【摘要】在我国技工院校中会计教学是非常受关注的学科，在技工院校中教师要利用良的教学方法，有效提高学生的会计能力，并且提高技工院校会计教学质量。本文就对技工学校会计实训教学体系进行良好的分析，根据会计实训教学的原则和目标设计良好的教学方法，为学生设计良好的实训教学内容，增强学生学习会计的整体水平，不断提升技工院校会计教学的整体质量和教学效率。
【关键词】技工学校；会计；实训教学
现今我国社会经济在不断的发展中，相应的会计标准也在逐渐的改进，社会对会计人员的专业要求也是非常高的，传统的会计教育模式已经完全无法满足现今社会会计人才需求了，并且技工院校会计教学也受着很多的压力。在现今市场经济的不断发展中，非常需要相应的专业型人才，技工院校要根据现今社会的需求，设计良好的教学模式，提高学生的会计专业水平，并且为社会培养综合素质强的高质量应用型人才。
一、现今技工院校会计实训室的状况
教育的主要目的就是让受教者可以在生活中更好运用所学知识，而技术院校会计实训教学的目的是运用良好的教育手段增强学生的会计专业水平，让学生可以在未来更好的运用会计知识，更好的提高自身会计专业水平。但是在现今的技工会计教学中还是存在着较多的问题，欠缺良好的教学手段。
（一）技工会计教学中欠缺良好的学习资料
在技工院校进行会计教学中，教学资料是必不可少的部分，学生可以通过相关的学习资料良好的进行会计知识学习。比如做账模仿样本、查账检查账证和相关会计信息等资料，这样学生可以更好的学习会计知识。但是有些技工院校且忽视了这样的教学方式，在进行会计实训教学时运用的资料却与学习内容完全不符，学生无法良好的进行会计学习，并且无法处理相关内容，导致学生学习到的内容无法运用。在技工院校会计实训教学中存在的问题会直接影响到学生未来工作的能力和工作态度，所以技工院校要运用良好的教学模式，良好的提高学生会计水平，让学生可以在未来工作中更好的运用会计知识，良好的增强自身会计工作能力。
（二）欠缺良好的会计实训教学室
有些技工院校在进行会计教学时，对实训教学根本不重视，资金投入的也相对较少，欠缺良好的学习场地，导致会计实训教学室欠缺良好的专业性。有些技工运行是比较重视工科内容，却忽视了对学生进行会计实训教学室的建设，导致学生只能勉强在教室中进行会计实训教学。也有些技工院校拥有良好的会计实训教学室，但是却欠缺良好的专业性特点，在进行会计教学时欠缺真实感，有些实训室中只是拥有几台计算机或者几张桌子，欠缺会计工作环境的真实性，导致学生对会计知识的学习失去兴趣，这样会严重影响学生对会计知识学习的积极性。也有些技工院校在进行会计教学时欠缺良好的教学方案，对软硬件的建设欠缺一体化管理。在进行会计实训教学时，教师设计教学模式与实际教学内容不符，欠缺有效的实训材料和相关的实训教科书，教学目标设计的也不合理，这样会导致学生无法学习到正确的会计知识，教师一定要结合实际教学内容，设计符合学生要求的实训资料，良好的提高学生会计专业能力，将技工会计教学设定的目标良好的实现。
二、在技工院校中建设会计实训教学体系的目的
在技工院校进行会计实训教学是对会计专业人员设计相关的培训计划，在根据会计工作环境和工作岗位技能，良好的在技工院校设计相关的会计实训教学模式，专业可以让校内会计教学内容与实际的会计工作内容与工作环境相连接，更好的接受会计岗位任务，增强技工院校会计实训教学效率和质量。
在市场经济不断发展的今天，很多企业对会计人员的要求也是越来越高了，主要看中毕业生是否有良好的专业技能和良好工作能力，所以在技工院校会计教学中一定围绕培养学生专业技能为教学标准，良好的提高学生会计专业水平，增强学生会计知识的学习能力。技工院校可以设计系统仿真的实现教学模式，专业可以让学生在学习中亲身感受实际会计工作流程，良好的体验会计工作环境，让学生增强对会计知识的学习兴趣，让学生更好的接受会计专业知识。
三、技工院校实施会计实训教学的重要原则
（一）仿真式原则
在技工院校进行会计实训教学时，一定要具有良好的仿真性，这是构建实训教学体系的基础原则，要根据实际会计工作模式设计相同的教学环境，让学生在未来可以更好的接受实际的会计工作内容。教师在设计会计实训教学内容时，一定要根据实际的会计工作内容和实际工作流程来设计教学内容，让学生可以亲身体验实际会计工作的过程，良好的提高自身的专业能力和专业技能。
（二）职业式原则
技工会计教学中一定要符合职业化原则，根据学生所学专业的职业情况，设计符合社会要求的教学内容，为学生设计具有针对性的实训教学内容，让学生更好的提高自身专业水平，比如在会计专业中出纳岗位，教师就要根据现今出纳岗位的要求，设计符合社会工作要求的教学模式，良好的挺好学生整体专业水平，让学生更好的学习到相关专业内容。所以实训教学内容一定要符合现今社会岗位任务的要求，为社会培养符合相关要求的应用型人才，满足社会用人需求。
（三）多元化原则
技工院校在进行会计实训教学时，要设计多元化的会计实践教学内容，让学生可以学习到更多有用的知识，并且要符合未来行业内容要求，比如商品流通会计、制造业会计、服务也会计、粮食也会计等实训教学内容，也要根据企业的规模设计良好的会计实训模式，让学生更好的了解行业业务内容，这样可以为学生未来工作奠定良好的基础。
四、改进技工院校会计实训教学体系的良好策略
（一）建设仿真会计实训教学模式
在技工院校会计教学中，教师要设计良好的会计实训教学场所，良好的培养学生会计专业技能，增强学生会计专业能力。技工院校可以通过建立模拟会计工作环境进行实训教学，在技工院校内容建设仿真会计实训教学室，建立健全的实训教学室，并且让学生良好的参与到其中，良好的模拟现今企业中的会计岗位环境和工作过程，让学生可以亲身体验现实中的会计工作流程。也可以将企业引入技工院校内，建设真实的会计工作环境，让学生进入到企业中进行实训学习，这样学生可以一边学习会计知识另一边可以良好的进行实习，良好的与企业会计岗位融为一体，更好的进行会计工作，这样可以良好的提高学生的会计专业水平。
（二）建设良好的实训教学材料，让学生更好的学习会计专业知识
教师在进行会计实训教学时，一定要接受实际教学内容，找到相关的实训教学资料，良好提高技工院校会计实训教学水平，增强学生会计技术能力，让学生更好的人接受会计知识，提高自身会计专业能力。教师可以收集相关的企业会计资料，让学生根据相关资料进行会计知识的学习，良好的认识会计专业工作内容，更好的理解会计工作的整体过程，增强学生会计学习能力。
（三）建立职业能力强的师资队伍
技工院校要想培养高质量人才，就必须建立一支高质量的师资队伍，这样才能良好的培养出高质量综合型人才。技工院校会计教师要增强自身专业能力，提高自身专业素质，良好的帮助学生认识会计专业，并且良好的运用会计所学知识，提高学生会计专业知识，为社会培养出高质量的专业型人才。
五、结束语
在技工院校会计教学中，实训教学体系可以良好的提高学生会计专业水平，教师要根据实际会计工作内容，设计符合社会要求的会计专业内容，良好的让学生接受会计专业知识，并且良好的增强学生的会计专业水平，为社会培养高质量的会计专业人才。
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