[摘 要]万事开头难，良好的开头是成功的一半。要带好一个班，建立良好的班风班貌，必须从新生抓起：要增强学生对班主任的信任，增强学生集体荣誉感，提高班集体的凝聚力，使他们树立勤学守纪、尊师爱校的思想，提高他们的学习兴趣和学习热情，为全面完成中职三年的学习任务打下扎实的基础。这一项项繁琐的工作无不需要班主任适时适当的激励。教师是人类灵魂的工程师，作为人类灵魂的工程师，面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是一扇扇等待敲启的心灵之门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的理想、社会交往的需求、异性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。
[关键词]灵魂；心灵；情感
中职班主任对学生的激励，首要一点就是从实际出发。那么，对于中职学生来说他们的实际是什么呢？根据一项教育调查的结果显示，中职学生人际关系敏感是最常见的心理问题之一。调查显示中职学生的心理问题主要特征为人际关系敏感、敌对、强迫、抑郁。教师是人类灵魂的工程师，作为人类灵魂的工程师，面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是一扇扇等待敲启的心灵之门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的理想、社会交往的需求、异性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。
从这个意义上讲，我给自己的班主任工作定位为“敲门的艺术”，即用语言敲开学生的心灵之门。
一、情在言先
语言是情感的载体，情感是语言的灵魂，没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说：充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的列焰和热。就在上个学期期末，我接任三年一班的班主任，当了一回“后妈”，面对着学生们与高老师两年半的深厚的师生感情，我精心设计了与学生们见面时的一段话，如下：
“由于工作的需要，高老师即将调到市内去工作，初三剩下的日子将由我和大家一起度过。大家的心情我理解，两年半的感情该有多深，我知道，其实我也和大家一样，对高老师的调走充满了很多的不舍，与高老师搭档两年半时间里，她像大姐姐一样关心我的生活，帮助我的工作，但不舍的同时我们更要为她祝福，因为她将会有更优越的生活环境、更广阔的发展空间和更幸福的个人生活。
学校选择由我和大家一起走过剩下的日子，首先是对我们的信任，学校相信我会用责任心和真诚对待大家，同时也是对九年一班全体学生的信任，相信你们会在最短时间感受到我这份责任与真诚。其次是对我们两年半感情的信任，相信我们有着深厚的感情基础，相信我们会相互支持、相互理解。
剩下的170天，我会珍惜和大家相处的每一天，每一刻，希望我们的相处快乐而充实。”
就在我眼含泪水真诚地说完上面这段话时，学生鼓起了掌。我感觉我用饱含真情的话语敲开了学生的心灵之门，我也会体会到作为人类灵魂工程师的快乐。
二、理在言中
中国有句俗语“有理走遍天下，无理寸步难行”，这句俗语是说“理”有非常大的力量。
就在学期快结束时，学生的状态有了大幅度的下滑。面对初三学生，简单的说教不起太大的作用，思索几天后，我决定以理服人。
就在我的一节语文课上，很多同学再次暴露出懒散的状态。对此，我没有发火也没有批评，而是也装出一副懒散的表情，在讲台前漫不经心地念着答案，根本没做必要的讲解，慢慢成绩好的学生发现了我的反常，在底下互相提醒着，不一会儿，几乎所有的学生都把注意力集中到了我的身上，我还是自顾自地念答案，根本没管他们诧异的目光，几分钟后，就连调皮的学生对我也不满起来，张硕干脆站起来说：“老师，你好好讲呗，我们也听不懂呀！”我一看时机到了，就让学生坐好，对他们说：“刚才，你们对老师的行为不满吧！从你们的眼神中老师读到了。你们认为我念答案是在浪费你们的时间，我仅仅浪费了你们6分钟的时间，你们就对我如此不满。但是，想一想你们自己，这几天上课溜号、传纸条，课余的时间不学习，你们自己又浪费了自己多少时间呀！”学生一个个地低下了头，因为他们理亏。开学的第一周里，上课的纪律果然有了明显的好转。
三、意在言后
班主任语言技巧第三个境界应该是语言结束而意不结束，即所谓“余音袅袅，绕梁三日”的效果。
新学期刚刚开始，我就要外出学习。在我外出的两天中，班级很乱，这样的纪律我没法再去学习了。以往，我会发火，但这次，我冷静地想该怎么办，纪律问题该怎么说，如果让学生认为我是为了自己能去学习而强调纪律，那么他们不会乐于接受，会认为我自私，怎么办？在王老师的提醒下，语言再次帮助了我。在快放学的时候，我对学生说：
“今天，我谈两点感受：
一是感动，大家知道我这次学习的机会，因为咱班的纪律不能让领导和老师放心，所以我不能去学习了。这件事，我应该生气、委屈，但咱班同学替老师承受了这些不好的情感，而把情感中最美好的感动留给了老师：因为咱班同学为了能让我继续去学习，能自觉课堂纪律，让老师感动；一个学生还私下里去找校长求情，让老师感动；很多学生对我的询问与安慰，让我感动。谢谢大家给了教师这么多的感动。
二是责任。大家的这份感动让老师更加明确了身上责任重大，对工作不敢有一丝怠慢，所以我会从最细微处开始和大家共同做好班级的纪律。”
我的话刚说完，同学们在下面七嘴八舌地说“老师，你看我们明天的表现”“老师，我们会让您再去学习的”。第三天，我果然放心地去参加学习了，学习之余，我还感受着语言带来的真诚。
四、春雨无声
唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”经常被我们的班主任老师引用来说明班主任语言的渗透艺术，我认为非常贴切。我们大都有过雨中春游的经历，细细的春雨，柔柔的春风，说是雨又像雾，说是雾又分明听到了雨声。不用打伞，但过不了多久，衣却湿透了，这就是春雨。班主任的语言应该像春雨一般滋润学生的心田。我就有过这方面失败的经历，我们班的闫拓很聪明但不刻苦，所以我常常会有恨铁不成的感情，表现在语言上往往挑最有刺激性的词说给他听，而不管他接得接不住，受得受不了。以致于我的认真负责被他认为是针对他。后来在校长的帮助下，他才理解了我。反思一下自己，说一些刺激的话，不仅起不到教育作用，学生反而会把教育的大门关上，学生从里面锁上，我们从此休想进入。这样的教育的失败的教育，这样的语言是失败的语言。班主任的语言应该像春雨，而不要像水灾。
有一千位演员便有一千个哈姆莱特。今天我套用这一说法，应该说有一千个班主任，便会有一千种班主任工作艺术。但我认为一千种班主任工作艺术的共同之处是，都有一颗爱心，艺无止境。愿我们在班主任这个行列中共同探索，不断进取吧！
