摘 要：随着科学技术的发展，我国已经进入了信息时代。目前社会对计算机人才的需求量越来越大。为了为社会培养出更多的优秀人才，中职计算机专业应该采取有效的措施来构建高效的课堂。本文首先分析了中职计算机教学中存在的问题，针对如何构建高效的中职计算机课堂提出了几点策略。
关键词：中职 计算机专业 高效课堂 构建策略
对于中职计算机专业的教学来说，在有限的课堂教学时间之内让学生掌握更多的计算机知识并不是一件容易的事。在现阶段的计算机课堂上，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。因此，教师需要转变教学的思路，这样才能够为中职计算机专业的学生构建高效而灵动的课堂。
一、中职计算机教学中存在的问题
（一）教学内容枯燥单一
在目前的中职计算机专业教学中，很多教师都采用了直观演示的教学方式，但是教学的内容仍然比较单一。教师为学生讲解的内容顺序比较呆板，缺少新意[1]。久而久之，学生的学习积极性就会受到影响。同时，计算机这门课程具有很强的实践性和操作性，在没有直观演示的情况下，学生对于教学的内容很难做到真正理解。
（二）学生的实践能力差
在中职计算机教学中，学校的教学设备都已达标，能够为教师的教学和学生的学习提供良好的条件。但是很多学生的学习积极性不高，他们经常在课堂上利用计算机做一些与课堂无关的事情，而不是完成教師布置的任务。这样一来，学生的实践能力就变得越来越差，不能将教师所讲的知识运用到实践中。
二、中职计算机专业“高效——灵动”课堂的构建策略
（一）充分利用导学案
为了保证课堂教学的顺利进行，教师在教学之前需要进行认真的备课。在备课的过程中，教师除了要考虑教学的内容和环节之外，还要对学生的学情进行考虑。导学案是教师在上课之前为学生准备的学案，由各个学科的教师进行集体研究，从而帮助学生在课堂上进行自主学习和合作学习。这与目前教学改革的方向是相符的，能够有效地提升中职课堂的教学效率。在学案的指导下，学生的综合能力能够得到有效的提升。首先，教师要对导学案进行精心的编制[2]。编写导学案的时候教师要将新课标作为指导，将教材作为依据。在导学案中主要包括学习目标、学习重点、学习难点、合作探究、自主测评等内容。在导学案中，教师要设定一些问题，问题既要有思考性也要有探索性，让学生在自主学习的过程中提升自己的能力。教师在对问题进行设计时，应该对学生的身心发展特点和认知规律有充分的考虑，既要有针对性又要有层次性。学生可以通过多种方式来将这些问题解决，这样既强化了计算机教学与实际生活之间的关系，又拓展了课堂教学的内容，还能够锻炼学生的自主学习能力和合作探究能力。
（二）充分利用校本教材
学校使用的教材往往具有一定的滞后性，很难跟上时代的发展。特别是在中职学校中，学生面临着就业的问题，但是教学的内容却与工作的内容脱节，实用性不足，因此，具有实用性的教材是十分迫切的。在教学改革不断深入的背景下，对校本教材进行开发和利用是非常重要的。校本教材是学校组织专业的教师根据学校的情况和学生的情况而编写的[3]。在编写校本教材的时候要将学校作为根本，与学生的学情相贴近，与学生将来的就业岗位相贴近，具有较强的针对性和实用性，对于培养学生的综合素质非常有利。工学结合是中职学校的人才培养模式，在编写教材的时候应该采用任务驱动的模式，在校本教材中的职业资格标准，减少理论性的知识，凸显对学生实践技能的培养，将“教、学、做合一”的教学思想体现出来。
（三）充分利用微课
在社会不断进步的背景下，微时代带来。近些年来，微信、微博等越来越流行，在教学领域，微课也得到了广泛的应用。微课能够为学生的学习提供一种新颖的方式，为教师的教学提供新的手段。微课主要通过视频的方式来展示教学重点和难点，具有重点突出、短小精悍的特点。微课可以将传统课堂教学中的不足进行弥补，针对某个教学内容进行讲解。一般来说，一节微课的时长为五到十分钟，能够将学生的注意力充分的抓住，非常具有灵活性。而且，微课的学习不受时间和地点的限制，学生可以随时随地开展学习。教师在选择微课的内容时要进行认真的选择，让学生在学习过程中遇到的问题得到真正的解决。
（四）理论与实际的有机结合
中职计算机教学应该对理论教学和实践教学的比例分配好，操作应用是非常关键的，但是也要掌握丰富的理论知识。教师在教学中要充分发挥自身的引导作用，让学生对理论知识进行自主学习。教师应该保证每个学生都有时间使用电脑，在实践完成之后，教师再为学生布置带有理论性的课后作业，使理论和实践有效的结合在一起。比如，在学习Excel表格的时候，教师可以先为学生进行示范操作，然后让学生在计算机上进行模仿。学生对于使用计算机有非常浓厚的兴趣，在学习中体会到成功的感觉会将学生的学习积极性更好的调动起来。
结语
总而言之，在中职计算机专业教学中，如何构建高效的课堂是一个值得思考的问题。因此，教师应该充分地认识到中职计算机教学中存在的问题，并且不断探索新的教学方法，在教学之前做好课堂导学案，对校本教材进行充分的利用，应用微课进行教学，并且将理论和实践有效结合在一起，从而更好地激发学生对于计算机的学习兴趣，提高学生的计算机水平，提高课堂教学的效率，为学生今后的就业打下良好的基础。
参考文献
[1]谢作玲.项目教学法在中职计算机专业的应用[J].课程教育研究，2019（20）：175-176.
[2]赵欣.大数据时代下的中职计算机专业教学探究[J].中国校外教育，2019（11）：147-148.
[3]施旭梅.浅谈职业学校“学的课堂”构建策略——以中职计算机专业为例[J].职业，2017（34）：42.
