实虚并举,画龙点睛

李仰臣

记叙文往往是通过对人、事、物、景的具体描述，来反映客观事物和现实生活的一种文体。但是，为了更鲜明地表现主题，增强感染力，很多作家都非常重视在记叙文中结合抒情与议论，这就如同锦上添花。那么，怎样在记叙文中结合抒情与议论呢？

一、抒情与叙述、描写相结合

首先说说“直抒胸臆”。先不妨想象一下：当你置身于黄土高原，置身于安塞，置身于雄壮的鼓乐队，亲耳聆听百十个壮汉击打腰鼓的音响，感受这种澎湃的震撼，你的感觉会如何呢？有什么情绪想要抒发呢？作家刘成章的《安塞腰鼓》是这样写的：

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

生动的比喻、激昂的排比，搭配铿锵的短句，其中贯注一个“情”字。作家通过一系列对“安塞腰鼓”赞美的词语，直抒胸臆，酣畅淋漓，如大河滔滔，一泻千里。

这便是技巧之一——直抒胸臆。也就是在记叙、描写的基础上，当感情达到炽热的程度时，作者便打开心扉，直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。

除直抒胸臆外，抒情更多的是结合叙述、描写等进行。先请看鲁迅《社戏》中“月夜行船”片段：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……

获准“出了门”的“我”，像飞出牢笼的小鸟，心里格外激动。这种滚烫的情致，作者不忍直吐，便假于“清香”“水气”和“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”连山，从而使每一事物都渗入作者缕缕情思。作者也正是借景隐藏自己感情狂澜的。

这便是技巧之二——借景抒情。“以我之情觀万物，万物皆着我色”，情感不同，所描写的景物就不同。以情染景，情景交融，把所表达的情感寄寓在所描写的景物之中，通过描写景物予以抒发。这便是借景抒情。

除了借景抒情之外，我们还可以“以物载情”。譬如秦牧的《在仙人掌丛生的地方》，文章首先抓住仙人掌的特点，热情地抒发了赞颂之情：“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物！”紧接着，就它的坚韧性格、抗旱耐瘠、顽强拒害、花朵艳丽的特点一一进行描写。文末点明：“我总是忘不了那墨绿色的岛屿，那簇生着仙人掌的海滩，那迎着海风微笑屹立着的战士们坚毅的形象！”原来，作者所借之物是仙人掌，所抒之情是歌颂解放军战士高尚的品德与情操。

这便是技巧之三——以物载情。大凡优秀的文学作品，往往都会在我们的脑海中留下一个个动人的物象。比如一辆纺车、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小橘灯、白毛女的红头绳等。这些物象在文中或是承载一种精神，或是一种情爱，或是一段经历。这些情感的载体可以说是那一篇篇文学作品的形象代言人。这便是“以物载情”。

当然，我们还可以通过对亲身经历的往事的回忆，来激起感情的波澜。因事而动情，在叙述的字里行间含蕴深沉的感情。例如朱自清的《背影》一文，虽然通篇没有“父亲，我爱你”的直抒胸臆，但是在叙述、描写的字里行间，处处渗透着作者的真挚感情。尤其是“父亲”为儿子爬月台买橘子的情景，令人潸然泪下：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

这便是技巧之四——以事传情。这段描写之中蕴含着父亲对儿子深深的爱，也饱含着作者对父亲的感激与深情。

二、议论与叙述、描写相结合

这种结合，有两种情况。

首先说说技巧之五——在叙述、描写中生发议论。这里请大家注意，记叙文中的议论不像议论文那样，要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写或说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。或者点明所叙事件的思想意义，或者阐述所叙事件包含的人生哲理，或者揭示事件结局的根本原因，等等。它可以使文章气势纵横，增强感染力。

比如茹志鹃在报告文学《离不开你》第四部分，叙述刘桂芬从萨尔图医院回来的那个晚上，追忆起丈夫的不幸和未来的艰难，痛不欲生；
然后又想起今天的社会主义社会，想起领导和同志们的关怀和帮助，感到“啥困难都易克服”。在叙述了这一情节之后，作者写下一段饱含感情的议论：

桂芬长在新社会，可是她从来也没有这样鲜明地、具体地看到社会主义。现在，一个人失去了双臂，全家人都实实在在地看到了，感到了，社会主义，这是一双多么巨大的臂膀，具有无限力量的臂膀，有这样一双臂膀在庇护他们，庇护着这个家，孩子啊，妈妈不害怕。

这个议论性的语段点明了刘桂芬“啥困难都易克服”的社会基础和思想基础，使她的高尚品质闪耀着时代的光辉。

技巧之六——用议论引出叙述、描写，用叙述、描写来支撑议论。如魏巍在《谁是最可爱的人》中写道：

我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。

这段议论引出了下文“志愿军战士火中救朝鲜儿童”一事的叙述。这件事表现出志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义热情，对上面的议论起到了有力的支撑作用。

总之，在记叙文中，为了让读者如临其境，如见其人，如观其景，给人以真实、具体、实在的印象，有很多作者都运用叙述和描写这两种记“实”的手段。同时，作者往往会运用抒情、议论这两种写“虚”的方法来抒发感情，点明文章的主旨，给读者以深刻、隽永、精美的内在感情的呼唤，使读者的认识升华到一个新的高度。这样“实”“虚”并举，“画龙”又“点睛”，就能写出好文章。