摘 要：对红色体育文化资源的德育功能进行研究，能够有效促进红色体育文化资源德育功能的发展。基于此，本文将对红色体育文化资源的内涵、红色体育文化的应用价值、红色体育文化资源的德育功能以及红色体育文化资源德育功能的实现路径等方面进行研究，最终达到对红色体育文化资源德育功能进行深入了解的目的。红色体育是中国红色文化不可或缺的一部分，本文以弘扬和传承红色体育文化资源为研究目标。并在此基础上，展望湖南红色体育文化资源德育建设，为今后依据红色体育文化资源开辟德育实践提供参考依据。
关键词：红色体育 体育文化 德育功能
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0228-02
1 红色体育文化资源的内涵
红色体育因“红色”而独具特色，其特指中国共产党领导下的紅色革命政权存在期间的体育，包括时间和空间层面[1]。因为是战争时期的体育，所以红色体育具有独特的结构形态。五卅赤色运动会毛泽东曾题词：“锻炼工农阶级铁的筋骨，战胜一切敌人”这也就意味着要全民参与，才能更大程度的唤醒人民的体育意识，亲身投入到增强体质的体育锻炼中去，才能更好地调动全民参加运动，从而服务于革命。放眼今日，全民参与体育锻炼正符合国家体育总局提出的“全民运动”的思想方针。
2 红色体育文化资源的应用价值
利用独特地方特色，即湖南红色体育文化资源进行德育建设，从红色体育文化资源这一具有深厚文化底蕴的精神财富出发，着眼于社会主义核心价值观的弘扬，既有利于传承红色体育文化精神，提高大学生的思想道德素养，又可以依据红色体育文化资源开辟德育实践的新模式。总结当前文化资源开发利用浪潮中红色体育文化资源开发与保护的成果，探索湖南红色体育文化资源的德育实现路径，找到不同类别红色体育文化资源并有效利用以促进德育功能的实现路径，以及价值最大化的有效途径和策略。
另外，红色体育文化资源还具有传承性以及创新性等应用价值。红色体育文化中包含了我国在战争时期英雄人物百折不挠的革命精神，对于生活在和平年代的人们来说具有一定的教育意义。革命时期的红色体育文化为如今体育文化的发展奠定了良好的基础。其中主要包括长征精神以及吃苦耐劳精神等，这些精神都充分体现出了我国红色体育文化资源的价值。同时，将红色体育文化精神与现代体育精神相结合，能够在对现有的体育精神进行创新的同时，体现出我国当今人们对体育精神的追求[3]。另外，红色体育文化资源的价值还体现在我国奥运健儿的身上，我国奥运健儿在奥运会期间展现出来的不屈不挠的精神，正是红色体育文化资源价值的体现。红色体育文化资源的创新性表现在生活中的各个阶段，其中主要包括红色体育运动会以及红色体育文化旅游等。红色体育文化运动会主要将红色革命精神融入到运动会中去，以运动会的方式对革命时期的英雄儿女进行深入了解，并将其精神充分表达出来，红色体育运动会的举办也是对红色体育文化资源价值的另一种体现。
3 红色体育文化的育人功能
红色体育文化资源禀赋高，客观上也承担着传承历史文化、教化民众的责任。将红色体育文化资源转化为德育资源，探求红色体育文化资源德育功能的实现路径，进一步促使高校校园文化建设德育功能实践价值。红色体育能将体育的健身性和文化性相结合，在健身的同时，还可以学习民族传统文化，增强人的意志，更有利于帮助学生培养乐观积极的生活态度，提高体育课程的文化含量，促进学生的身心健康发展。红色体育所具有的多种文化教育价值，可以较好地弥补地方高校学校体育中资源匮乏的实际情况，而学校教育所具有的可控性，又能使红色体育走向规范化、科学化、普及化、多元化的现代化道路[2]。所以，红色体育与高校学校体育相结合具有较强的现实意义。通过尝试把革命老区战争时期的红色体育活动改编为符合现代实际的体育活动，较大程度上能增强学生的学习积极性，丰富体育教学活动，有助于形成各地方学校的体育特色。
4 红色体育文化资源的价值挖掘的借鉴意义
红色体育文化资源是反映党领导人民群众艰苦创业、建设国家、创造美好生活、发展社会主义各项事业的文化思想与价值体系。利用湖南丰富的红色体育文化资源，将革命传统教育、爱国主义教育、民族精神教育有机地结合起来，有利于践行社会主义核心价值观，实现区域经济、社会、文化和环境的可持续发展，为其他地区开展红色体育文化资源建设推进德育功能的价值挖掘提供经验与思考。
5 红色体育文化资源的德育功能的实现路径
财政加大投入力度对红色体育文化资源进行德育实践基地的建设；加强思想政治教育、爱国主义教育、革命传统教育的传播与展示；挖掘开发的红色体育文化资源的旅游德育功能，首先，游客通过一系列的红色旅游活动，获得愉快的旅游体验。继而将这种正向的体验作用于红色体育情感，产生积极的红色体育文化认知，从而实现红色体育文化的德育功能；改革高校体育教学内容，构建新型的红色体育教材，增加红色体育课程资源，是高校体育教学改革当务之急。我国红色体育文化资源比较丰富，高校应积极结合当地红色文化资源开发具有区域特色的红色体育教材，这符合当前高等教育课程改革的需求，也是实现红色体育文化资源的德育功能的必由之路。
6 红色体育文化资源的保护与传承
在对红色体育文化资源进行保护和传承的过程中，可以通过建立红色体育文化教育平台的方式进行。以红色革命遗址为主要创建对象，对人们进行爱国主义教育，使人们真切的感受到红色体育文化资源的深刻含义，进而实现其教育功能[4]。目前，我国已经建立了260个红色体育文化资源平台，其中有20个重点红色体育文化资源教育平台，240个红色体育文化教育基地。通过建立基地的方式，对人们进行红色体育文化资源的宣传，使红色体育文化成为我国重要的精神支柱。
另外，红色体育文化是我国先进文化的重要组成部分，湖南是“全国爱国主义教育基地”，伟人毛泽东的足迹的财富，是红色体育文化资源的重要组成部分。湖南拥有其他地方无法复制的丰富的红色体育文化资源。如湖南拥有全国首座以红色体育代表人物贺龙命名的体育场“长沙贺龙体育场”，在体育场内不仅有贺龙的生平介绍，更重要的是展示有贺龙体育思想。通过以贺龙命名体育场的方式，不仅是为了让人们了解贺龙元帅的伟大事迹，主要让人们在欣赏精彩赛事的时候，还能潜移默化的接受到贺龙体育思想的熏陶。这在传承贺龙红色体育文化的同时，也使得贺龙的红色体育精神深入人心，从而保护了这一独特的红色体育文化。
7 结语
本文以红色体育文化资源的德育作用为出发点，对红色体育文化资源的相关理论进行简单的介绍，虽然红色体育思想不断健康、稳步的发展，但是仍然需要加强思想上的宣传，在社会和学校中利用多种途径的传播，对红色体育文化思想进行更好继承、更快地发扬，以及不断探寻合适、正确的发展方式，使红色体育文化思想在传承过程中，不断地进步与发展。
参考文献
[1]刘洋波.论红色体育文化的历史意义与时代价值[J].体育研究与教育，2014，29（3）：6-7.
[2]陆航.论红色文化资源与城市体育旅游开发的融合——以六安市为例[J].城市学刊，2015，36（6）：22-24.
[3]陈玉静.红色体育项目教材化的研究[D].济南：山东体育学院，2013：5-8.
[4]李久君.红色旅游与民俗体育文化资源整合开发的研究[J].延安大学学报：自然科学版，2016，30（2）：110-112.
