课题 《 女西裙的结构制图 》教学设计
北京市第十中学
郝金林 一、教学内容分析 服装的制图就是对服装结构通过分析计算在纸样或布料上绘制出服装结构线的过程。对服装制图依据、服装制图的基本知识和技能的初步掌握。了解服装结构设计，它是研究以人体为本的服装平面分解和立体构成规律的学科，研究服装结构的内涵和各部相互关系，具有装饰与功能性的设计、分解与构成的规律和方法的课程。懂得服装结构设计是通过制图形式表达的，结构设计是结构制图的延伸和升华，而结构制图则是结构设计的基础。因此必须先学结构制图，打好基础以后再进行结构设计。重点培养学生在新组合中求新造型的能力和独立思维的能力。
通过对结构制图的概念讲述，了解结构制图是服装样版的总称，是实现设计效果、进行服装加工生产的技术依据。结构设计要以人为本，必须满足人体活动规律的要求。能准确审视服装款式图、服装部位的吻合和服装部位的组合。掌握准确制图方法和标准，重点训练学生对服装款式的外部形态与内部结构的整体造型观念。培养学生在重新组合中求新造型的能力和立体思维能力的训练。
本节课是一节结构制图新课，让学生通过学习和实践，掌握一般服装的量体、结构制图、裁剪的基础知识和技能，初步掌握一些服装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。
二、教学对象分析 我们的学生绝大部分没有服装专业知识的基础，况且服装结构制图又是一门以研究服装结构规律及分解原理、为构成服装成型进行展开分割、完成平面衣片
的几何轮廓为主要内容的专业性很强的课程。对不同的学生、采取不同的教学方法，使之达到预期的效果。
服装结构制图教学的目的是教好学生，教师教得好坏是通过学生对服装审美和服装制图能力来体现的。根据学生的实际情况，对症下药，有的放矢，因而，在服装结构制图教学中加强针对性，实行灵活性，备教课之所需，教学生之所需。在教学中，更要了解学生情况，因材施教，真正做到从学生实际出发，承认学生间的差异，实行分类指导，使每个学生在原有的基础上都能提高，逐步掌握结构制图方法。
三、教学目标及分析 （1）了解服装制图的一般步骤，能识别服装裁剪图的主要线条与符号，初步学会简单服装的制图方法。
（2）通过所设计的简单服装的制图与裁剪，初步学会安全使用常用的服装制图与裁剪工具，树立质量意识。
（3）能制图、裁剪与制作具有个性化的简单日常服装，并进行交流与评价。
让学生了解服装在美化人类生活方面起的重要作用。让学生了解服装结构制图与服装各部位的密切关系；服装造型和功能的密切关系 使学生树立严谨、规范和科学的学习态度。
四、教学 重点和难点 教学重点：初步学会女西裙的结构制图。
教学难点：弧线的画技法。
五 、教学策略
在服装结构制图的教学中，根据班级学生的不同层次，运用多种教学手段方法和技巧，来丰富和提高课堂教学的质量，以达到科学再现与艺术表现的完美统一。即使是同一个内容，也要按不同的班级里的不同学生情况，因人制宜，因材施教。让好生“吃饱”，中间生“吃好”，后进生“吃了”。
在教学中借助审美的方式来引导学生掌握服装结构制图知识，在制图设计中发展审美能力。根据求实求效的目标，我们应充分考虑到教学环节的系统性，从学生认识发展的有利出发，钻研教材正确处理好理论与实践、抽象与具体的关系，做到循序渐进，由简到繁、由浅入深、由已知到未知、由一般到特殊，要有必要的循环往复，有利于学生制图能力的提高。教学中可在原有教材的顺序上作适当调整。例如：服装结构变化方式和服装结构变化规律的分析与归纳可按照从具体到抽象的认识顺序编排。真正做到吃透教材，抓住关键，既提高教学效果，又培养学生的学习兴趣。
六 、教学过程 教
学
过
程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
一、导入 新课
打开多媒体课件展示，课前教师准备的十几款裙装，让学生欣赏裙装款式的同时，观察裙装的结构。
提问：
女西裙是由几个部分组成的？ 教师根据同学回答问题的情况，总结归纳并提出这节课的教学内容。
板书：女西 裙的结构制图
学生欣赏裙装款式的同时，观察裙装的结构。
同 学 回 答问 题 相 互 补充完整。
引 出 课题，明确教学内容。
培 养 学生的观察能力。
二、新课 讲 授
一、 制图规格：单位 cm
比例 1 1 ：
5
净粉
部位 裙长 腰围 臀围 规格 64 68 94
二、制图方向：
上 左 十 右
下
二、新课 讲授 三、制图步骤：
1 1 、女西裙前片结构制图 （1）连折线：即前片中心线。
（2）下平线：预留 3cm 贴边。
（3）上平线：由下平线往上量画裙长 64cm-3cm（腰头宽）=61cm （4）臀围线：由上平线往左量画臀围 1/6=15.7cm （5）臀围肥定位点：由连折线与臀围 线 的 交 点 ， 往 上 量 画 臀 围1/4=23.5cm （6）腰围肥定位点：由连折线与上平 线 的 交 点 ， 往 上 量 画 腰 围1/4-1cm=21cm （7）下摆大定位点：由连折线与下平 线 的 交 点 往 上 量 画 臀 围1/4-1cm=22.5cm （8）腰口起翘点：1cm 由腰围肥定位点水平往右量画 （9）下摆起翘点：1cm 由下摆大定位点水平往右量画 （10）下摆弧线：由下摆起翘点往下划弧线，先经过下摆大的 1/2 处再顺至下平线 （11）腰口弧线：由腰口起翘点往下
学 生 认 真 听教 师 讲 解 新知识，随着教师 一 起 完 成前 裙 片 结 构制图。
敢于实践体验成功
培养学生积极参与教学过程，作学习的主人，目的是让学生学以致用，提高了课堂教学效果。
进行实践让学生在体验中获取知识
二、新课 讲授 至下摆起翘点 （13）省位线：具体画法 如图所示 2 2 、女西裙后片结构制图 （1）延长前裙片的下平线、上平线和臀围线 （2）后片中心线：由布边线往上量画 4cm［开叉宽］横画一条后片中心线 （3）后腰围肥定位点：腰围 1/4+4cm［省］=21cm 由后片中心线与上平线的交点往上量画 （ 4 ）
后 臀 围 肥 定 位 点 ：
臀 围1/4=23.5cm 由后片中心线与臀围线的交点往上量画 （ 5 ）
后 下 摆 大 定 位 点 ：
臀 围1/4-1cm=22.5cm 由后片中心线与下平线的交点往上量画 （6）腰口起翘点：1cm 画法同前（8）
（7 下摆起翘点：1cm 画法同前（9）
（8）挖腰：0.7cm（定数）在后片中心线的位臵上由上平线往右量画 （9）腰缝弧线：由腰口起翘点往下划弧线，先经过腰围肥的 1/2 处，再顺至挖腰处 （10）下摆弧线：画法同前（10）
学 生 认 真 听教 师 讲 解 新知识，随着教师 一 起 完 成后 裙 片 结 构制图。
进行实践让学生在体验中获取知识
目的是让学生学以致用
二、新课 讲授
3 3 、零部件结构制图 腰面
裙腰长：按腰围 68cm+4cm［底襟］
=72cm 裙腰宽：
6cm［连折］ 4 4 、做缝要求
（1）下摆折边 3cm （2）腰口缝 0.8cm （3）摆缝、后缝均 1cm
学 生 认 真 听教 师 讲 解 新知识，随着教师 一 起 完 成零 部 件 结 构制图。
让 学 生进一步了解服装结构制图的基本画法，提高学生的审美意识。
三、课堂 小结
服装的结构制图是实现服装设计构思的重要途径。服装是为了满足人的需要而存在的，因而服装必须合乎穿着者的体形特征。正确的人体测量是达到服装合体的必要条件。服装结构制图蕴含着更多的技术因素，所以我们在制图过程中，画线要横平竖直，辅助线要画轻，轮廓线要画重，弧线要画顺，要求我们要具有科学的严谨的态度，更要有精益求精的精神。
认 真 听 讲 与教 师 一 同 归纳总结。
归纳梳理知识点，引起学生思考。
四、作 业
回家后，整理女西裙结构制图笔记，找一找前、后裙片的不同点。
五、板书 设计
女西 裙的结构制图
一、制图规格：单位 cm
比例 1 1 ：
5
净粉 部位 裙长 腰围 臀围 规格 64 68 94 二、制图方向：
上 左 十 右
女西 裙结构制图绘图位臵
下 三、制图步骤：
1 1 、女西前片结构制图 2 2 、女西裙后片结构制图 3 3 、零部件结构制图 4 4 、做缝要求
七、教学反思 要教好服装结构制图，有了教师对教材的精通和因材施教还不够，还要加强
实习和实践的训练。因为服装结构制图是一门工程性、艺术性和技术性为一体的课程，要巩固课堂上的理论知识，变理论为技能，还必须要及时地、不断地实习和实践。在制图中不但要强调图画清晰、准确、整洁，而且要求线条顺直、轮廊分明，为技术的考核打好基础。
学生学会了结构制图的方法，并且能绘制出比较标准的小图（1：5 缩比图），在这一过程中，教师要严格地检查每个学生的每一张图纸、图纸上的每一条线，并要讲清每一线条的作用、与人体的关系，待服装成品后穿在模特上，分析好在哪里，不好在哪里，从而使学生进一步理解。经过多次实习，学生从感性上升到理性，就可以给自己，给家人、亲戚、朋友缝纫服装，在实践中不断总结和提高。
