中职学校计算机教育的现状与教学改革探讨

周建萍

【摘  要】 随着计算机技术的不断发展，我国的教育行业开始使用计算机进行教学。目前，国内各大院校均开设了计算机专业的软件课、信息技术与实践课等，旨在加强学生对理论知识以及实际操作能力的掌握。这要求中职学校也要积极地开展中职计算机技术课程、多媒体网络实训平台建设的工作，增强学生的学习兴趣，提高计算机技术的教学质量。基于此，文章提出了一系列教学改革建议，以供参考。

【关键词】 创新精神；
合作模式；
实践能力

中职学校作为高等教育阶段的重要组成部分，其学生不仅要掌握专业知识和技能，以适应岗位的需求，还应具备良好的学习能力、创新精神以及动手实践能力等。而计算机技术是现代科技进步不可或缺的基础条件之一，本文分析了中职计算机教育目前存在的问题，探讨并了解了解决方法，论述了未来教育事业的发展趋势及前景。

一、加强中职计算机教育的必要性

（一）是提高中职学校就业率的有力保障

目前，我国中职学校学生的就业率处于较低的水平，这主要是由于国家政策、资金投入不足以及教育体制不完善等因素造成。一方面，师资队伍匮乏和教学设施落后等原因，导致很多专业缺乏教师或教师的教学能力低下；
另一方面，教学资源短缺、设备陈旧与现代化技术应用不到位等，导致中职院校的计算机技术教育发展程度不高。

中职学校是我国基础教育的重要组成部分，承担着培养和输送人才的重任。随着社会经济发展水平的不断提高，以及国家对高等职业院校的办学条件越来越重视，中等职业技术学院应在原有的教学体系上进行创新、改革与完善，并结合实际情况，在校企合作建设与课程设置等方面做出相应的调整，以适应社会需求的变化。

（二）是构建和谐社会的基础

计算机技术和数字化教育作为一种新型的教学模式，对学生提出了更高的要求。中职学校在开展计算机技能课程时，必须考虑到课程的应用性以及实践操作性。同时由于目前国内很多企业都存在着较多的问題，导致校企合作的教学效果不佳，学校、企业要注重加强教师与学员之间的交流和沟通，让学生能够更好地掌握知识，并进行有效的学习。

在新的时代背景下，人们对知识和技能的要求越来越高，传统的教育模式已无法满足当前中职学校培养学生能力的目标。因此针对目前计算机教学过程中存在的诸多问题，提出相应的解决方法与对策十分必要，要想解决这些难题就需要各方的共同努力：一是加强师资力量的建设；
二是提高教师的水平和业务素质；
三是从源头上改善教育模式。

二、中职计算机专业教学现存的问题

（一）教师的教育观念落后

教育目标是衡量学校办学水平和质量高低最关键、最有效的标准。第一，中职院校的学生知识基础薄弱，教师的教学方法陈旧，导致学生不能很好地适应社会发展的需要；
第二，教师没有树立终身学习的观念，教学课堂内容枯燥无味，使学生无法全面掌握计算机技能；
第三，在课堂上，教师不能很好地讲述知识的重点、难点，学生的学习缺乏实践性。

中职学校对计算机教育教学的内容、目标和要求认识不明确，没有形成正确的教育理念，导致学生在学习的过程中存在一定的难度，甚至出现了错误观念。由于教师教学经验不足或缺乏专业理论知识，课程难以顺利进行；
部分教师不注重培养学生的创新能力与实践操作技能。若想改变现状，就要加强师资队伍的建设。

（二）教学模式单一

中职学校的计算机教育教学主要是利用现代多媒体设备开展的。但是由于受传统观念的影响较深、教学模式较单一，导致计算机教学工作无法满足当前时代发展的需求，难以激发学生的学习兴趣、实现良好的课堂效果。部分教师对计算机技术不够了解，不具备相关的应用能力和操作经验，以及在实际的工作过程中有较大的失误，也阻碍了中职院校的信息化进程。

教师的教学模式无法调动学生学习的积极性。目前，中职学校的计算机教育主要通过教师的课堂讲授和课后辅导向学生传授知识技能。但这种方式过于单一、死板，缺乏趣味性与实践意义。随着现代科技技术在各个领域的应用越来越广泛，传统的教学模式已不能满足实际的工作需要，教师必须改变当前落后、陈旧的教学方法，以适应社会的发展需求。

（三）计算机设备与教材内容不匹配

中职学校计算机教育教学的目标是培养学生在未来工作岗位上的专业知识与动手能力，同时让学生能够利用所学知识解决实际问题，独立完成操作任务。目前，我国大多数中职教师都没有使用先进设备进行授课、学习以及训练等活动；
部分院校对计算机课程的教材内容缺乏合理的分析及思考。学校需要创新教学方法，以顺利地开展教育信息化，为学生提供良好的学习环境。计算机设备是学校开展教学工作的基础，其为学生提供了良好的学习工具。

中职院校作为我国高等教育中发展较早、教育水平高和人才储备丰富的场所之一，在实际操作的过程中，仍存在很多问题：首先由于师资力量有限、教师的专业素养较差等，导致教师无法及时地更新教材内容以及安排课堂实践活动的时间；
其次，部分课程设置不合理，使计算机技术应用的效果不佳。中职学校计算机教育课程的教学内容与实际工作要求存在较大的差别，在学生的学习过程中，教师无法针对不同的学生进行不同的指导；
最后部分教材内容在深度和广度上，缺乏创新性、趣味性以及可操作的空间，导致课堂效率不高、课堂内容难以满足当前社会的需求，影响了中职计算机课程的教学效果。

（四）教学无创新，学生兴趣低

中职学校的学生大部分是独生子女，他们对学习充满了好奇和新鲜感，但缺乏良好的心理素质和意志品质。受传统应试教育模式的影响以及课程设置等因素，很多教师在教学的过程中采取“灌输式”或“填鸭式”的方式进行课堂管理及评价考核工作，教学方法缺乏创新。加上中职学校的学生普遍存在厌学情绪，上课时不认真听讲或回答问题不够积极，导致学生对计算机课程的兴趣低。

目前，中职学校的计算机教育发展缓慢，学生学习的积极性不高，对教学内容缺乏认识，不能够很好地掌握学习方法和技能技巧等，再加上教师队伍素质低、专业水平差，都导致计算机课程在中职教育中不能很好地开展。

三、中职计算机专业教学改革策略

（一）转换课堂内容

中职学校的计算机教育以培养学生的学习技能、实践技能为目的。在计算机的实训过程中，教师需要将理论知识与实践操作相结合，要根据实际情况选择不同类型的课程进行授课，使学生能够更好地理解和接受所学的专业课内容。教师还要注重合理地分配课堂时间，并保证师生之间沟通、交流的效率，避免发生浪费教学资源的现象；
应该重视培养学生的创新思维能力、动手能力以及团队合作意识等综合素质。

中职学校在课堂上应采用多样化、多元化的教学方式，因此教师需要充分利用网络技术为学生提供更多的学习资源和平台，让每个学生都能得到锻炼与展示自己的机会。教师要注重培养学生的自主性、创新能力以及合作意识等，以提高学生的综合素质与最终的授课效果。

（二）转变教学理念

传统教育存在着很多弊端，首先是教师缺乏创造性思维、课堂气氛压抑；
其次是教师对计算机知识的理解不到位和应用型人才不足，这些问题严重影响了学校的信息化建设进程和现代化教学改革目标的实现；
最后学校的硬件设备落后也不能满足网络课程的要求。

中职学校作为我国教育体系的重要组成部分，其办学理念要与时俱进。传统教学模式培养出的学生学习成绩差、就业困难。随着网络技术和计算机应用的水平不断提高，以及社会对人才需求量的加大，导致教师的授课内容无法满足实际的工作需要，因此教师要改变落后、陈旧和单一的授课方式，创新课堂内容，以激发学生的兴趣，使学生主动地参与到课程活动中。

（三）加强人才队伍的建设

中职学校培养人才的重点是专业性强、基础好，因此加强学生的实践能力建设显得尤为重要。在计算机技术飞速发展的背景下，传统教育模式已经无法满足现代社会对复合型创新人才的要求。学校要根据新时代的创新思维和知识结构需求，更新观念、转变方法。

中职学校是培养高等职业教育人才的摇篮。因此学校要加大力度，对计算机专业进行升级改造和更新，为社会提供更多高素质、实用型及复合应用型人才。还要加强师资队伍的建设与培训工作：一是强化教师队伍的信息化管理能力；
二是学校要加强教师创新教学方法的意识，以增强学生的实践技能，促进学校的发展，实现校企的共同成长。

在我国的经济社会发展中，人才是非常重要的资源，因此中职院校要积极开展各种形式、途径，培养高素质的复合型人才。学校可以通过网络平台加强与其他企业的合作交流、培训学生相关技能等方式，为学生提供更好、更多的学习机会，这有利于学生将学习的计算机技术应用到实际操作中，有利于提高计算机专业的教学质量。

（四）强化学生的计算机技能训练，提高学生的学习兴趣

中职学校应积极开展“以人为本”“创新创业”等活动。在课程设置上，学校要根据学生的实际情况进行教学改革，培养学生良好的职业素养和就业能力；
将实践操作与理论知识相结合，推进学生综合素质教育的建设工作。以上措施可以强化学生的计算机技能，提高学生的学习兴趣，提高中职院校计算机技术专业的人才培养质量以及社会的认可度，为我国的经济发展提供强大的动力支持。

中职学校作为我国高等职业教育体系的重要组成部分，在培养高素质人才方面，占有不可忽视的地位。针对计算机专业的教学现状及存在的问题，学校应做到以下几点：第一，加强师资建设；
第二，优化课程结构；
第三，提高教师的综合素养与能力等，以促进学生的全面发展，提高学生自身的技能水平和创新思维能力。

（五）完善计算机教学的软硬件设施

中职学校的计算机课程主要以课堂讲授为主，学生在学习的过程中会出现很多问题，这就需要教师及时地进行引导，使学生能够理解所学的知识，并掌握其中蕴含的内容和规律。中职学校要在多媒体等硬件设施方面加强建设，并提高软件的技术水平；
需要完善网络环境下的教育模式、课程设置、教材编写的规范性及教学方式等。

首先，学校要推进校内实训室的建设。在硬件设施方面，应加强对教室多媒体设备的管理、更新和维护；
其次，中职学校要重视培养学生的实践能力及综合素质；
再次，学校要加大教学资源的投入力度与资金支持力度；
最后，学校需要与企业合作，共建硬件环境、提升师资队伍水平以及引进先进人才，以促进中职学校计算机专业的发展。

通过计算机实训室，教师可以全面、科学地培训学生，让学生得到全面发展。在计算机技术的不断发展下，学校应积极推进软硬件设施的建设，开展管理制度的改革工作，以适应社会经济的发展要求，提高中职院校的科技水平，培养应用型的人才，进一步推进信息化教育的进程。

四、结语

本文从教学目标、内容和方法三个方面，分析了目前中职学校计算机教育的现状，并针对这些现状提出了相应的优化建议。随着社会的发展，网络技术在各个行业得到了广泛应用。作为学习的主体，学生是教师需要关注与掌握信息技术知识最重要的目标，教师需要培养学生自主探究的意识、创新精神以及信息素养。学校还需要从国家大局的角度出发，加强对计算机教育教学的改革力度，加大资金的投入力度以及建立相关的制度体系等，以促进中职学院计算机专业的良好发展。

参考文献：

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