代，英国。
最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
系列纺织机械的发明
珍妮纺纱机
改良蒸汽机的成功研制(瓦特)
轮船和火车的发明
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”;
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成(19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业)
四、工业革命的影响
工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现;
促进了城市的兴盛和城市人口的增长;
工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
学习需要的分析
1、学习内容的分析
本节课选自人教版高中历史必修二第二单元<资本主义世界市场的形成和发展>第7课《第一次工业革命》。本单元共四个课时：开辟新航路;殖民扩张与世界市场的拓展;第一次工业革命;第二次工业革命。这四个课时主要围绕资本主义世界市场的拓展、基本形成与最终形成过程进行的。而“第一次工业革命”促进了资本主义世界市场的基本形成，在本单元中起着承上启下的作用。新航路的开辟与海外殖民扩张<世界市场的拓展>;第一次工业革命<世界市场的基本形成>;第二次工业革命<世界市场的最终形成>.本课共分为三个子目：从珍妮机到蒸汽机;从工场到工厂;世界市场的基本形成。三个子目之间隐藏着一种因果关系。前两个子目是因，后一个子目是果。或者从某种程度上，第一个子目是因，后两个子目是果。而“从珍妮机到蒸汽机”又成为第一次工业革命的核心。正是由于瓦特的改良蒸汽机的问世，一切都开始变得不一样了。鉴于以上分析，我将本课的重点设为：蒸汽机的改良和使用;第一次工业革命的影响。难点设为：第一次工业革命对世界市场的影响。
2、学习者分析：本次的授课对象是某重点高中一年级学生。高一学生已有了初中三年历史学习的基础，对基本历史事件已有了初步了解。但对历史事件的内部分析能力仍有所欠缺。高一学生刚刚步入高中，思维比较活跃，思考问题时具有创新精神。但由于知识积累的限制，他们对史实的掌握不够全面，且对史料解析的能力有待提高，在教学过程中需要师生共同完成。
教学目标设计：
知识与能力：
了解工业革命的基本史实，知道第一次工业革命首先在哪个国家进行，通过史家论坛之比较，分析个中缘由是什么，培养学生阅读运用史料，分析问题的能力。了解第一次工业革命首先在棉纺织业进行，充分认识到瓦特的改良蒸汽机对人类影响是巨大的。理解工业革命为社会带来的巨大变化，尤其是促进了资本主义世界市场的基本形成。
过程与方法：
通过史家论坛之比较，了解史学界关于工业革命首先出现在英国的因素有哪些，再结合史料，了解殖民掠夺，圈地运动等史实，创设情景，体验不同阶层对圈地运动的看法，加深对工业革命首先出现在英国的因素的理解。
运用多媒体资源，通过图片与视频，展示瓦特的改良蒸汽机。并运用史料与现实生活联系起来，帮助学生理解蒸汽机对人类生活的巨大影响及汽船、蒸汽机车的发明。
使用动态图，帮助学生理解世界市场的基本形成是怎么回事。
情感态度与价值观：
学习工业革命的基本史实，培养学生看待文明“一分为二“的观点，充分认识到文明每前进一步，也总伴随着代价。通过对珍妮纺纱机和改良蒸汽机的学习，学生能够从哈格里夫斯和瓦特的身上学习到刻苦钻研的精神，体会”处处留心皆学问“的道理。
三、教学策略的设计：
本节课主要运用史家论坛比较法，帮助学生理解工业革命首先发生在英国的原因;使用材料分析法及播放放视频辅以图片帮助学生掌握蒸汽机的改良和使用及对人类生活的巨大影响。运用讲解法，师生互动，共同学习工业革命给人们生活带来的巨大变化。
四、教学资源与教学媒体的选择：
分发给同学们复印资料，使用多媒体教学，充分运用影像资料及图片教学
五、教学过程的设计：
导入新课：上课之前，我们一起来欣赏一幅版画，这是一幅一八五一年英国首开万国博览会的版画，我们可以看到各国代表齐聚在英国女王的脚下来参加这次博览会。
大家再结合着这段视频(播放《大国崛起》中“工业先声“的片段，1分钟)在这次博览会中，英国参展的展品占到总展品的一半，而且大多是工业品。然其他国家大多是农产品或手工业品，这次博览会向全世界宣告了英国已经进入工业时代，成为世界上第一个工业国家。那么，是什么力量促使英国成为当时世界上最强大的国家呢?今天我们就一起学习第二单元第7课《第一次工业革命》。
师：我们先来了解一个历史概念，什么是工业革命?
生：发生在工业领域里的一次革命，主要是生产工具的改变，生产力的提高。
师：是的，我们一般认为。工业革命是资本主义使用机器生产，取代手工劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命;促成了资本主义世界市场的基本形成。
首先，我们进行问题探究一：工业革命为什么会首先出现在英国呢?当时的法国虽然比不上路易十四时代那么不可一世，但仍然维持着欧洲霸主的地位。当时的荷兰拥有“海上马车夫”的称号。为什么工业革命偏偏就在英国发生了呢?
生：英国通过光荣革命确立了资产阶级的统治地位;通过圈地运动，广泛地积累资金;科学革命中出现一批伟大科学家。
师：好，大家说的非常好。那么，我们来看看史学界是怎样的观点?
北京大学历史系教授钱乘旦认为“农奴制瓦解较早，为工业准备了 ‘自由’的劳动力;圈地运动迫使农民到工业生产中去寻找出路;海外殖民掠夺提供了原始资金;有利的地理位置，便于外贸和世界市场之开拓等导致工业革命在英国发生的重要因素。但根本的一个因素却是：光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松，平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。——钱乘旦，许洁明，《英国通史》，上海社会科学院出版社，20XX 。
很显然，钱老将其关注的目光放在了政治制度上。
再来看看美国著名历史学家帕尔默的观点：工业革命之所以首先在英国发生，是由于英国社会具有某些政治特点，由于英国依靠早期商业 和航海上的成就进入了世界市场，也由于英国式的生活鼓励个人冒险和革新精神等原因。
——帕尔默，《现代世界史》，世界图书出版公司，20XX
美国著名学者杰里●本特里认为：煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角色……英国有着地理上的优势，……西欧大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大学出版社，20XX
浙江大学人文学院历史系教授计翔翔认为：但更主要的是，在当当时英当时英国的社会和政治结构，人民的精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖;没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。
——《世界文明简史》，华东师范大学出版社，20XX
还有，马克垚马老先生认为：工业革命发生在英国，除了这些条件外(农业革命，商业革命，人口增长和手工业的发展)还有其他种.种条件，诸如丰富的煤铁资源，稳定的国际环境和政局，流动的社会结构，尊重市场价值的政府决策，健全的财政金融体制，便利的交通运输，浓厚的科学技术传统，科学的簿记制度，进取上进的新教精神，健全的专利制度等，就某一方面条件，或某些条件来说，在欧洲大陆也有比英国更好的国家——如荷兰和法国，但是没有哪个国家具有英国这样好的综合条件.。
——马克垚主编，《世界文明史》，北京大学出版社，
那么，今天我想谈谈我认为工业革命发生在英国的几个重要因素。大家先看材料一：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的，次的，我们都要。”“你必须想办法发明，在工业中你们大有可为。”-----《大国崛起》，任学安，第70页
“好的，次的，我们都要”这句话充分说明了什么?
生：说明供不应求，市场急需平纹布。
师：是的，除此之外，他还有广阔的国外市场。我们读材料二：设无广阔的国外市场，那在幅员不大仅能提供狭小国内市场的国家……制造业就没有好好发展的可能。——亚当﹒斯密《国民财富的性质和原因的研究》。
同学们，我们在地理学习上了解到，英国是一个什么样的国家?
生：三面环海的狭长岛国，国内资源和市场都是有限的。
师：对，这样我们就不难理解材料二了。那么，不管是国内市场还是国外市场我们将之归结为市场的需求。
现在，有了市场。如果没有充足的资本，这场革命也是发动不起来的。我们读材料三和材料四
材料三：这场运动于 16 世纪开始，持续了三个世纪，在 18 世纪后期和 19 世纪初叶达到最高潮。虽然运动的过程是使人不安，令人不快的……但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。——斯塔夫里阿诺斯，《全球通史——1500年以后的世界》，上海社会科学院出版社，1992年
师：大家能不能猜出来这场运动指的是什么?
生：圈地运动。
师：对，当十八世纪《共有地围圈法》颁布后，贵族领主，国王，农民他们三人的心理活动是怎样的呢?小组讨论，一会展示讨论结果
学生讨论两分钟
生：贵族领主想，这羊毛价格一天比一天高，看来我要多搞些地来养羊了…… 国王想，谁能给我带来财富我就帮谁，贵族们要圈地就随他去吧，必要的时候还可推他一把……农民：这指着吃饭的地也没有了，可让咱们咋活呢?哎，以后只有背井离乡讨生活了。
师：如果将圈地运动看作是国内的资本积累，英国同时还进行了国外的资本积累。我们读材料四：英国资产阶级革命胜利后，加强了对殖民地的掠夺，从而进一步扩大了资本的原始积累……英国成为殖民帝国之后，从殖民地掠夺的财富是非常惊人的，尤其是对印度的劫掠。在七年战争后的十年间，英国从印度掠夺的财富高达十亿英镑之多，为英国积累了大量的财富。在美洲和澳洲，英国殖民者对殖民地的土著，一方面进行残酷的屠杀，另一方面进行掠夺式的贸易……
——王铭，《英国工业革命的前提条件》，辽宁大学学报，20XX年第1期
除此之外，我认为还有一个重要因素也是工业革命发生在英国的条件。大家读材料五：英国社会中，资本主义的、商业的进取精神比较强，根据时人的记述，英国人比较粗犷、冷酷，专注于追求财富，这些精神是贪图安逸的旧制度的法国所缺少的。——吉尔博：《工业革命中的需要因素》
正是由于英国人对商业的进取精神和对财富的执着追求，使得英国人的足迹遍布世界各个角落，成为日不落帝国。
综合以上因素，工业革命以一种不可阻挡之势在英国发生了。接下来我们探究工业革命的进程。我们在初中时学习过，中国搞经济建设时提出的要求是集中主要力量优先发展重工业，那么，工业革命首先在什么行业进行的呢?这又隐藏着何种必然性呢?我们一起看材料：棉纺织业的高速发展，在工业革命开始后的仅仅40年不到的时间内就超过了传统的毛纺织业……从18世纪开始，棉纺织业凭借其自身易于接受新技术，使用新机器等特点不断地快速发展起来，在英国政府政策的激励和支持下，推动着英国产业结构从农业国转变成为以工业和贸易为主的工业化国家，并作为英国工业革命的号角，使其在世界上率先走上了工业革命的道路，在接下来的一段时间里独揽世界经济霸权。——夏冬，《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》，合作经济与科技，20XX年1月，总第457期。
生：首先在棉纺织业进行，因为棉纺织业易于接受新技术的革新。
师：对，正是由于棉纺织业与人们的生活密切相关，易于接受新技术的革新，而且本身具有周期短，见效快的特点，使得它能够成为工业革命的领头羊。下面我们来看看棉纺织业有什么重要发明?
1765年，木匠哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机。这种纺纱机将最初的纺纱八根提高到八十至一百根，生产效率大大提高了十至十二倍。但这种纺纱机也有一个缺点就是它纺出来的纱比较细而且容易断。我们来看一段视频，播放《大国崛起之工业先声》剪辑视频一分钟，了解珍妮纺纱机的概况。
当然，提到工业革命，我们不得不提瓦特和他的改良蒸汽机，因为他对人类的影响实在是太大了。
恩格斯说过“蒸汽机是第一个真正的国际发明。”
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》里也 如此评价过蒸汽机的伟大作用：
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用用热能，为机械提供推动力的手段。因而它结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。
蒸汽机出现以后，大大推动了机器的发明和使用，工业革命推动人类历史进入了一个新的时代——蒸汽时代。
这一时期，交通运输方面也有很大的改进。如，蒸汽机车和汽船的发明。
结合课本31页完成下列表格
主 要
表 现 主要发明 时间 国家 发明者 成就 影响 纺织领域的发明和使用 动力 交通领域 好，下面我们进行问题探究三，工业革命为英国和全社会带来了什么?
1840年，英国率先完成了工业革命。不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。我们一起来读表一：
【教学目标】
知识与能力
(1)分析第二次工业革命的条件，培养学生迁移知识的能力。
(2)了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
(3)对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
(4)从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。
过程与方法
(1)总结“电气时代”的科学成果直至今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。
(2)比较两次工业革命的异同点，了解人类认识自然的历程。
(3)学会用批判的眼光来看待世界整体化的形成。
情感态度与价值观
(1)正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
(2)通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重难点】
教学重点：第二次工业革命的重要成就、特点及影响。
教学难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用;垄断的评价
【核心思考题】
1、19世纪六、七十年代为什么会发生第二次工业革命?
2、第二次工业革命有哪些重要成就?
3、与第一次工业革命相比，第二次工业革命有什么特点?
4、第二次工业革命如何改变了世界和我们的生活?
【教学过程】
(导入)联系现实：
师：同学们，我们日常生活中乘坐的公共汽车、汽车是以什么作动力的?(汽油，它是由石油炼成的)同学是怎样上学的?(骑自行车、电动车)自行车的关键部件是钢制成的(有踏板和链条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明)，电动车是以电力作动力的。
师：石油化学工业的建立、电力工业的兴起、汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次工业革命的重要成就，第二次工业革命还有哪些成就呢?它对我们的生活产生了哪些影响、又是如何改变世界的?今天我们学习第二次工业革命。
过渡：18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。
一百多年后，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。今天我们就来学习第二次工业革命。哪什么是“第二次工业革命”?19世纪中后期以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。
一、第二次工业革命的发生的主要条件
对比第一次工业革命，思考：第二次工业革命产生的历史条件是什么?(提示：从政治、资本、技术、市场等方面着手)
学生讨论后，指出第二次工业革命产生的历史条件：
政治前提：资本主义制度在世界范围内确立
资本条件：资本主义的发展及对殖民地掠夺
科技条件：自然科学的研究取得重大突破(直接原因)
市场条件：第一次工业革命后，资本主义世界市场基本形成
二、第二次工业革命的主要成就
类别 年代 内容 国别 电力 1866 西门子制成发电机 德国 70年代 电力成为新能源 八九十年代 电灯、电车、放映机相继问世 内燃机
交通工具 七八十年代 汽油内燃机 德国 80年代 本茨制成汽车 德国 90年代 狄塞尔制成柴油机 德国 1903年 飞机试飞成功 美国 通讯
手段 40年代 有线电报开发成功 美国 70年代 贝尔发明有线电话 美国 90年代 马可尼发明无线电报 意大利 化学
工业 ? 石油化工工业产生 1867年 诺贝尔发明炸药 瑞典 80年代 从煤炭中提取卤、苯、人造染料 ? 塑料、人造纤维开始生产 (1)电的广泛使用——“电气时代”
1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。科学家们根据这一发现从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列电气发明。
①1866年德国人西门子研制发电机;
②19世纪70年代，实际可用的电动机的问世
③发电厂的出现以及输变电技术的完善
④各种电气产品的发明(电灯、电车、电话、电影放映机等)
1882年，法国人德普勒发现了远距离送电的方法
电的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。
(2)内燃机的创制和使用
19世纪80年代中期，德国的戴姆勒和卡尔本茨以汽油为燃料的发动机，90年代，德国的狄赛尔设计了一种更为高效的以柴油为燃料的内燃机。内燃机的使用大大提高了工业部门的生产力，也推动了交通运输领域的革新。研制成了新的交通工具汽车和飞机。
(3)化学工业的发展
在石油和煤中提取化学物质作原料，制成了染料、塑料、药品、炸药、和人造纤维等多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。
(4)钢铁工业等传统工业的进步
在建筑和制造业中，钢铁取代了原来的木材和铁。
三、第二次工业革命的特点
师：请同学们对比两次工业革命的成果，思考一下，就两次工业革命发明的进程看，它们有什么不同?第一次工业革命期间的一些主要发明)
第一次工业革命的主要成果
年代 内容 国别 发明人 1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯 1779 骡机 英国 克隆普顿 1785 水力织布机 英国 卡特莱特 1785 改良蒸汽机 英国 瓦特 1807 轮船 美国 富尔顿 1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙
(1)第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，这些工匠并不具备科学理论知识，因此，这一时期的科学和技术尚未真正结合。比如，珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工，水力纺纱机的发明者阿克莱特是个钟表匠。第二次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的成果。(科学与技术紧密结合)
(2)第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的。在英国的带动下，其他国家也开始了工业革命，但发展进程相对缓慢。第二次工业革命则几乎发生在几个先进的资本主义国家。这一时期，英国虽然仍有一些重要发明，但是，新的技术和发明已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较迅速。(从发生的国家数量而言)。
(3)第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕，第二次工业革命则将工业化推进到一个新阶段。第一次工业革命中，工业化的重点是发展轻工业，主要任务是在以纺织工业为代表的轻工业部门中，用机器代替手工生产，实现了手工工场制度向工厂制的过渡。第二次工业革命中，工业化已经发展到以重工业为重点的新阶段，其主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门。(轻工业与重工业)
(4)在一些国家两次工业革命交叉进行，它开始于多数国家尚未完成第一次工业革命之时，形成了两次工业革命时间上的交叉，如德国、日本就属于这种状况。因此对它们来说，两次工业革命是交叉进行的，既可吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，经济发展的速度就比较快。
两次工业革命比较
? 第一次 第二次 起止时期 18世纪60年代-19世纪中期 19世纪70年代-20世纪初期 开始部门 从棉纺织业开始 从重工业变革开始 标志 蒸汽机的使用 电力的应用 社会结构 农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走向工业文明 工业在国民经济中居主导地位，工业化社会建立 生产组织 资本主义工厂制确立 各行业垄断组织形成 经济思想 自由主义盛行 凯恩斯主义形成
四、第二次工业革命的影响
1、极大地推动了生产力的发展，人类由此进入“电气时代”;
①诞生了一系列新兴工业，推动了传统工业进步。
②促成工业产业结构的变化，重化工业取代轻纺工业成为工业生产主要部分.工厂规模扩大生产的社会化趋势加强。
[教材分析]
《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。
[设计理念]
学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。
设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。
[教学方法]
通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。
【教学目标】
1、知识与能力：
(1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。
(2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
(3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。
2、过程与方法：
(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。
(2)学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。
3、情感态度与价值观：
(1)通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。
(2)启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
教学重点和难点：
重点：工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。
难点：如何理解工业革命的影响。
【教学过程】：
导入新课：
(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?
(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，工业革命指什么?
一、工业革命兴起
师：工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。
第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。
【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国?
教师作如下总结：
工业革命首先发生在英国的前提和条件
(1)政治前提：资产阶级政权的确立，政局较稳定;
(2)条件：
①资本：通过海外贸易和殖民掠夺等，扩大了资本的原始积累;
②劳动力：圈地运动，大量农民进入城市和工场;
教师讲述圈地运动：最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农经济到农业大生产起了推动作用，同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代化历程，推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题，又进一步推动了圈地运动。
③市场条件：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场 需求扩大;
④技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术;
⑤资本条件：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。
(多媒体展示)
(提问)工业革命什么时候最先发生于哪个部门?
最先部门：新兴的棉纺织业。
珍妮机的发明——工业革命的开始：(18世纪60年代)
二、工业革命的过程(成就)
棉纺织业技术的发明和使用
(学生)依据教材例举，了解纺织机械的发明情况，并认识纺纱与织布不断相互促进。
(教师)媒体展示棉纺织行业的机器发明
教学目标
知识与能力
电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法
利用多媒体信息的多种功能搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。
分析有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。
情感态度与价值观
通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点与难点
教学重点：第二次工业革命的重大发明。
教学难点：第二次工业革命的影响。
三、教学过程
(一)复习提问，视频图片导入新课
1、火车、轮船是在什么时期发明的?最初的火车、轮船是用什么做动力的?
2、蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代?
3、工业革命对人类社会产生了什么影响?
教师总结：继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。第二次工业革命的主要标志是什么?主要成果有哪些?对人们的生产生活又产生了什么影响?
(课件图片展示，导入新课)：
〈世界第一架飞机图片 爱迪生和电灯图片 贝尔发明电话图片〉
提问：发挥想象：图片中的产品与现在的现代化设备相比确实相当简陋，但是如果没有这些产品的问世，你能想象出目前人类是怎样生活的吗?你知道这些产品的发明是与哪一次革命联系在一起的吗?
学生讨论后点拔：18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。
一百多年后，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。今天我们就来学习第二次工业革命。
哪什么是“第二次工业革命”?
