【摘要】随着社会的不断发展，人们的思想观念也在不断的发生着改革和革新，在在这种大背景下，人们对于教育工作的开展的重视程度也在不断的提升。中学是青少年学习习惯养成和学习能力培养的关键性时期，因此中学素质教育教学的开展的重要性不容忽视，开展中学数学几何机械化类问题的解题教学方法研究，将更加科学的、有效的教学方法应用于中学数学几何机械化类问题教学课堂的教学开展进程中，可以有效促使中学生在中学教学课堂上获得更加理想的学习成果。
【关键词】中学数学机械化类几何问题解题教学方法
引言：随着社会的不断的发展进步，社会对于人才也产生了新的要求。因此中学在开展教育教学工作的过程中，也应当注重人才的素质的提升和能力的培养。开展中学数学几何机械化类问题的解题教学方法研究，充分的将素质教育理念应用于中学教学课堂的开展进程中，可以有效的全方面在中学数学课堂上提升学生的综合素质，为学生日后的全方面发展奠定稳定的基础和提供强大的推动力。
一、中学数学几何机械化类问题的解题教学方法存在的问题探究
寻求中学数学几何机械化类问题的解题教学方法，首先应当明确中学数学几何机械化类问题的解题教学存在的问题，开展中学数学几何机械化类问题的解题教学存在的问题探究，主要可以将探究内容分为以下几点：
（一）中学数学几何机械化类问题的教学课堂教学方式较为单一
在传统的中学数学教学课堂开展进程中，教师进行几何机械化类问题的讲解主要应用的讲解方式为“演绎类讲解”。这种教学方式的应用虽然能够使得教师在开展中学数学课程教学的过程中更加良好的把握教学进程，但是忽视了“演示类”教学方式的直观性，以及其在几何教学开展进程中的应用的重要性。同时“演绎类”教学模式在中学数学课堂上的单一的应用，不能够在初中教学课堂上充分的发挥学生的主体地位，也无法在中学数学课堂上有效的提升学生的逻辑思维能力和沟通交流能力。因此中学数学几何机械化类问题的教学课堂教学方式较为单一，是中学数学几何机械化类问题的解题教学方法存在的主要问题之一。
（二）中学数学几何机械化类问题的教学课堂教学方式，没有将教学内容良好的与实际问题接轨
当下的素质教育理念明确要求，中学在开展教育教学工作的过程中，应当尽可能的从实际问题出发，引导学生们从实际问题的角度去发现和解决问题的同时，也有效的促使学生将所学习到的数学知识理念灵活的应用于生活当中，进而真正的实现自身能力的全方面的提升。然而在当下的中学数学几何机械化类问题的教学课堂当中，教师在开展数学教学的过程中，往往并没有将实际问题与教学内容紧密的联系在一起，因而无法有效的提升学生的解题思路的灵活性。
开展中学数学几何机械化类问题的解题教学方法存在的问题探究，主要可以将探究内容分为：中学数学几何机械化类问题的教学课堂教学方式较为单一，以及中学数学几何机械化类问题的教学课堂教学方式，没有将教学内容良好的与实际问题接轨两点。通过探究可知虽然素质教育理念已经广泛的深入人心，但是将其真正的应用于中学教学的教育教学工作开展进程中，仍然需要教育工作者的不懈的努力。中学数学几何机械化类问题的解题教学方法的应用，仍然存在着很大的改善空间。
二、中学数学几何机械化类问题的解题教学方法存在的问题解决方式探究
针对于中学数学几何机械化类问题的解题教学方法存在的问题，开展其解决问题的方式探究，可以将解决问题的方式总结如下：
（一）将新的教学内容融合于中学数学几何机械化类问题的解题教学的开展进程中
中学数学几何机械化类问题的教学课堂的教学内容，也应当随着时代的发展和学生们的学习需求，不断的进行丰富和完善。将新的教学内容融合于中学数学几何机械化类问题的解题教学的开展进程中，可以有效的提升课堂教学效果。
例如教师在开展教学工作的过程中，可以将计算机网络技术应用于中学数学几何机械化类问题的教学课堂当中，为学生们讲解“镶嵌”、“投影”等新增的数学知识。同时计算机技术在中学数学教学课堂上的灵活运用，增强了中学课堂教学内容的直观性，提升了中学课堂教学内容的趣味性。
（二）将新的教学内容融合于中学数学几何机械化类问题的解题教学与现实接轨
将新的教学内容融合于中学数学几何机械化类问题的解题教学与现实接轨，也是引导中学生的综合素质和综合能力全面提升的重要环节。
例如在引导中学生进行几何问题的解答的过程中，可以首先要求学生概括和总结身边涉及到几何知识的场景和现象，进而可以引导学生以自身的能力和感受去“做数学”，进而实现学生的几何概念的更加全面的掌握。
结束语：开展中学数学几何机械化类问题的解题教学方法研究，将更加科学的、有效的教学方法应用于中学数学几何机械化类问题教学课堂的教学开展进程中，是在中学数学课堂上全面实现素质教育的重要环节。
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