摘 要 随着高等教育规模不断扩大，高校学生党员队伍人数随之大幅增长，高校在严把学生党员发展质量关的同时，如何提高党员后续教育管理的实效性，培养具有较高政治思想素质和业务素质的大学生党员队伍，发挥高校学生党员先锋模范作用，是当前高校党务工作者亟待研究的重要课题。文章对高校学生党员后续教育管理现状及原因进行分析，提出进一步加强和改进高校学生党员后续教育管理的对策建议。
关键词 高校学生党员 后续教育管理 问题 对策
1 高校学生党员后续教育管理现状及存在问题
1.1 高校学生党员后续教育管理存在的问题
（1）学生党员的后续教育管理在思想上没有得到足够重视。高校学生党建工作重点放在了发展党员的数量上，对学生党员的培训、教育、考察要求较低，或者没有要求，应付式的完成任务。基层党支部则是注重对入党积极分子的培养、考察的工作，学生如果发展成为党员并能够按期转正以后，那么就认为已经全部做完了党员发展、教育、管理的工作。对于正式党员的后续培训、教育及监督工作就完全放任。
（2）高校学生党员的组织生活不能有效地开展。有效地开展组织生活是高校学生党员后续教育管理的重要途径及有效保障。但在现实生活中，高校学生党员的组织生活不但不能有效开展，同时开展的过程中还存在数量不多，质量又不好等问题。高校学生的组织生活中大部分都围绕在团推优、发展党员及党员转正工作上，以至于很多党员都不知道“三会一课”的具体内容。
（3）学生党员后续教育的内容和形式缺少创新。随着网络的不断推进和深入，旧的党员教育管理的内容和形式已经不能满足当代大学生的要求，特别是新一代90后大学生的要求。党员的后续教育管理问题要坚持理论与实践相结合，与当前社会的热点问题以及热点话题相结合，不断向着实践性的学习方式迈进。
1.2 教育管理的现状特点
现今，社会对于学生党员的期望要求与高校对于学生党员的后续教育管理存在一定的差距，主要体现在：一是粗放式管理。在党员教育管理工作中主要把握好党员的基本信息、入党时间、思想汇报数量等一些基本的硬性规定信息的准确外，在其他没有硬性规定方面就放松要求，能过且过，特别像一些学生党员的日常行为是否起到先锋模范作用，思想上是否能保持先进性等不好衡量的软件上，不能做到严格要求。二是空乏式教育。对于党员的教育、培训主要是通过党课的培训和教育。主讲人应付学校的安排完成党课的上课任务，不讲效果，而学生党员则是完成党课培训的任务，拿到结业证书。这样就造成了学生党员的教育管理的内容空乏。三是狭隘的实践平台。高校学生党员的实践平台广度和深度的不够，造成了一些学生在面对突出情况是不能及时发挥先锋模范作用，对事情做出相应处理。四是缺失的监督制度。在学生党员的日常行为规范中不能及时的进行监督，只有当发生事故以后才会做出相应的处理，对待事故的处理没有一定的预见性。
2 对高校学生党员后续教育管理存在问题的原因分析
2.1 内部原因
（1）思想上不够重视。部分高校党组织把发展党员的数量作为衡量党支部工作的重要指标，强调了入党前工作的各项指标的按时按质的完成，但是对于党员的后续教育等问题关注不够，同时对于党员思想上的教育衡量又没有一个统一的标准，因为也不好把握党员的后续教育工作。大部分党组织把党员的发展数量作为是硬指标，而对党员的教育管理工作标准和要求较为松散，因而放松了对学生党员的后续教育管理工作。
（2）教育管理的队伍力量单薄。现今大部分高校的党员后续教育管理的队伍都是兼职的教师党员和辅导员构成，没有专业的党员教育管理队伍，不能形成系统的党员教育管理工作理论，缺乏相应的党员教育管理工作经验，并且自己的本职工作又相对繁重，因而导致很难将党员的后续教育管理工做精做好。
（3）高校学生党员的自身教育意识不够强。在社会主义市场经济条件的影响下，很多学生的入党动机并不纯正，功力主义思想的泛滥，这些都严重影响着学生党员的自身修养和思想觉悟。特别是对于社会上一些是非观念模糊，缺乏以“全心全意为人民服务”为宗旨的指导思想。不能够正确地看待和处理集体利益与个人利益的关系，在个人的日常生活中常常把个人利益放在首位，这些都说明了高校学生党员自身的教育意识不够强。
2.2 外部原因
（1）社会主义市场经济的发展对价值观的影响。随着经济全球化的不断推进，各国之间经济的合作不断加强，大量西方资本主义的思想文化及价值观对高校学生党员价值观产生影响。从国内的社会主义市场经济发展来看，我国社会主义市场经济的发展不断纵向、横向的推进，带来了经济成分、分配方式和利益关系等不断的多样化发展，这也影响着高校学生党员对于价值观取向、行为方式的发展。
（2）互联网的高速发展带来的负面影响。随着互联网络的推进，这虽然给大家带来了便利的生活条件，同时也为西方腐朽文化的传播提供了机会，这就要求学生党员提高对于信息辨析能力的提高。
（3）高校学生党员数量的不断增长，造成了“党员大众化”的现象。中共中央组织部副部长王秦丰于2011年6月24日上午在中共中央对外宣传办公室举行的发布会上公布：2010年中国共产党发展党员307.5万名，其中发展高校学生党员123.6万名，占发展党员总数的40.2%，比上年增加9.4万名。高校学生党员人数的快速增长，导致社会及学生自身产生了“党员大众化”的错觉，导致部分学生放松自身要求。
3 加强高校学生党员后续教育管理的对策与建议
3.1 完善教育监督机制，发挥制度制约功能
在高校学生党员中应建立将日常行为习惯与活动考评结果相结合的监督管理及评价体系。使日常行为习惯和活动考评结果能够相辅相成，从而来更好地监督考核高校学生党员的后续教育情况。活动考评的结果要为日常行为习惯的考评提供服务，而日常行为习惯的考评作为活动考评结果的基础。把日常行为习惯的评价结果作为党员教育监督管理的一种日常监督手段，进行定期的开展教育、监督及考评，用来管理高校学生党员日常的行为习惯。一是完善高校学生党员的监督预警系统。监督预警系统是指对于没有达到先锋模范作用的学生党员进行及时的监督和提醒。高校学生党员的监督预警系统属于日常行为习惯的考评范畴。高校学生党员的监督预警系统需要覆盖党员终身教育的全过程，更要求能够潜起到移默化的效果，对于提高高校学生党员的整体素质、提升党支部的战斗力具有深远而持续的影响。二是健立健全高校学生的党员民主评议制度，把群众监督作为一个重要的考核内容。民主评议制度是属于活动考评结果的范畴，要求所有的学生党员都要在全班同学面前进行批评与自我批评，同时汇报自己对于履行党员职责的情况，并分析自己在各方面活动中存在的缺点和不足，而且要针对这些不足提出努力和改进的方向，要能够接受每位同学的现场提问、听取每位同学的各种批评意见，自觉的接受全班同学们提出的各种评议。最后民主评议制度还要求高校学生党员要时刻提醒自己不能放松作为一名中共党员的标准和要求，自觉接受全班同学们以及全校同学的监督，要始终把保持党员先进性作为首要要求。
3.2 提高管理队伍建设，保障党建工作力量
建设一支机构合理、素质过硬的党员后续教育队伍是我们加强高校学生党员后续教育管理的重要保障。首先，建设一支专业的党员后续教育管理队伍，做到对待党员的后续教育管理问题由专人专项负责，能够形成系统的管理理论与方法，对学生党员后续教育管理工作中存在的问题和困难给予及时的指导、教育及监督，慢慢推进高校党员后续教育管理工作的专业化建设。其次，基础党支部也要制订相应的党员后续教育管理队伍的培训计划，具有针对性的定期与不定期开展业务培训，从而不断地提升高校党员后续教育管理工作者的理论和业务水平，适应实际工作中遇到的各种困难和问题。
3.3 丰富教育学习载体，创新党员教育方式
载体是高校学生党员教育管理的重要依托，不断丰富适合高校学生党员特点的教育载体，创新高校学生党员教育方式，是增强学生党员教育管理实效性的重要措施。一是做好党员示范作用。帮助高校学生党员自觉参与到各种实际的服务工作中去，认真发挥高校学生党员的先锋模范作用，能够牢记党员的八大义务，增强保持党员教育的自觉性，提高党员后续教育管理的实际效果。二是开展好主题党日活动。丰富党员的组织生活，使广大党员将创先争优工作落实到日常的生活中去。三是创新党员网络教育载体。为党建工作开辟网络新载体，建立起党员教育、管理及交流的互动平台，使新兴的网络载体能够真正受到广大党员的普遍欢迎与支持，发挥广大高校学生党员应有的先锋模范作用。
