材料的基础上学习英文新知识。与此同时，还应该在课堂上给予学生充分的时间对所学知识进行梳理和巩固，并鼓励学生在完成课后作业的基础上对新知识进行提前预习。
尽管建环专业以培养应用型人才为主要目标，但是越来越多的学生选择了毕业之后继续深造，获取研究生学历。因此，考虑到学生未来发展的多样性，在教学过程中不仅要进行专业知识和技术的讲解，还应该涉及学生文献检索和分析能力的培养。
3.学生学习习惯的改变和养成。学生学习能力的巩固和提升要从课前、课中和课后三个方面来入手，其总体思路如图2所示。
由于专业英语以专业课程学习为基础，其目的是培养学生利用英文进行专业交流的能力。所以要鼓励学生在课前进行预习。通过预习，一方面要巩固相关的专业理论；另一方面要找出课程中存在的难点，带着问题参与课堂学习，充分利用课堂时间使问题得到解决。
在课堂教学中，会借助于多媒体平台，将讲授法与问答法相结合来开展。为了建立良好的专业英语词汇基础，提升学生的专业交流能力，在课堂上会给予学生一定的时间进行专业词汇的速学速记。为了巩固知识并调动学生课堂学习的热情，并开展以小组为单位的单词速记竞赛来激励学生。为了提升学生的口语表达能力，增强学生英语学习的自信心。要求学生提前准备PPT，每次课安排4—6名学生进行以专业知识为背景的课堂汇报，一方面可以让学生突破心理障碍进行英文表达，另一方面可以鼓励学生自由发表自己的观点。专业英语的学习要求学生能将普通词汇专业化，因此在课堂讲解中需要充分利用课本材料，进行反复和不断的练习，从而达到能力培养和习惯建立的目的。
而為了培养学生主动学习，主动思考的习惯，还会以小组为单位布置课后作业。鼓励并引导学生之间合作交流，通过资料查阅、自主探究等方法来分析和解决问题并进行结果汇总。
参考文献：
[1]杨兰兰.关于建环专业英语教学的探讨[J].制冷与空调，2006，（3）：117-120.
[2]张仙平等.建筑环境与设备工程专业英语教学研讨[J].高等建筑教育，2009，（4）：97-100.
[3]陈世强等.重构式建环专业英语教学方法探析[J].高等建筑教育，2010，（19）：104-107.
[4]魏莉莉等.建环专业英语综合能力培养方案探析[J].大学教育，2015：82-83.
Teaching Method Improvement of English for Built Environment
LV Yuan-li*
（School of Energy and Environment，Inner Mongolia University of Science and Technology，Baotou，Inner Mongolia 014010，China）
Abstract：This paper talks about the challenges in the content arrangement and teaching process as well as the difficulties in English study for students with the development of the major from built environment and equipment engineering to built environment and energy application engineering. The specific and feasible methods for problem solving are proposed，to improve the professional English ability of student，and to fulfill the new requirement on the English skill of employees with the development of the industry.
Key words：professional English；teaching improvement；built environment and energy application
