摘要：列宁早期对思想政治教育的发展作出了巨大的贡献，主要表现为：推动灌输理论的系统化和完善化工作，丰富和完善了传播马克思主义的新型裁体，有力促进了宣传工作和组织工作的密切结合。深入系统地研究列宁早期对思想政治教育的贡献，可以促进我们对列宁思想政治教育理论的研究。
关键词：列宁；思想政治教育；灌输理论；马克思主义
中图分类号：G411 文献标识码：A 文章编号：1672-9749(2011)03—0066—04
列宁是伟大的马克思主义者，在哲学、政治、法律等方面都进行了艰苦细致的理论工作。同时，列宁的思想政治教育思想也是丰富的。他虽然没有直接提出思想政治教育这个概念，但是宣传鼓动、灌输、政治教育等概念却散见于他的文章、讲话和书信中。关于列宁思想发展阶段的分期，学术界具有不同的观点和看法，而且目前学术界主要关注其晚年思想，对列宁早期思想的关注相对来说是不够的。笔者认为，列宁的早期思想也应该给予充分的重视，因为列宁早期在其革命实践活动中就开始形成思想政治教育思想。从1893年到1905年俄国资产阶级民主革命前后是列宁早期思想形成时期，这一时期，列宁进行创立报刊、建立俄国社会民主工党等活动，对思想政治教育的发展作出了杰出贡献。认真梳理这些思想，对于现今我们开展思想政治工作、建构有中国特色的社会主义思想政治教育理论体系具有深远的意义和深刻的启迪作用。
一、推动了灌输理论的系统化和完善化工作
关于灌输理论，许多研究者对这个概念进行过探讨和阐述。也通常把列宁与灌输理论联系在一起，并认为它是正面教育的同义语，是思想政治教育的重要原则，在思想政治教育理论体系中具有非常重要的作用。在一定程度上可以说，列宁推进了灌输理论的系统化和完善化工作。
灌输理论的形成是一个长期的、渐进的过程，马克思、恩格斯、考茨基等人都对此作出了重要贡献。马克思、恩格斯虽然没有明确地提出过“灌输”概念，但他们的论述可以说是“灌输”理论的源头活水，蕴含着灌输的意蕴。在谈及德国革命时，马克思曾说：“‘思想的闪电’一旦‘真正射入’这块没有触动过的人民园地，德国就会解放成人。”这里所讲的“真正射入”就含有“灌输”革命思想、启迪人民革命的意思。当欧洲资产阶级革命爆发时，革命形势呈现出严峻而复杂的局面。为有效地传播科学社会主义思想，用马克思主义武装无产阶级，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确指出：“共产党人一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级敌对的对立。”为了批判小资产阶级社会主义思潮，他们指出：“必须以高度的热情把由此获得的日益明确的意识传播到工人群众中去”。这里的“教育”、“传播”其实就是向工人阶级灌输马克思主义，传播科学社会主义思想。第一次提出从“外面灌输”社会主义意识的是考茨基。1901年，考茨基在《新时代》周刊上发表文章，明确地提出了“从外面灌输”社会主义意识的著名论断。马克思、恩格斯以及考茨基的论述对列宁灌输理论的形成起了重要的铺垫作用和启示作用。
列宁灌输理论的形成是与其思想演进的历程、俄国革命进程和工人阶级革命意识的演变交织在一起，并通过发表一系列的论著逐步加以阐述。19世纪末20世纪初的俄国经济发展水平落后于欧洲其它许多国家，社会阶级矛盾尖锐。尽管工人运动此起彼伏，但由于缺乏革命理论的武装和先进政党的领导，其运动处于无组织状态，仅限于罢工等初级形式的斗争。革命派和经济派在思想意识上是矛盾的，革命派主张坚决而彻底的革命，重视用革命的理论武装自身，而经济派却极力推崇经济斗争，轻视革命理论的作用，并号召“为工资增加一卢比”而斗争。为了驳斥经济派，给工人运动指明方向，列宁一针见血地指出经济派的实质是“腐蚀社会主义的意识，把马克思主义庸俗化，把工人运动和阶级斗争缩小为狭隘的工联主义运动，缩小为争取细小的、渐进的改良的‘现实主义’斗争。”列宁的这一论断，驳斥了经济派的谬论，在思想上武装了工人阶级。正是在同经济派作斗争的过程中，列宁逐渐意识到向工人阶级灌输马克思主义的必要性，这也正是灌输理论形成的重要原因。在1894年写的《什么是“人民之友”以及如何攻击社会民主党人?》中，列宁引用考茨基的话指出：“社会民主党是工人运动和社会主义的结合。他们应该进而把这个理论通俗化，把它灌输给工人”。在这里，列宁明确地提出了灌输要注重理论通俗化问题，这也是灌输理论形成的重要前提条件，并可以更好地促进无产阶级政党面向社会各个阶层传播马克思主义。在1897年写的《社会民主党人的任务》中，他阐述了关于灌输理论的经典性话语“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”在这里，列宁已经开始系统地阐述灌输革命理论的重要性，认为革命理论是革命行动的前提，没有革命理论的指导就没有革命实践的成功开展和实施。在1899年写的《俄国社会民主党人抗议书》中，鲜明地提出了“只有革命马克思主义的理论，才能成为工人阶级运动的旗帜，所以俄国社会民主党应该设法继续发展并且实现这个理论。”这一论断，鲜明地指出了马克思主义理论是工人阶级运动的旗帜，为灌输理论确立了主体内容。这些著作对灌输理论很多层面的内容都有所论及，展示了列宁思想演进的过程。
《怎么办?》这部经典论著的发表使灌输理论更加系统化和完善化。《怎么办?》是针对工人阶级中缺乏马克思主义指导、革命民主主义意识模糊等问题而写的。在这部著作中，列宁对灌输理论的多个层面都有所涉及。列宁对灌输理论必要性的论述是全面的，主要从三个方面加以阐述。首先，驳斥工联主义的需要。20世纪90年代俄国工人的罢工已经呈现出自觉的状态，但只是工联主义的斗争。工人还没有意识到他们的利益同资产阶级的利益是尖锐对立的，还没有形成社会民主主义意识。因此，列宁说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”其次，传播社会主义学说的现实需要。社会主义学说和工人运动是有必然联系的，社会主义学说是指导工人运动的理论武器，只有把社会主义学说灌输到工人阶层中去，才可以有效地发挥它的作用。最后，反对工人自发运动的迫切要求。自发的工人运动容易受资产阶级思想体系的控制和影响，因为“资产阶级思想体系的渊源比社会主义思想体系久远的多，它经过了更加全面的加工。”可见，抵制资产阶级思想体系的影响可以确立马克思主义在民主革命中的指导地位，进而促进民主主义思想的传播。关于灌输的内容，列宁的论述是深刻而严谨的。一方面，灌输的思想基础是马克思主义。工人运动只有以马克思主义革命理论为指导，才可以增强工人阶级的阶级意识。同时，灌输要有明确的方向，即“阶级意识只能从外面灌输给工人，即只能从经济斗争外面，从工人同场主的关系范围外面灌输给工人。”㈣另一方面，灌输的对象是社会各个阶层。社会民主党要在一切阶层中
进行工作，并兼有多重身份，“我们应当既以理论家的身份，又以宣传员的身份，既以鼓动员的身份，又以组织者的身份‘到居民的一切阶级中去’。”只有把马克思主义理论灌输到各个阶层，才可以使更多的人受到政治教育，从而推动俄国革命的发展。
列宁是灌输理论的完善者和奠基者。正因为列宁运用灌输理论在社会各个阶层中传播科学社会主义，从而促进俄国革命的蓬勃发展，最终取得了十月社会主义革命的胜利。中国共产党人一贯重视灌输理论，在社会主义革命进程中很好地运用它对工农群众进行革命理念教育，大力传播马克思主义，使灌输理论在中国得到充分的完善和发展，并具有中国自己的特质。在建设有中国特色社会主义的进程中，我们更应该坚持和发展列宁的灌输理论，使它在新时期具有更丰富的内涵。
二、丰富和完善了传播马克思主义的新型载体
马克思在大学毕业后就投身创办《莱茵报》的社会实践工作，并把它作为发展科学社会主义、抨击普鲁士专制制度的有力武器。马克思在创办报刊的过程中，具有鲜明的立场和原则。列宁继承了马克思创办报刊的思想，把报刊作为宣传马克思主义、对人民群众进行政治教育的重要思想武器，从而使思想政治教育载体的形式更加多样化和丰富化。
列宁是伟大的报刊理论家和实践者，在参加创办报刊的实践过程中，列宁具有鲜明的立场和原则，具体体现如下：首先，坚持鲜明的党性原则。列宁在《火星报》编辑部声明中，对此有深入细致地阐述：“我们不打算把我们的机关报变成一个形形色色的观点简单堆砌的场所。相反，我们将严格按照一定的方针办报。一言以蔽之，这个方针就是马克思主义。“我们必须集中一切力量来创办一个能正常出版和正常发行的党的机关报，因为俄国社会民主党的处境独特，同欧洲其他国家的社会民主党和俄国旧的革命政党大不相同。”坚持报刊的党性原则不应忽略组织问题，应建立负责运输报纸并同各地马克思主义小组进行联络的组织。在《火星报》和《曙光》编辑部声明草案中，列宁要求“必须建立一个组织，专门负责各个运动中心的联络工作，完整而及时地传达有关运动的消息，并定期向俄国各地供应刊物。”在这里，列宁指出了组织工作对报刊所起的联络和纽带作用。列宁在创办《火星报》的过程中一直遵循党性原则，坚决反对“经济派”和编辑部内部的马尔托夫集团。在后来的革命过程中所创办的各种类型的报刊，列宁都坚持这一原则，这也是报刊在革命每个时期都能存在下去的重要原因。其次，要创办全俄的机关报。十九世纪末二十世纪初的俄国，沙皇专制统治下的广大人民处于水深火热之中。为了揭露沙皇专制制度的黑暗，必须把机关报办成一切民主主义者的机关报，才可以号召更多的人投入到民主革命的洪流中来。在论《宣言书》中，列宁指出：“我们应该立刻着手做统一工作，先从统一刊物做起，就是要先创办一个全俄机关报。”“没有革命报纸，我们决不可能广泛地组织整个工人运动。”当时俄国的政治形势需要工农群众团结起来共同应对沙皇政府的专制，而报刊无疑在凝聚人心方面起着桥梁作用。创办全俄政治报，必须发挥全党的作用，“必须集中党的一切力量，一切写作力量、一切有组织才能、一切物质等等来创办和办好全党机关报。”最后，报刊要发挥集体的组织者和宣传者的作用。1898年春，莫斯科等地的社会民主主义组织举行第一次代表大会，宣告俄国社会民主工党的成立，为创建报刊奠定了组织基础。这次大会批准了《工人报》为党的正式机关报。《工人报》良好地发挥了传播马克思主义，进而对工人进行政治教育的作用，这是报刊发挥“宣传者”作用的重要体现。列宁还把报纸比作“脚手架”，它搭在正在建造的建筑物周围，这就蕴含着报纸对革命政党的建立所发挥的组织作用。在《如何着手?》这篇论著中，列宁这样深刻地论述“报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员，而且是集体的组织者。”这是对报纸职能的精辟论述。正是因为报纸所起的“脚手架”和“引线”的作用，才使全俄第一个政治报《火星报》得以创办。《火星报》有效地传播了马克思主义，并使革命组织“火星派”在革命过程中发挥了重要作用。
列宁创办报刊的实践，使布尔什维克党有了一个传播马克思主义的重要阵地。通过报刊，列宁不断对群众进行革命理念和社会主义信念教育，从而唤起工农群众的革命意识。广大工农群众在这种思想的影响下，革命民主意识逐渐增强，阶级觉悟不断提高，为俄国十月革命的胜利奠定了阶级基础。我党在民主革命时期也一贯注重创办报刊的实践，利用它传播马克思主义和社会革命理论，对工农群众进行政治思想教育。在当前建设有中国特色社会主义的进程中，报刊仍旧是我党进行思想政治工作的重要载体。在建设有中国特色社会主义的过程中，我们应该充分发挥它传播马克思主义的作用，更好地推动马克思主义大众化、时代化和中国化。
三、有力促进了宣传工作和组织工作的密切结合
列宁非常注重宣传工作和组织工作，并在革命实践过程中有力地促进两者的密切结合。宣传工作主要是侧重于传播社会民主主义思想，宣传革命理念。组织工作主要是指成立工会、工厂协会等协调劳资关系、表达工人意愿的教育组织，并创建发挥教育作用的主体一布尔什维克党。
宣传是传播马克思主义和教育人民的重要方式，通过发表宣言、提出口号等形式得以体现。对于宣传工作，列宁是从多个角度进行论述的。首先，宣传的主旨是宣传科学社会主义学说，引导工人阶级进行革命。在俄国革命初期，工人革命意识模糊，俄国社会民主党人的责任就是在工人中间传播科学社会主义学说，使工人了解到资本主义剥削制度的实质、资本主义的阶级关系以及工人阶级在民主主义革命中所应承担的历史任务。针对工人和资本家的劳资矛盾和不断发展的工人罢工，列宁指出了工人罢工必将发展成为政治斗争，“社会民主党的任务就是把工人组织起来，在他们中间进行宣传和鼓动，从而把他们反对压迫者的自发斗争变成整个阶级的斗争，变成一定的政党为争取实现一定的政治理想和社会主义理想的斗争。”这里不仅鲜明地指出了宣传革命理论的主体是社会民主党，而且指出了宣传宗旨是为了实现工人阶级的社会主义理想。其次，宣传的方式是培养和训练有经验的鼓动员。“训练有经验的鼓动员，俄国社会民主党的社会主义活动方式大致就是这样。”鼓动员的工作就是传播马克思主义、宣传社会民主主义思想，同时还要与工人小组建立密切的联系，把宣传革命的传单和小册子及时有效地在工人中间广泛传播。最后，宣传工作要注重扩大宣传对象，使宣传对象涵盖社会各个阶层。19世界末20世界初的俄国是一个封建农奴制国家，农民人数在全国总人口中占有非常大的比例。因此，在进行革命理念的宣传教育时，除了对工人进行政治教育，还要关注农民阶层，把宣传口号、宣传政策扩展到农村去。要持之以恒地对农民群众进行革命理念教育，因为广大的农民群众文化水平
较低，因此理解革命理论、萌发革命意识需要一个过程。同时，我们要改进宣传方式和方法，要注意语言的通俗性和艺术性。农村中的国民教师是一个特殊群体，因为他们在物质上和精神上普遍处于受屈辱的地位。由于他们具有一定的文化水平，所以他们是理解民主主义革命的。因此，如果我们能把这些国民教师鼓动起来，他们会通过自己的宣传和示范作用，带动愈来愈多的农民群众投入到革命中来。
组织机构是聚集革命力量、教育人民的重要阵地。马克思、恩格斯是注重组织工作的，1846年在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会来从事革命工作。列宁发展了这一思想，在俄国革命初期就注重组织建设，建立了指导工人运动的工人协会、工人工会、布尔什维克党等组织机构。1875年工人阶级成了“南俄工人协会”，1878年成立了“俄国北方工人协会”，1895年，列宁组建了彼得堡工人阶级解放斗争协会。这些工人组织都要求争取工人的政治权利，改变不平等的阶级关系。随着工人运动尤其是罢工运动的发展，创建工会等合法团体就成了工人阶级的重要任务。1900年11月，列宁在《“哈尔科夫的五月”小册子序言》中，第一次明确提出了“俄国要全力以赴地建立一个善于领导一切个别爆发的全俄组织，从而使即将到来的风暴不致成为自发的风暴”，这里就蕴含着成立工会组织的思想。在《怎么办?》中，列宁指出：“各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识，即确信必须结成工会，必须同场主斗争，必须向政府争取颁布对工人是必要的某些法律，如此等等。”在这里，列宁第一次提出了组织工会的问题。工会是一个教育工人进行革命的组织，在工会中，工人可以自由发表言论从而加强了工人联合的趋向。工人组织的建立，革命形势的发展，使俄国社会民主工党应运而生。在俄国革命的进程中，俄国社会民主工党一直是领导者、组织者，而且还是教育者。在革命进程中，它有效地发挥了教育者的作用，不断宣传革命理念，大力传播马克思主义，教育社会各个阶层的人投身到革命洪流中来并坚信社会主义信念。
宣传工作和组织工作的密切配合，才可以更好地促进对人民的教育。通过宣传马克思主义，使工农群众受到革命理念和社会主义信念教育。工人工会、工人协会等组织机构的创建，为对工农群众进行政治思想教育提供了组织基地。正因为列宁在革命初期就注重两者的配合，才使更多的工农群众得到思想教化和灵魂启迪，从而推动民主革命的开展。
总之，列宁早期对思想政治教育的贡献是巨大的：推动了灌输理论的系统化和完善化工作，提高了工农群众的马克思主义理论水平；丰富和完善了传播马克思主义的新型载体，使工农群众的文化素养和理论水平不断提高；宣传工作和组织工作的紧密结合，使传播马克思主义有了坚实的基础和强有力的阵地。“思想政治教育学科建设中应抓紧整理思想政治教育和思想政治教育学的经典著作，开展思想政治教育经典研究。”因此，为了推动思想政治教育学科的发展，我们应该重视对经典作家思想的研究，这样才会夯实我们的理论基础。列宁早期的思想政治教育思想在其思想体系中占有非常重要的位置，深入挖掘这些思想对我们现今开展思想政治工作具有深刻的启迪作用。可以说，列宁在早期就开启了思想政治教育的先河，为其思想政治教育理论体系的构建奠定了良好的基础。探讨和研究列宁思想政治教育理论体系时，其早期的贡献值得我们关注。
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