教育实习班主任工作范文第1篇在教育过程中做导师的同时，也要做朋友：随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导下面是小编为大家整理的2023年教育实习班主任工作【五篇】,供大家参考。
教育实习班主任工作范文第1篇
在教育过程中做导师的同时，也要做朋友：随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
自主管理，发挥学生的创造性和自主性：在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。
在班会过程中，培养学生的素质：教育工作主要目标是什么呢?我想很多教育工作者都会有这样一个理想——培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。
教育实习班主任工作范文第2篇
一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、教育实习内容与要求教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。3、教育调查和教育科研每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、教育实习时间安排教育实习时间为八周，自2005年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。1．准备阶段：（6月中旬至9月18日，课余时间）①省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。②实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。③召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。④学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。⑤各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。⑥做好财务和交通安排。⑦9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前
教育实习班主任工作范文第3篇
关键词：基础教育；
新课程理念；
小学班主任；
工作研究
新课程理念是我国社会在不断发展过程中对教育事业进步提出的新要求，通过设计改革方针政策满足全面素质人才的培养需求，推动教育事业发展的宏伟计划。基础教育是新课程理念实施中的重要环节，通过对新课程的理解和设计，满足基础教育质量提升的进一步需求。小学阶段是基础知识夯实的关键时刻，小学班主任是学生学习的引导者，体现了非常有价值的作用。本文针对基础教育新课程理念下小学班主任的工作进行分析和研究，希望能够为未来教育事业发展奠定坚实基础。
一、小学班主任在基础教育新课程理念中承担的责任
小学班主任在基础教育新课程理念中承担的责任非常重要，具体的工作内容展现出小学班主任对小学生学习的重要引导作用。首先，小学的班主任工作计划影响到具体的新课程工作目标达成效果，只有班主任确定了班级成长和学习的主要目标，才能够确保新课程理念的良好实施。班主任能够引导学生以正确的态度面对学习，才能够激发学生的学习兴趣，避免为了升学而设立的过多课外辅导班，减轻学生的学习压力。其次，班主任的工作方法也会影响新课程理念的具体实施。班主任的言行举止都会深刻地影响学生的行为和谈吐，只有班主任以身作则，才能够促进学生的健康成长。班主任的工作方法也深刻影响了学生的判断能力。最后，班主任组织的实践活动信息影响新课程理念在基础教育过程中的实施。新课程的重要内容就是要求学生学习书本之外的知识，通过班主任组织的实践活动，让学生了解社会，因此，班主任合理地组织和设计课外实践对于学生的成长有巨大作用。
二、小学班主任在基础教育新课程理念中面临的问题
小学班主任在基础教育新课程理念实施的过程中也面临了一些问题，正视问题并找到解决方法才是发展和改革的有效途径。在小学班主任的工作中会遇到两个比较严重的问题，首先是班主任在新课程理念推动下的基础教育工作中积极性不高。由于新课程理念的推广工作还在进行，所以许多教师还没能够准确地认识这一理念的重要思想，也没有发现这一改革观点与自己工作实际的紧密联系程度。班主任对于实际的教育理念认识缺失导致未来工作的过程中出现了积极性不高的问题，加上传统教育思想的禁锢也导致班主任接受新事物的能力不强，影响了新课程理念在基础教育中的实施。
另一方面，班主任对于学生观念的认识不够透彻，对于发展观念的认知存在缺失，导致班主任对待人才培养的教育观念也存在片面性，影响了未来工作的良好开展。如班主任对于学生的体罚行为严重影响了学生心智的发展，还有班主任还认为艺术和体育课程对于学生未来的作用不大，而造成阻碍学生学习的现象，这些都属于班主任认识上的缺失，阻碍了新课程理念的进一步拓展。
三、小学班主任在基础教育新课程理念中提升的方向
小学班主任在基础教育新课程理念环境下进行自我提升是非常有必要的。小学班主任在基础教育新课程理念中的提升方向主要有以下几个方面：首先需要班主任改革教育观念，以积极的心态迎接和适应全新的教育观点。其次，需要班主任学习并运用全新的教学理念参与到实际的教学工作中，正确看待自己作为引导者的角色定位，激发学生的学习热情。最后，班主任需要拓展自己的管理教育方式，以开放、发展的角度观察教育事业的发展，关心学生的进步，全面实现素质教育。
综上所述，面对小学班主任在基础教育新课程理念推广过程中遇到的工作问题，需要采取积极有效的措施。同时，小学班主任也需要正视苦难和挑战，及时处理工作中出现的问题，采取合理、科学、积极的工作态度来应对可能出现的教学关系矛盾，激发学生的学习热情，培养学生的学习能力，促进小学教学质量的提升。
参考文献：
[1]田润，乔虹.新课程背景下小学班级教育中“度”的解析[J].教育教学论坛，2015（34）：31-32.
教育实习班主任工作范文第4篇
关键词：中等职业学校；
班主任；
继续教育
一、 中职学校班主任教师继续教育的必要性
1. 中职学校班主任老师继续教育是中等职业教育发展的需求。中等职业学校由于国家的重视，近年来，得到较快的发展，对老师的要求也明显提高。继续教育自改革开放后有了长足的发展[1]，对高水平教师队伍的建设有重要作用。班主任老师是学校教师队伍中的组成部分，他们是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。抓好中职学校班主任的继续教育工作，是中职学校获得发展的关键步骤。
2. 中职学校班主任老师继续教育是推进班主任队伍建设专业化发展的需要。班主任专业发展的内容包括专业思想的树立，专业知识的构建，专业能力的提高。班主任的专业思想是其自身的教育理想和信念，专业知识是班主任专业发展的内核和基础，专业能力是班主任老师在工作中所形成的教育实践能力。继续教育通过不断加强班主任老师的自主学习能力，培养其系统思考和解决实际问题的能力，从而促进班主任老师的专业化发展。
3. 班主任继续教育是适应中职教育创新的迫切需要。教育创新已成为中职教育发展的新课题。如何联系中职学校实际，贯彻落实新思想、新观点、新理念，是当前积极推进教育创新的关键所在。班主任作为学校班集体的管理者，承担着实施素质教育，联络任课教师和学生等基本职能。中职学校班主任只有不断加强学习与研究，努力创建学习氛围，不断引入新的管理方法，才能真正成为中职教育创新的实践者和推动者。
4. 班主任继续教育是提高班主任综合素养的需要。中等职业学校的学生普遍为未成年人，他们的思维以及人生观正在逐步形成，班主任老师的一言一行在无形中将对学生产生深远影响。班主任只有全面提高各方面能力和素养，做好榜样，在无形中更好的引领学生。继续教育作为非学历教育，以增强老师的自身修养以及提高组织协调能力、突发事件应变能力、综合分析能力等为目标，从而提高班主任老师的综合素养。
二、 新时期开展中等职业学校班主任继续教育工作的思考
1. 积极转变学习观念，提高对继续教育的认识。终身学习是时代赋予每个人的要求，尤其是老师，而继续教育则作为终身教育的重要组成部分，以补缺、拓宽知识面和提高科技素质为主要内容，是大学教育的延伸和补充[2]。中等职业学校班主任作为素质教育的主要实施者，肩负着社会赋予的重任，要牢固树立学习的意识，珍惜和把握继续教育学习机会，并将所学到的知识应用到学生管理工作中去。
2. 建立健全中等职业学校班主任继续教育制度。学校要建立健全班主任自学和集中学习制度，结合班主任学生管理工作实际制定班主任团队及个人的学习计划，明确学习目标、学习具体内容和学习要求，使学习制度化、规范化。并且在建立健全学习制度的过程中，引入竞争激励体制，将“要我学”变成“我要学”[3]。
3. 针对中等职业学校班主任工作特点，不断拓宽继续教育内涵。班主任自身要立足岗位和学生的实际情况学习，同时学校要丰富继续教育的内容和形式。继续教育形式包括岗前培训、日常培训、专题培训、开展班级教育研究和参加学术会议等，这些形式通常都以岗位技能学习为中心内容。除了岗位技能学习外，人文修养以及心理辅导技能方面，也应纳入继续教育内容，学校还可以开展业务技能以及心理辅导技能竞赛，鼓励大家利用现代网络技术及时学习，切实拓宽学习内涵。实践学习容易被忽略，还应把班主任到企业实践或考察、调研纳入计划。另外，社会教育科研机构和学校要加强班主任工作理论研究，提供经费、条件保障，极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法。
4. 构建符合中等职业学校实际情况的继续教育模式。开展中职学校班主任继续教育工作是一项系统工程，首先鼓励班主任老师有计划的参加继续教育，以推动继续教育的开展。其次建立社会、个人、学校三方负担的继续教育投资模式，保证继续教育的实施。坚持理论学习和实践学习相结合的模式，不断拓宽继续教育内涵，在理论学习中要充分利用网络学习的优势[4]，在实践学习中要加强校企联合[5]，并且实行反馈制，收集班主任继续教育学习的反馈意见，如实填写学习情况[6]。
参考文献
[1] 郑灵，朱中伟. 构建“终身教育体系” [J]. 莆田学院学报，2011，（6）：72-75.
[2] 张淑霞. 论继续教育在构建终身教育体系形成学习化社会中的作用[J]. 继续教育研究，2000，（4）：7-10.
[3] 彭皓焱，徐承亮. 新时期高职院校专业技术人员的继续教育：问题与对策[J]. 继续教育研究，2011，（4）：73-75.
[4] 马立，郁晓华，祝智庭. 教师继续教育新模式：网络研修[J]. 教育研究，2011，（11）：21-28.
教育实习班主任工作范文第5篇
一、指导思想
以学校人事制度改革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、现状分析
学生：初一年级现有8个教学班，517名学生。实行平行分班。
三、工作目标
1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。
2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。
四、工作方法与措施
(一)德育工作：
全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。
1、利用晨会(周一早晨)、班会(周五下午第4节)、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。
2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
3、 抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，充分利用学校网络资源筹办“年级视窗”等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。
4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。
5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。
6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。
㈡、教学工作：
1、着力加强教学过程管理;教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。
2、重视培优补差工作;各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。
3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：(1)进行思想再教育;(2)重视学法的指导;(3)活动课抓好落实;(4)自习课加强辅导;(5)加强与家长的联系，共同教育。
4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在20XX年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。
㈢、教师队伍建设：
1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。
3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。
4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。
七年级班主任德育工作计划【二】
新的学年，我被任命为初一年级班主任工作，面对初一的新生，这无疑是个考验。从一个熟悉的学校升入一个陌生的学校，学生们难免会有些好奇和不习惯，为使学生们尽快适应这个氛围，更好的完成学业，我还是打算先从德育工作入手。具体的初一班主任德育工作计划我是这样制定的。
一、德育工作计划指导思想：
依据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求，并结合“爱国荣校，崇尚科学”为主题，重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。
二、具体工作：
1、作为德育工作是我初一班主任工作计划中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，争做行为规范示范班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
2、结合“绿色奥运、人文奥运、体育奥运”20XX北京奥运召开以及庆祝改革开放30周年的良好教育契机，积极开展社会实践活动和主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。
3、充分利用各种教育实践基地，有效组织学生参与社区各项活动，培养学生良好的道德品质。
4、建设“温馨教室”，体现人与人之间相互尊重，理解与支持，建立和谐的师生关系。
5、以“学会感恩，关爱他人，懂得责任，恪守诚信”为本学期德育的主题，促进学生核心价值观的形成。
三、教育内容及措施：
1、用班会、午自修进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。为学生自我管理打下坚实的基础。
2、班级开展以下活动：
(1)学雷锋活动;感恩教育活动，并列好感恩教育工作计划。
