摘要：近几年来，我中心就业成效显著，结合目前就业形势和我中心实际情况，自身从事研究生管理的实践经验，浅谈一下对研究生就业问题的一些看法。
关键词：研究生 就业
中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
中山眼科中心是眼科学国家重点学科、眼科学全国继续医学教育基地、眼科学博士后培养站，同时还是住院医师规范化培养的单位、卫生部专科医师培训基地、全国唯一的眼科学专科医师准入试点单位。现有博士研究生导师31人，硕士研究生导师36人，每年招收博士研究生、硕士研究生和七年制硕士研究生70多人，肩负着200多名研究生和150多名进修生的培养任务，而我中心目前病床数为316张，如此规模已达到我中心可容纳能力上限，故必须严格控制招生规模，近几年来，每年招收硕士和博士研究生70人左右，每位导师年均招生2-3名左右，此举措可有效缓解了研究生的就业压力和有利于提高研究生的培养质量。
在面对当前社会日益严峻的就业形势下能取得如此好的就业率，个人觉得与以下方面的因素有密切关联：
1 抓好研究生入学质量关
加强研究生招生管理，严把入学质量关，从研究生初试、复试的命题，到复试的录取整个工作从严把关，组织成立复试专家组（复试专家组由副高职称以上专家组成），坚持公平、公正和公开的原则，积极采用综合性、多元化的考察方式和方法全面考查、科学选拔，依据考生初试和复试的综合成绩，并结合考生思想政治表现、业务素质、培养潜力，身体及心理健康状况，坚持德、智、体全面衡量，进行客观评价，宁缺毋滥、择优录取。
2 做好研究生培养过程管理
根据《中山大学博士研究生培养有关工作规定》等，并结合我中心的实际情况，重点抓好开题报告、文献综述、阶段汇报、教学评估、轮科考核、论文撰写等环节的质量，严格论文预答辩、答辩制度。
3 眼科学基础理论知识的学习
由本课程的各分专业方向的副高职称以上的专家教授授课，着重讲解眼科各分支学科临床诊疗技术和国内研究的进展。本部分要求学生掌握眼科常见病多发病和疑难病的发病机制、诊疗原则、临床检查方法、治疗方案、手术治疗和并发症的处理等，并结合这些问题介绍国内外使用的新方法、新技术以及基础领域和临床领域中的新进展，以及展望这些研究的可能结果。同时启迪研究生针对当下研究存在的问题进行进一步研究的方向和方法。
4 眼科学基本临床技能训练
要求掌握眼科手术及显微手术操作的基本原则、基本方法和基本技能：如裂隙灯检查，眼底镜的使用、眼压测量， 冲洗泪道，球结膜下注射、眼科麻醉、合理用药、眼科十大急症的诊治及全身急症的紧急处理原则等：
①能准确地完成病史采集，规范地进行眼部检查，正确书写相关的医疗文书（各项检验单、病历等）；
②常见眼部检查、治疗操作规范、熟练；
③基本手术操作准确和熟练，熟练掌握显微手术操作；
④能正确地阅读眼部特殊检查报告，例如荧光素眼底血管造影、超声波、眼电生理检查和视野等；
⑤独立诊治眼科常见病、多发病，独立完成门诊中小手术、简单的内眼手术。
5 加强临床基地建设
中山眼科中心是国内分科最为齐全、病人种类和数量最多的眼科临床机构。眼科学一直以来是广东省重点专科。中心属下的眼科医院有12个专业科室（角膜病、青光眼、眼底外科、白内障、眼肿瘤和眼眶病、眼底内科、眼整形、眼外伤、眼肌屈光、中医眼科、神经眼科、准分子激光）和12个辅助科室；眼科研究所有11个专业实验室（病理、眼眶病与眼肿瘤、生化、白内障、遗传分子生物学、视觉科学、视觉生理、玻璃体视网膜病、免疫、药理、眼库），开设黄斑病、小儿遗传眼病、葡萄膜炎病、隐形眼镜等临床专科。充分发挥技术上的优势，不仅治愈了许多常见和多发性眼病，还治愈了不少疑难复杂的眼病，解除了病人的痛苦，使不少病人重见光明，取得了良好的社会效益。医务人员诊治来自海内外的眼疾患者，2010年门诊量达58万多人次、住院病人3.8万多人次、年住院眼科手术3万多例。许多国内外先进水平的手术和诊断治疗技术，成为国内复杂疑难眼病的会诊和治疗中心之一。这为眼科研究生提供了大量的典型病例和多样化的病种，有利于开展临床教学活动。
6 加强科研条件建设，为研究生打造一流的临床和科研实验平台
中山眼科中心是眼科学国家重点实验室依托单位，目前是我国唯一的眼科学方向的国家重点实验室。拥有流式细胞仪、激光共聚焦显微镜、质谱仪、荧光PCR仪、全自动遗传分析仪、细胞显微注射系统等国际上最先进的大型科研仪器设备，实验室仪器设备总值超过4300万元，硬件设备步入国际眼科先进行列。实验室包括一个750平方米的公共实验室，大型贵重设备集中在公共实验室，面向整个中心和向国内、外科研人员提供实验平台，开放使用，设备有专业的工程师和技术人员负责操作及进行培训使用；另有12个功能实验室。功能实验室包括视觉科学实验室、角膜病实验室、免疫病实验室、眼表疾病实验室、玻璃体视网膜病实验室、视觉生理实验室、生化实验室、病理实验室、遗传实验室、眼药理室、白内障实验室、眼眶病眼肿瘤学实验室，均为开放实验室。每年获得科技部投入750万元，2010年承担各级科研项目经费1400多万元。
投资1000多万元，建立的国际标准的实验动物中心，在国内眼科界首屈一指。占地约500平方米，分为普通区和屏障区。普通区约280平方米。有5个饲养室、2个动物手术室和1个动物检查室。屏障区约250平方米，有5个饲养室、1个动物手术室和1个动物检查室，可以进行SPF级的大鼠、小鼠、裸鼠、SCID小鼠、豚鼠和兔的动物实验和饲养。动物中心还装配有现代化的恒温恒湿系统、自动监控动物系统以及符合眼科学动物实验要求的有色光源系统；有价值600多万人民币的眼科检查设备。实验室按照SOP进行管理和运行，制度健全，操作规范。实验动物中心已建设成为完全符合眼科学动物实验需求并可开展国际水准的前沿性动物实验的现代化动物实验室。研究生可以在实验动物中心进行相关课题研究、显微手术训练等临床、科研技能训练。
7 要培养研究生良好的科学道德和心理素质，杜绝学术不端行为
科学研究的本质上是一个认识客观规律的过程，是一个去伪存真、追求真理的过程，对于一名研究生和将来的科技工作者来说，负责任的科研行为是最基本的要求，科学研究是一个容不得半点虚假和欺骗的事业，科研诚信教育的缺失，是引发科研不端行为的重要原因之一。故要引导研究生正确开展科学研究，不要急功近利，树立正确的价值观、道德观，以面对日益复杂的科研和社会问题。
8 支持研究生参加国内外眼科学术会议
大力支持和鼓励研究生参加国内外眼科学术会议，以拓宽研究生知识面、启迪创新思维，同时也是一次向眼科同行自我展示才华的场所和锻炼机会，使国内同行更好的了解眼科中心的研究生，为研究生未来就业打下基础。
9 发挥导师队伍在研究生培养的作用
我中心具有一支学术整体水平处于国内领先地位的高水平的师资队伍。师资队伍中现有研究人员121名，其中正高职称36名，副高职称51名，中级职称27名、初级职称7名；博士学位66名，有博士学位约占54%；博士导师31名，硕士导师36名。在研究生培养过程中，导师和指导小组对研究生的培养起着举足轻重的作用。因此，根据研究生培养目标，明确导师负责制，充分发挥导师在整个研究生培养过程中的作用。将招生、培养过程、学位、就业工作的考评与导师的工作业绩挂钩，从而促使导师狠抓培养质量，提高核心竞争力。
10 提升对研究生的重视程度
要把培养质量作为研究生教育的中心大事来抓，中心领导对研究生的招生、培养过程、毕业和就业负责。我中心有专门的教学管理机构，由分管教学的中心领导、科教处、教学科等相关部门组成，分工和工作职责明确，并已建立了一套严密的、行之有效的教学管理制度和教学质量监控体系和制度。制定眼科学临床教学目标、教学管理机制、教学纪律与教学差错事故的处理，理论课（大课）讲授要求、临床见习带教教师安排、带教教师职责、各临床科室配合临床教学要求、研究生参加教学实践要求、预讲、集体备课制度和要求、教学质量评估要求、教学管理人员职责等，发挥教学督导作用教学督导员定期监控和评估教学质量，有效地保证了教学的实施和质量。以确保教学的正常秩序，提高教学质量和效果，杜绝教学差错、事故的发生。
11 加强职业道德教育
在就业指导工作中加强人生观、世界观和价值观教育，加强职业道德教育，培养学生爱岗敬业、无私奉献的精神，鼓励研究生珍惜就业机会，选择正确的就业方向，干一行、爱一行、精一行，立足本职，能够有助于研究生调整各种偏差，使毕业生树立正确的择业观，充分发挥高校思想政治教育的功效，在本职工作中充分发挥自己的聪明才智，为卫生医疗事业发展贡献青春和力量。
12 正确面对就业压力和挑战
研究生也承受着前所未有的就业压力，我们在指导研究生就业的具体实践中必须强化心理健康教育，有针对性地引导毕业生正确认识自己，客观评价自己，增强自我调控能力，学会缓解压力，勇于面对挫折，以积极主动的心态参与就业活动，同时邀请有关专家学者为我中心研究生讲授有关求职技巧、就业心态、职业生涯规划等专题，使研究生客观对自己的职业选择进行科学合理定位。
13 做好研究生就业指导与服务工作
充分利用研究生导师和已毕业学生的人脉资源，拓展就业渠道。我中心的研究生导师其中有相当部分在国内眼科界具有较强影响力，直接或间接与国内各大医院有联系；而已毕业的研究生，有些已成为该单位科室负责人或业务骨干，努力为毕业研究生的就业问题穿针引线、铺路搭桥。
14 结语
虽然我中心近几年来一直采取总量控制的办法，但其它兄弟单位却在不断的扩大招生规模，新形势的变化为我们的教学工作既创造了机遇和条件，又提出了新的挑战。必须在研究生就业工作的人员配备、硬件投入上给予充分的支持；在活动经费上予以适当的倾斜，在招生规模保持不变的情况下，只有不断提高研究生培养质量，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
参考文献
[1] 林青，针对当前就业形势谈医学研究生的培养 西北医学教育，2009年10月第17卷第5期.
[2] 刘武，论眼科硕士研究生的目标培养与综合训练，中国医药导刊，2007年第9卷第3期：256-257.
